语文四年级,下册,第八单元,25,宝葫芦的秘密（节选）,四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版,四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版,语文四年级 下册第八单元25宝葫芦的秘密（节选）四年级下册语,一、新课导入，整体感知,一、新课导入，整体感知,作者简介,中国现代第一位长篇童话大师,中国童话界的一位奇才,张天翼：,(1906 1985),，中国现代著名作家。祖籍,湖南湘乡,，出生于南京。,现代著名作家，他不仅为大人写作，也为孩子们创作了很多童话作品。,代表作有童话,大林与小林,宝葫芦的秘密,秃秃大王,，小说,华威先生,鬼土日记,等。,作者简介中国现代第一位长篇童话大师,二、小组讨论，合作交流,（王葆小时候经常听奶奶讲宝葫芦的故事，张三、李四、王五、赵六都通过不同方式得到了无所不能的宝葫芦，都过上了好日子。一直到长大了，王葆还经常想起宝葫芦，无数次想象自己得到宝葫芦的情景）,这篇童话主要讲了什么故事呢？,二、小组讨论，合作交流（王葆小时候经常听奶奶讲宝葫芦的故事，,宝葫芦究竟是个什么样的宝贝呢？你喜欢这个故事吗？说说你的理由。,（宝葫芦能帮助你实现愿望，你想要什么它就会给你什么。）,（宝葫芦能帮助你实现愿望，你想要什么它就会给你什么。）,如果你也有这样一个宝葫芦，你会想要什么呢？,如果你也有这样一个宝葫芦，你会想要什么呢？,三、朗读课文，体会特点,1.分角色朗读课文。,（,1,）找出文中所有的角色，分析,“,奶奶,”,在文中的人物形象有什么特点。,三、朗读课文，体会特点1.分角色朗读课文。,（,2,）分角色朗读课文，把握主要人物和次要人物及旁白的语气。,（,3,）点评朗读情况，体会课文特点。,（2）分角色朗读课文，把握主要人物和次要人物及旁白的语气。,2.,情景表演。（体现不同人物的特点）,（,1,）分组，自主分配角色。,（,2,）根据表演，评定等级。,四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版,四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版,2.情景表演。（体现不同人物的特点）四年级下册语文课件宝葫,3.,分析文中人物描写的特点，及其对于表现人物有何作用。,（,1,）找出文中的语言描写的相关句子，体会语言描写对人物刻画的作用，并学会运用语言描写。,“,乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。,”,（表现了奶奶的慈爱）,四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版,四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版,3.分析文中人物描写的特点，及其对于表现人物有何作用。“乖,（,2,）画出文中对王葆的心理描写的句子，并说一说王葆的性格特征。,“,假如我有那么一个，那可就省心了。,”,（王葆不爱动脑筋）,“,那，我得要一颗最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。,”,（王葆好胜心很强，凡事要比别人好）,四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版,四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版,（2）画出文中对王葆的心理描写的句子，并说一说王葆的性格特征,四、研读课文，提出问题,1.课文是怎样一步步引出宝葫芦的故事的？,四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版,四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版,四、研读课文，提出问题1.课文是怎样一步步引出宝葫芦的故事,2.,文章具体讲了哪几个关于宝葫芦的故事？故事的结局是怎样的？,张三皮棉撞见了以为神仙，得了一个宝葫芦。,张三想吃水蜜桃，立刻就有一盘水蜜桃,李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。,李四希望得到一条大花狗，马上就冒出了那么一条,王五肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。,赵六得的一个宝葫芦,那是掘地掘出来的。,（他们全都过上了好日子）,四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版,四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版,2.文章具体讲了哪几个关于宝葫芦的故事？故事的结局是怎样的？,王葆长大了为什么还经常想到宝葫芦,?,四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版,四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版,王葆长大了为什么还经常想到宝葫芦?四年级下册语文课件宝葫芦的,王葆在什么情形下想得到宝葫芦？,“我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么样列式子，就由,8,字想到了宝葫芦,”,“,我和同学们比赛种向日葵，,可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝,“,那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。,”,四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版,四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版,王葆在什么情形下想得到宝葫芦？“我有几次对着一道算术题发愣，,五、再读课文，创编故事,1.奶奶给王葆讲了哪些故事？请你选择其中的一个，根据已有内容创编故事，讲给同学们听。,四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版,四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版,五、再读课文，创编故事1.奶奶给王葆讲了哪些故事？请你选择其,2.,当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼，通过阅读我们得知了这个结局，但是请同学们想象一下，如果王葆得到宝葫芦之后的结局是美好的，那么其中的过程又会是怎么样的呢？,四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版,四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版,2.当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳,六、课后作业，拓展延伸,记一次你游览的经过。,1.,根据课文内容续写故事。,2.,思考：如果王葆得到了一个宝葫芦，他的生活会是怎样的呢？,3.,课后阅读,宝葫芦的秘密,这本书，探寻宝葫芦的秘密。,4.,用自己的话讲一讲这个故事，并想象一下你得到宝葫芦后会做什么事情？为什么会那样做？,四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版,四年级下册语文课件宝葫芦的秘密（节选）人教部编版,六、课后作业，拓展延伸记一次你游览的经过。1.根据课文内容,