单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小圣施威降大圣,吴承恩,文学常识了解,西游记,，又名,西游释厄传,，是中国古典,四大名著,之一，由,明代,小说家,吴承恩编撰而成。此书描写的是,孙悟空,、,猪八戒,、,沙和尚,以及,白龙马,保护,唐僧西天取经、历经,九九八十一,难的,传奇,历险,故事,。故事跌宕起伏，,惊心动魄,，作者以,虚构,的,人物,描述了那个,年代,的人心险恶、腥风血雨，与唐僧师徒四人所走过困难重重的取经之路,。,猪八戒,代表贪心，贪财、贪色、贪名、贪利、贪吃、贪睡,所以给他取名八戒，意思是只有戒了这八样才能熄灭贪欲，才能获得智慧。,孙悟空,代表斗志，见了不平的事就要管，嫉恶如仇。,沙悟净,代表憨厚，他是生性憨厚的老实人，不明事理，没有是非观念。,唐僧,代表善心。,猪八戒：性格温和，但又好吃懒做，爱占小便宜，贪图女色。,孙悟空：嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔，英勇无畏,唐僧：举止文雅、性情和善、坚定执着，有时是非不分，行为迂腐。,沙和尚：任劳任怨，忠心不二,孙悟空是中国,明代小说,家,吴承恩,的著作,西游记,中的角色之一。孙悟空，诨名行者，是唐僧的大,徒弟,，,猪八戒,、,沙悟净,的大师兄。会,七十二变,、腾云驾雾。有一双火眼金睛，能看穿,妖魔鬼怪,的伪装；一个筋斗能翻,十万八千里,；使用兵器,如意金箍棒,，能大能小，随心变化。他占,花果山,为王，自称齐天大圣，与,如来佛,祖斗法，被压在,五行山,下五百多年。后经,观世音,菩萨点化，保护唐僧西天取经，历经,九九八十一难,，取回真经终成,正果,，被封为,斗战胜佛,。代表了古代中国人善良、正义、不阿的情怀和追求。,课文背景,本文节选自,西游记,第六回，原标题为“,观音赴会问原因，小圣施威降大圣,”。,前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。,我会读：,掣,棒（,ch,）金,箍,棒（,g,）大,鹚,老,(,c,),淬,入（,cu,）,猢狲,(,hsn,),高,擎,(,qng,),嗛,（,xi,n,）青,鹞,（,yo,）,鹭鸶,(,ls,),老,鹳,（,gun,）,鲂,鱼,(,fng,),撺,出（,cun,）,畜,生（,ch,）花,鸨,(,bo,),木木,樗,樗（,ch,）,蓼,汀,(,liotng,),躘踵,（,lngzhng,）窗,棂,(,lng,),鳜,鱼,(,gu,),愕,然（,）,哪吒,(,nzh,),幌一,幌,（,hung,）,提,防,(,d,),吆喝,（,yohe,）杨,戬,（,jin,),拽,（,zhui,),1、,你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？,2、,课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？,课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。,“小圣”即二郎神杨戬；,“大圣”即孙悟空。,理解标题的含义,电视剧西游记第六回节选剧情,根据下面的提示，梳理课文情节。,小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，,大圣,。,接下来，写二郎真君与大圣,，结果,。,后来，写大圣,。,默读要求：,1.,学习快速阅读，力争每分钟不少于,500,字。,2.,阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量。,3.,通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。,默读课文，把握内容,大圣无心恋战，迅速逃离战场,。,斗法变化，玩性大发,激斗变游戏,来到“灌江口”，冒充二郎真君，引起再次激战,。,课文可以分为三部分,第一部分（,1,）：遭二郎真君与梅山六兄弟围困，大圣败走。,第二部分（2,-,3）：二郎真君与大圣斗法。,第三部分（4,-,5）：二郎真君与梅山六兄弟合力再次将大圣围困。,课文分析,1.,大,圣和小圣经过了哪几个回合的变化和斗争？,大圣（孙悟空）,小圣（二郎神）,麻雀儿,饿鹰儿,大鹚老,大海鹤,鱼儿,鱼鹰儿,水蛇,灰鹤,花鸨,原身,土地庙,儿,原身,二郎爷爷,原身,精读课文，体会妙处,想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？,示例：大圣变作鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。,大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，我觉得这是文章中最精彩的情节。,大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。,1、,“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好？为什么？,问题探究,“,捏,”,、,“,藏,”,、,“,变,”,、,“,飞,”,、,“,钉,”,等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。,2、,“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道走了这猴精也，走了这猴精也！”，这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？,神态描写、语言描写、侧面描写，,用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。,2.,孙,悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的写法？,俗话说：“文似看山不喜平。”如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有了。在,鲁提辖拳打镇关西,中，作者写鲁提辖三拳打死镇关西的过程的写法与本文相似。作者没有写鲁提辖一拳打死镇关西，而是详细描写鲁提辖三拳打死镇关西的过程。,3.,大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。如：,“却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云 头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。,”,这几句话语言幽默诙谐，既写出了猴性的戏谑，又刻画出了一个机敏可爱的大圣形象。,2、,学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？,启示一：,遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。,启示,二：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。,启示,三：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。,4,、本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？为什么？,同学们自由讨论,喜欢大圣,神通广大、敢于反抗 机敏、坚毅 勇敢、无畏,喜欢真君,本领高强,（总能识破大圣,的各种变化）,神通广大,课堂练习,1,、下列各组词语中加点字的注音全对的一组是（）,A,、掣棒（,zh,）吆喝（,yo,）,金箍棒（,g,）,C,、鲂鱼（,fng,）花鸨（,bo,）幌一幌（,hung,）,B,、钉住（,dng,）寻觅（,m,）淬入水内（,cu,）,D,、高擎（,qng,）青鹞（,yo,）大鹚老（,z,）,B,2,、下列词语中有错别字的一组是,（,）,A,、树梢,铁钳,窗棂,园睁凤目,B,、磕头,云宵,饿鹰,趁着机会,C,、踪迹,猢狲,低贱,众皆愕然,D,、翎毛,鳜鱼,拽满,安下云头,C,3,、下列说法不正确的一项是,(),A,、神话小说是以虚象幻境作为表现形式的，是社会生活的曲折的反应，也是人们精神的悠远的寄托。,B,、,西游记,运用的语言是古代白话，其中杂用了不少方言、俗语，所使用的语言给人妙趣横生的感觉。,C,、孙悟空大闹天宫的故事，喊出了“皇帝轮流做，明年到我家”的口号。,D,、文中的大圣指二郎神，小圣指孙悟空。,D,4,、文学常识填空。,本文作者是（,），字汝忠，号（,）。汉族，山阳人。（,）代杰出的小说家，代表作,是中国古典四大名著之一。,5,、综合性学习。,学习了本节课后，班内决定举行一次“走进西游”为主题的综合性学习活动，请你参加。,(1),【,西游故事,】,西游记,中的故事情节肯定会给我们留下深刻的印象，请你说出两个。,（,）（,）。,（,2,）,【,西游人物,】,西游人物在小说中塑造了一系列生动的人物形象，你最喜欢哪个？为什么？,三借芭蕉扇,三打白骨精,我最喜欢沙和尚。因为他为人忠厚老实，忠于职守，有团队精神，也很机警，不占小便宜、不好吃懒做。,（,3,）,【,西游歇后语,】,写出两条你积累的西游歇后语。,（,4,）向你的同学推荐这部小说，并写出推荐理由。,(5),请你设计三个活动形式,二郎神斗孙悟空,你变我也变,猪八戒照镜子,里外不是人,孙悟空变土地庙,露了尾巴,主题班会,“我读西游”的主题班会；“我喜欢的人物”的演讲比赛；“孙悟空好坏谈”的辩论会；,办手抄报；举办故事会等活动形式。,6,、课文中展现了孙悟空与二郎神的打斗变化，选项中都是孙悟空变化的一组是（,）,A,、麻雀,雀鹰,鱼儿,B,、麻雀,鱼鹰,花鸨,C,、水蛇,灰鹤,鱼儿,D,、麻雀,花鸨,水蛇,7,、孙悟空与二郎神斗法变成一座庙宇时，二郎神认出的原因是（,）,A,、孙悟空的气味,B,、旗杆（猴子的尾巴）立错了位置,C,、孙悟空的眼睛,D,、孙悟空的腿,8,、在,西游记,中最能吃苦耐劳却有很多缺点和弱点，常常引人发笑的人物是（,）,A,、唐僧,B,、猪八戒,C,、孙悟空,D,、沙僧,D,B,B,