单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,天净沙,秋思,鹅院学校 尹辉,2015年4月,天净沙秋思鹅院学校 尹辉2015年4月,1,天净沙秋思讲课ppt课件(完整版),2,教学目标,1、通过反复诵读，能正确说出作者寄寓在小曲中的思想感情。,2、通过画面的赏析，准确描述小曲表现的形象，体会形象中蕴涵的意境。,3、通过对比阅读，学习用具体的意象表达抽象的感情的方法。,4、能背诵并默写课文，积累古代描写“愁”的诗文。,教学目标,3,课文朗读,课文朗读,4,我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁：,汉,唐,宋元,明清,赋,诗,词,曲,小说,我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁：汉,5,关于元曲,散曲，是为配乐所写的,歌词,，是继诗词兴起的一种新诗体，主要分为小令、套数两大类。源于宋金之际，元代大盛。,关于元曲 散曲，是为配乐所写的歌词，是继诗词兴,6,马致远,字千里,，号东篱，,元代大都人,，是当时著名的杂剧作家。散曲家。,他与关汉卿、郑光祖、白朴并称为,“元曲四大家,”。,被时人美誉为“曲状元”。,介绍作者,马致远,字千里，号东篱，元代大都人，是当时,7,题解,天净沙,秋思,此曲是元代小令中的名篇。,曲牌名,题目,题解天净沙曲牌名题目,8,理解诗句意思,理解诗句意思,9,枯藤老树昏鸦,枯藤老树昏鸦,10,几根枯藤缠绕着一棵棵秃树，那凋零了的黄叶在萧萧的秋风中瑟瑟的颤抖，黄昏的天空中点点寒鸦，声声哀鸣一片悲凉的秋景。,渲染了凄凉、萧条、暗淡的悲凉秋景。,几根枯藤缠绕着一棵棵秃树，那凋零了的黄叶在萧萧的秋风中瑟瑟的,11,天净沙秋思讲课ppt课件(完整版),12,天净沙秋思讲课ppt课件(完整版),13,古道西风瘦马,古道西风瘦马,14,天净沙秋思讲课ppt课件(完整版),15,主旨句直抒胸臆,，寓情于景，表现了长期流落异乡的人的悲苦。,夕阳西下断肠人在天涯,主旨句直抒胸臆，寓情于景，表现了长期流落异乡的,16,全文意思,全文意思,17,赏析,赏析,18,前三句全属写景，但又句句写出游子的客愁和乡思。“枯藤”一句写秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木，乌鸦哀鸣，,渲染出一种萧瑟荒凉的意境，,含蓄地表示出游子无家可归之意。,前三句全属写景，但又句句写出游子的客愁和乡思。,19,天净沙秋思讲课ppt课件(完整版),20,“古道”一句写古道荒凉，西风骤起，马也因长途跋涉而累瘦了，从侧面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。以上为第一层。,“古道”一句写古道荒凉，西风骤起，马也因长途跋,21,最后两句为第二层，作者,直抒胸臆，,道出天涯游子之悲,“夕阳”句点出时间，并照应上文“昏”字。,“断肠”句直抒胸臆：游子远离家乡，孤独漂泊，秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢！,最后两句为第二层，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲“夕阳”句点,22,这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的罗列，就把浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致。因此，被后人称赞为“秋思之祖”。,这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然,23,天净沙秋思讲课ppt课件(完整版),24,天净沙秋思讲课ppt课件(完整版),25,1天净沙秋思是一首散曲中的,。天净沙是,秋思是散曲的,。,2天净沙秋思作者,，是元代著名,、,。他与,被称为“元曲四大家”。他的天净沙秋思被称为“”。,小令,曲牌名,题目,杂剧作家,散曲家,马致远,关汉卿、郑光祖、白朴,秋思之祖,预习检测,1天净沙秋思是一首散曲中的 。天净沙,26,问题引导下,的再学习,问题引导下的再学习,27,天净沙秋思讲课ppt课件(完整版),28,2、“小桥流水人家，”是令人神往的一幅美景，它被穿插在诗中，起到怎样的作用？,以乐景写悲景，反衬诗人思乡的愁绪。,2、“小桥流水人家，”是令人神往的一幅美景，它被穿插在诗中,29,2、“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这么写？,以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。,2、“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈,30,3、前三句在写景抒情上的突出特点是什么？,用九个细节（景物）构成一幅画面，极力渲染悲凉气氛，表现天涯游子的惆怅之情。,3、前三句在写景抒情上的突出特点是什么？用九个,31,4、“断肠人”指什么样的人？,长期流落异乡，思念故乡的人。,4、“断肠人”指什么样的人？长期流落异乡，思念故乡的人。,32,天净沙秋思讲课ppt课件(完整版),33,从“,枯,”和“,老,”两字中可以看出写的是秋季。,诗人通过,枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳,这几个意象，具体而生动地表现了,一个长期流落异乡游子的思乡,之情。,试从前三句中任选一句进行描写。,答：深秋的黄昏，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声。,不远处，在小桥流水近旁的村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。,荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦弱的老马，迎着凛冽的寒风，在古道上踽踽独行。,从“枯”和“老”两字中可以看出写的是秋季。,34,简要赏析“断肠人在天涯”。,答：结尾卒章显志，直抒胸臆，道出天涯游子之悲。,11、“夕阳西下，断肠人在天涯。”在小令中起何作用？从中可以体会出作者怎样的情感？,起画龙点睛、点明主旨的作用；从中可以体会到作者浓浓的思乡愁绪。,简要赏析“断肠人在天涯”。答：结尾卒章显志，直抒胸臆，道出,35,试从前三句中任选一句进行描写。,答：深秋的黄昏，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声。,不远处，在小桥流水近旁的村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。,荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦弱的老马，迎着凛冽的寒风，在古道上踽踽独行。,试从前三句中任选一句进行描写。,36,这首小玲在写作上运用了,借景抒情,的写法，能显示全篇主旨的一个词语是,断肠,。,请用优美的语言描绘小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等所构成的凄美的画面。,一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备晚餐，炊烟缕缕。这是，一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上。看来，这是个异乡人，他将投宿何方呢？,这首小玲在写作上运用了借景抒情的写法，能显示全篇主旨的一个,37,这首小令在写作上运用了,借景抒情,的写法，能显示全篇主旨的一个词语是,断肠,。,7、一切景语皆情语。全诗通过丰富的意象，渲染了,萧瑟苍凉（凄凉）,的气氛，抒发了诗人极其,孤寂悲苦（悲伤）,的情绪。9、小令描写的景物带有鲜明的时令特征，如与“秋”、“夕阳”相照应的景物就有,枯藤、昏鸦,。,10、写出两句连贯的，且有“夕阳西下，断肠人在天涯。”这种含义的诗句。,日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。,这首小令在写作上运用了借景抒情的写法，能显示全篇主旨的一个,38,11、“夕阳西下，断肠人在天涯。”在小令中起何作用？从中可以体会出作者怎样的情感？,起画龙点睛、点明主旨的作用；从中可以体会到作者浓浓的思乡愁绪。,，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：。体现“思”字的一句是,：。,11、“夕阳西下，断肠人在天涯。”在小令中起何作用？从中可以,39,12、小令通过景物描写来营造意境，以景衬景。结合具体景物体会作者营造了怎样的意境？,作者借助“枯藤老树昏鸦。小桥流水人家，古道西风瘦马。”九种景物，营造了一种凄凉、清幽、寂寞的意境。,12、小令通过景物描写来营造意境，以景衬景。结合具体景物体,40,13“天净沙”是,词牌名,，“秋思”是,题目,，天净沙秋思被誉为,秋思之祖。,14小令共写了几种事物？具体指哪几种？,答 十种 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳,15全曲的主旨句是哪一句？,答 断肠人在天涯,13“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目，天净沙秋思,41,天净沙秋思讲课ppt课件(完整版),42,天净沙秋思讲课ppt课件(完整版),43,16.下面分析不正确的一项是（）,A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。,B.第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环境的幽静。,C.从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。,D,.从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。,16.下面分析不正确的一项是（）,44,18请你举出一两首表现思乡的诗。,答李白静夜思：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”王维九月九日忆山东兄弟：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”,18请你举出一两首表现思乡的诗。,45,17.下面分析不恰当的一项是(),A.用具有特点的景物写秋，描绘了一幅绝妙的秋景图。,B.景与情结合，表现了天涯游子的悲凉感情。,C.“,夕阳”、“天涯”交代了时间地点。“断肠人”今夜宿谁家?在“小桥流水人家”。,D.读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷的。,17.下面分析不恰当的一项是(),46,欣赏白朴的一首天净沙 秋,孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶,欣赏白朴的一首天净沙 秋,47,谢谢,谢谢,48,