单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,五猖会,鲁迅,五猖会鲁迅,1,作者简介,鲁迅18811936，我国现代,文学家,、,思想家,和,革命家,。原名周樟寿，字,豫才,，后改名,树人,，浙江绍兴人。出生于破落士大夫家庭。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表,中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记,，奠定了新文学运动的基石。1921年12月发表的中篇小说阿Q正传，是中国现代文学史上的不朽杰作。1923年出版第一本,小说集呐喊,，成为中国新文学的奠基作。其全部著译后由人民文学出版社汇编为鲁迅全集、鲁迅译文集、鲁迅辑录古籍丛编。,小说集：,呐喊、彷徨、故事新编,散文集：,朝花夕拾,散文诗集：,野草,杂文集：南腔北调集、且介亭杂文、三闲集、二心集,作者简介 鲁迅18811936，我国现代文学家、思,2,五猖会正式版讲义课件,3,朝花夕拾为鲁迅一生中,唯一一本散文集,。作于1926年，共10篇。原题为“,旧事重提,”，1927年鲁迅在广州重新加以编订，并添写小引和后记，改名,朝花夕拾,。这十篇散文，是“,回忆的记事,”，,比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动的描绘了清末民初的生活画面，,是研究鲁迅早期思想和生活以及当时社会的重要艺术文献。这些篇章，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。,五猖会为其中的第四篇。,朝花夕拾为鲁迅一生中唯一一本散文集。作于19,4,小引,狗猫鼠,阿长和山海经,二十四孝图,五猖会,无常,从百草园到三味书屋,父亲的病,琐记,藤野先生,范爱农,后记,朝花夕拾目录：,小引从百草园到三味书屋 朝花夕拾目录：,5,关于“五猖会”,五猖又称“五通”、“五圣”。绍兴人把它们说成是马、猴、狗、鸡、蛇五种动物之精。,传说五猖神曾屡屡骚扰地方，搅戕世界，上天派了雷公电母追杀它们，四处寻找，不见踪影，只在闪电轰雷中有六个丁壮在修海塘。这是保境安民的好事，岂能是五猖的所做所为？况且人数也不符，终于被瞒了过去。从此五猖不再为虐，改恶从善，也就被百姓宽恕而敬以为神了。自此以后，东关镇上便有了赛五猖会的习俗，日期是农历的四月十五。,关于“五猖会”五猖又称“五通”、“五圣”。绍兴人把它们说成是,6,关于“五猖会”,五猖会是迎神赛会的一种，就是把五猖庙里的“五通神”请出来巡游。这些迎神赛会当然是迷信活动。但在当时，广大贫苦人民生活在水深火热之中，根本无法享受正常的文化娱乐活动，赛会在这个意义上说，也算作是一种群众性的娱乐活动。,关于“五猖会”五猖会是迎神赛会的一种，就是把五猖庙里的“五通,7,五猖会正式版讲义课件,8,五猖会正式版讲义课件,9,五猖会正式版讲义课件,10,五猖会正式版讲义课件,11,五猖会正式版讲义课件,12,五猖会正式版讲义课件,13,生 字 词,寥寥（lio ） 吡（p） 庵 （n）,髯（rn） 称娖（chu）,聘（pn）用 埠（b）头,臻臻 （zhn） 社稷（j）,妇孺 （r） 高跷（qio）,篡（cun）取 猖獗（ju）,蹊跷（ q qio）肇（zho）,生 字 词寥寥（lio ） 吡（p）,14,注意下列词语的读音和意义:,猖獗：,蹊跷：,忐忑：,埠头：,臻臻至至：,呵活：,称娖：,奇拔：,凶猛而放肆。,奇怪，违反常理，让人怀疑,t,n t 心神不宁的样子,码头,齐备的意思,活龙活现,行列整齐的样子,奇特，有趣,注意下列词语的读音和意义:猖獗：,15,自读课文，思考：,1、文中一共写了几次赛会，用小标题概括出来。,2、你能从文中找到作者情感发展变化的脉络吗？,3、写第一、二段的作用是什么？“完了”一词表达了作者怎样的心情？怎样看待“吹哨子”？,4、第三、四段作者竭力描绘明时的赛会的豪华铺张，目的是什么？,5、第六段写迎神赛会带来的欢乐有何作用？,6、第九段“我担着心，一句一句地读下去”实际作者担心什么？,7、怎样理解文中写“一气背将下去，梦似的就背完了”“五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”和文中最后一句？,自读课文，思考：1、文中一共写了几次赛会，用小标题概括出来。,16,1、文中所写的赛会,童年的赛会,明人的赛会,亲见的赛会,东关五猖会,（盼望失望，纪念品“吹都都”。抓住童趣，形象生动）,（“寻黑矮汉”，具体、生动、有趣）,（正面描写，杂文笔法，写往事也针砭时事）,（被父亲抓住要背书，从高峰处跌落谷底）,1、文中所写的赛会童年的赛会（盼望失望，纪念品“吹都都”。,17,2、情感发展变化的脉络：,盼望（失望）,羡慕（书上描绘的）,神往（希望参与）,欣喜若狂（即将参与）,忐忑、沮丧（父亲要求背书）,索然无味（“热闹没什么意思”）,2、情感发展变化的脉络： 盼望（失望）,18,3、写第一、二段的作用是什么？“完了”一词表达了作者怎样的心情？怎样看待“吹哨子”？,。,该段为“我”极其想看赛会做铺垫。一个“完了”，既写出了那没有看到的神像走了，也写出了孩子的失望的心情，也为下文写自己想看赛会蓄势 。在那个缺乏文化生活的时代，吹哨子似乎也是孩子们的乐趣,3、写第一、二段的作用是什么？“完了”一词表达了作者怎样的,19,作者竭力描绘明时的赛会的豪华铺张，,目的是与现实的赛会进行对比,，,反衬出现实赛会的简单,。,4、第三、四段作者竭力描绘明时的赛会的豪华铺张，目的是什么,作者竭力描绘明时的赛会的豪华铺张，目的是,20,用迎神赛会带来的欢乐同下文被迫背诵鉴略造成的压抑,对比,。,5、第六段写迎神赛会带来的欢乐有何作用？,5、第六段写迎神赛会带来的欢乐有何作用？,21,一段精彩的心理描写，“我”在父亲的“压迫”下显得不安，但又无可奈何；担心的不仅能否背出，也担心是否能去看赛会。,6、第九段“我担着心，一句一句地读下去”实际作者担心什么？,一段精彩的心理描写，“我”在父亲的“压迫,22,“梦似的” 写出了作者在父亲毫不顾及自己感受要求背书时的,无奈和烦恼,。,“对于我似乎都没有什么大意思。”就是因为早上心情太压抑了，无心再去欣赏赛会。,7、怎样理解文中写“一气背将下去，梦似的就背完了”“五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”和文中最后一句？,“梦似的” 写出了作者在父亲毫不顾及自己感受要求背书,23,总结,文章记述了“我” 儿时盼望看迎神赛会的急切、兴奋的心情以及因被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。从而批判了封建家长制对儿童的迫害，深刻的批判了封建的教育制度的腐朽和反动。,总结,24,结构与语言特点,采用了先扬后抑的手法（,前面的写没有看到神像、明时的赛会等内容，并非闲笔，而是从,正反,两方面为这一次来之不易的赛会做铺垫，以突出主题。）,使文章具有的强烈的感染力。,在语言方面，生动、贴切、精到的语言表达深邃的思想和丰富的内蕴。幽默讽刺而又形象。,于平淡见神奇，不愧为大家之笔。,结构与语言特点采用了先扬后抑的手法（前面的写没有看到神像、明,25,探讨：,课文最后说：“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”作者是真的“诧异” 么？你认为父亲为什么让“我”那时候背书？,探讨： 课文最后说：“我至今一想起，还诧异我的父亲,26,探讨：,不是真的诧异，而是带有隐藏在文字背后的批判，暗示父亲不理解孩子。,父亲并不理解孩子好奇的天性，而是按照他们的方式，把他们的“考科中举”思想强加于孩子身上，其实死记硬背并没有达到父亲教育的最终目的，甚至适得其反，,赛会只是游手好闲的人才去的（文中第四自然段提到），这似乎已经成为家长们的共识，父亲在此时让我背书，是要告诫我，应该走读书人走的路。,探讨： 不是真的诧异，而是带有隐藏在文字背后的批判,27,从鲁迅先生的回忆中，你读出了什么？得到了哪些体会？,从鲁迅先生的回忆中，你读出了什么？得到了哪些体会？,28,感悟：,1、现代社会中，是否有存在扼杀儿童天性的教育方式呢？（积累写作素材）,2、关于“教育”这个话题，鲁迅先生从“教育方式”的角度出发，你还有其他的想法吗？请以“教育”为题提炼观点。,感悟： 1、现代社会中，是否有存在扼杀儿童天性的教,29,