单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,建筑系馆评论及设计原贝,李俊欢2019.5.8,建筑系馆评论及设计原贝,1,建筑学系教学楼的室外空间设计原贝,(1)以人为本的原则,建筑环境仅仅是提供一个舞台、一个背景,学生、师,生才是真正的演员和主人。这是校园环境设计的基点,建筑系教学楼室外空间环境应体现以人为本”的原,则,强调学生在场所中的体验,强调学生在空间环境,中的活动,强调场所的物理特征、人的活动以及含义,的三位一体的整体性。所以应特别注意环境规划尺度,的宜人性,多层次性,增加环境空间的安全感、领域,感、归属感、舒适感和人情化,(2)隐语作用的原则,建筑学是一门充满创造力的学科。教育的目标应是激,发学生的创造力与学习的热情和主动性对室内外空间,进行合理设计,从而有效的引导学生的行为以达到隐,的作用成为教,室内外空间环境的设计重点,建筑学系教学楼的室外空间设计原贝,2,(3)整合性的原则,在对教学楼进行规划设计时,应使建筑空间与周边环,相得益彰。作为校园建筑都应关注整体校园环境的协,调,力求尊重校园的整合性,将自身作为校园的一个,元素和谐地融入到校园中,却又不失个性的塑造。整,合性是个动态的概念,应考虑人在行进过程中功能层,面的需求与变化,连续性视觉意象的层次、节奏与变,化。,(4)生态化的原则,对生态的追求与对功能和形式的追求同等重要,有时甚,至超越后两者,良好的自然生态对于营造一个可居,可憩、可读、可思的景色优,清新的书香环境,其重要意义自不待言,而且美好的自然生态给人的记,乙印象之深有时超过了建筑个体,(3)整合性的原则,3,2、外部空间的概念,日本建筑师芦原义信曾这样解释其涵义“建筑外部,空间是从在自然当中限定自然开始的,它是一种从自,然当中限定的空间,与无限伸展的自然是不同的,建筑外部空间与建筑实体的依存关系从建筑产生开始,便存在。,3、外部空间的设计要素,(1)选址,对于建筑学系教学楼的选址,当然首先要依赖于大学,校园的选址。而建筑学专业不同于其他学科,设在由,城市迁到郊区的大学校园之中不一定很优越,2、外部空间的概念,4,a如在霍尔在赢得,康大建筑系馆的设,计中,设计的康奈,尔大学建筑系馆的,选址在一条道路上,人们经过道路的同,时穿过建筑、体验,建筑,a如在霍尔在赢得,5,学校建筑的设计的原则课件,6,学校建筑的设计的原则课件,7,学校建筑的设计的原则课件,8,学校建筑的设计的原则课件,9,学校建筑的设计的原则课件,10,学校建筑的设计的原则课件,11,学校建筑的设计的原则课件,12,学校建筑的设计的原则课件,13,学校建筑的设计的原则课件,14,学校建筑的设计的原则课件,15,学校建筑的设计的原则课件,16,学校建筑的设计的原则课件,17,学校建筑的设计的原则课件,18,学校建筑的设计的原则课件,19,学校建筑的设计的原则课件,20,学校建筑的设计的原则课件,21,学校建筑的设计的原则课件,22,学校建筑的设计的原则课件,23,学校建筑的设计的原则课件,24,学校建筑的设计的原则课件,25,学校建筑的设计的原则课件,26,学校建筑的设计的原则课件,27,学校建筑的设计的原则课件,28,学校建筑的设计的原则课件,29,学校建筑的设计的原则课件,30,学校建筑的设计的原则课件,31,