单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第十三章内能,专题二探究不同物质的吸热能力,九年级上册物理（人教版）,第十三章内能专题二探究不同物质的吸热能力九年级上册物理,1,探究不同物质的吸热能力课件,2,1,探究物质的吸热能力是热学重点内容,，,中考常以实验题形式出现。,2,实验原理是,Q,吸,cm,(,t,t,0,)。,3,用到的实验方法有控制变量法和转换法。控制变量表现为控制,Q,吸,和,m,一定,，,比较,t,的大小,，,或控制,m,和,t,一定,，,比较,Q,吸,的大小；转换法表现为将不容易测量的,Q,吸,转换成容易测量的加热时间,t,。,1探究物质的吸热能力是热学重点内容，中考常以实验题形式出现,3,4,比较物质的吸热能力的两种方法：,(1)在质量和吸收热量相同的情况下比较升高的温度,，,若升高的温度小,，,则吸热能力强；,(2)在质量和升高温度相同的情况下比较吸收的热量,，,若吸收的热量多,，,则吸热能力强。,4比较物质的吸热能力的两种方法：,4,探究不同物质的吸热能力课件,5,类型一比较,t,的大小判断,c,的大小,1,用相同的加热装置给质量相等的甲、乙两种液体同时加热,，,两种液体的温度随时间的变化如下表所示。由数据比较两种液体的比热容( ),A,时间,t,/min,0,1,2,3,4,5,甲的温度/,20,22,24,26,28,30,乙的温度/,20,25,30,35,40,45,A.,c,甲,c,乙,B,c,甲,c,乙,C,c,甲,c,乙,D无法确定,类型一比较t的大小判断c的大小A时间t/min01234,6,2,(,兰州中考,),为了比较,A,、,B,两种液体比热容的大小,，,某实验小组做了如图所示的实验。在两个相同的试管中,，,分别装入,A,、,B,两种液体,，,将试管放入完全相同的盛水烧杯中,，,用相同的酒精灯加热。,2(兰州中考)为了比较A、B两种液体比热容的大小，某实验小,7,(1)采用水浴法加热,，,目的是使液体,A,、,B,_受热。,(2)在试管中装入液体,A,、,B,时,，,要控制它们的初温和_相同。,(3)加热相同的时间,，,是为了使液体,A,、,B,吸收的热量_(选填“相同”或“不相同”)。,(4)加热相同时间后,，,液体,A,、,B,的温度如图所示,，,这表明液体_(选填“,A,”或“,B,”)的比热容较大。,均匀,质量,相同,B,(1)采用水浴法加热，目的是使液体A、B_受热。,8,类型二比较,Q,的大小判断,c,的大小,3,为了比较水和煤油的比热容,，,小明在家里做了如下实验：,在两个相同的塑料瓶甲和乙内分别装入质量相同,，,初温都是室温的水和煤油,，,在瓶口扎上气球,，,将它们一同浸入热水中,，,如图所示。,(1)观察到的现象是_(选填“甲”或“乙”)瓶口的气球膨胀得大些。,(2)要使两球膨胀的大小相同,，,应对_(选填“甲瓶”或“乙瓶”)加热的时间长。,(3)此实验表明_比_的比热容小些。,甲,乙瓶,煤油,水,类型二比较Q的大小判断c的大小甲乙瓶煤油水,9,4,某同学在做“比较不同液体吸热能力”的实验时,，,使用相同的电加热器给液体甲和乙加热。,液体,次数,质量,m,/kg,升高的温度,t,/,加热时间,t,/min,甲,1,0.1,5,1,2,0.1,10,2,3,0.2,10,4,乙,4,0.1,10,1,5,0.1,20,2,6,0.2,20,4,4某同学在做“比较不同液体吸热能力”的实验时，使用相同的电,10,(1)分析第1、4次,，,第2、5次或第3、6次实验数据,，,某同学认为：加热相同时间时,，,乙升高的温度高一些,，,这说明乙吸收的热量多一些。这位同学的判断是否正确？请说明理由。_。,不正确，因为完全相同的加热器，加热相同的时间，放出的热量相同，所以甲、乙两种液体吸收的热量相等,(1)分析第1、4次，第2、5次或第3、6次实验数据，某同学,11,(2)分析第2、3次或第5、6次实验数据,，,可以得出的初步结论是同种物质升高相同温度时,，,物质的_越大,，,吸收的热量就越_(选填“多”或“少”)。,(3)通过比较第2、4次实验数据可知,，,液体吸收的热量多少与液体的_有关,，,_(选填“甲”或“乙”)的吸热能力更强。,质量,多,种类,甲,(2)分析第2、3次或第5、6次实验数据，可以得出的初步结论,12,类型三综合,5,(,多选,),用相同的酒精灯分别对,a,、,b,两液体加热(如图甲),，,根据测得数据分别描绘出两液体的温度随加热时间变化的图象(如图乙)。在相同的时间内两液体吸收的热量相等,，,不计液体热量散失,，,分别用,m,a,、,m,b,、,c,a,、,c,b,表示,a,、,b,两液体的质量和比热容,，,则结合图中信息作出的下列推断正确的是( ),A若,m,a,m,b,，,则,c,a,c,b,B若,m,a,m,b,，,则,c,a,c,b,C,若,c,a,c,b,，,则,m,a,m,b,D若,c,a,c,b,，,则,m,a,m,b,BC,类型三综合BC,13,6,(,沈阳中考,),如图甲所示是“比较不同物质的吸热情况”的实验装置,，,烧杯中装有质量相同、初温相同的两种液体,A,和,B,，,将规格相同的电加热器分别浸没在两种液体中,，,同时加热,，,用停表测出液体加热到相同温度时所用的时间。下表是小明记录的实验数据。,6(沈阳中考)如图甲所示是“比较不同物质的吸热情况”的实验,14,(1)组装器材时应将温度计固定在适当的位置,，,不要碰到烧杯和_。,(2)加热液体,A,所用的时间如图乙所示,，,为_s。,(3)上述实验中,，,加热时间较长的液体,，,其比热容较_(选填“大”或“小”)。,(4)小红想用与小明不同的方法进行实验,，,则她在实验中应控制_(选填“加热时间”或“升高温度”)相同。,液体,质量/g,初温/,加热时间/s,末温/,A,60,20,45,B,60,20,120,45,电加热器,80,大,加热时间,(1)组装器材时应将温度计固定在适当的位置，不要碰到烧杯和_,15,7,为了比较水和食用油的吸热能力,，,小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值,，,并用钟表记录加热时间,，,实验数据记录如下表。,物质,质量/g,初始温,度/,加热时,间/min,最后温,度/,水,60,20,6,45,食用油,60,20,6,68,7为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如,16,(1)在实验过程中控制加热时间相同,，,通过比较_来研究水和食用油吸热能力的差异。,(2)在此实验中,，,如果要使水和食用油的最后温度相同,，,就要给_加热更长时间,，,此时水吸收的热量_(选填“大于”“小于”或“等于”)食用油吸收的热量。,(3)通过实验可以得到不同物质的吸热能力不同,，,物质的这种特性用_这个物理量来描述。,升高温度的多少,水,大于,比热容,(1)在实验过程中控制加热时间相同，通过比较_,17,8,在“探究水和食用油吸热能力”的实验中,，,小明猜想物体温度升高,，,吸收热量的多少可能与质量和物质的种类有关。为了验证猜想,，,同组的同学经过讨论,，,制订了两个方案：,a,让研究对象升高相同的温度,，,然后比较它们吸收热量的多少。,b,让研究对象吸收相同的热量,，,然后比较它们升高温度的多少。,(1)实验室准备了两个规格相同的电加热器、两支温度计、烧杯、秒表、适量的水和食用油,，,为了完成实验,，,还需要_。,(2)两方案中水和食用油吸热多少是通过_来反映的。,(3)从两个方案中任选一个设计实验数据记录表。,天平,加热时间,8在“探究水和食用油吸热能力”的实验中，小明猜想物体温度升,18,解：表1让研究对象升高相同的温度,次数,物质,质量/g,升高的,温度/,加热时间/min,1,食用油,50,10,2,食用油,100,10,3,水,50,10,解：表1让研究对象升高相同的温度次数物质质量/g升高的加热,19,表2让研究对象吸收相同热量,次,数,物质,质量,/g,加热时,间/min,初温,t,1,/,末温,t,2,/,升高的,温度/,1,食用油,50,10,2,食用油,100,10,3,水,50,10,表2让研究对象吸收相同热量次物质质量加热时初温末温升高的1,20,有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。,一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。,经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。,瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。,通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。巴尔扎克,面对别人的时候触及的是他们的生活，审视自己的时候深入了自己的灵魂。,问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。,古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。苏轼,我爱你就是要在开心时看得到你，生气时看得到你，你不能错过我的情绪起伏，你不能错过我的死，就是我想去当小偷，你也得陪我去当鸳鸯大盗。,太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。,身体健康，,学习进步！,有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。身体健康，,21,