单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,初中化学实验创新：,“二氧化碳的性质”实验改进,笔架山中学学校,易候玲,1,-,初中化学实验创新：1-,一、,作用和地位：,“二氧化碳的性质”是人教版九年级化学上册第六单元课题三的内容，第六单元是九年级化学中最为完整地学习元素和化合物知识体系的一个单元，而课题三的内容是第六单元的重点，同时也是整个初中化学的教学重点，在全书占有重要地位。,演示好二氧化碳的性质实验是学好本课题的关键！该实验对激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学素养，对学生以后学习酸碱盐的知识，都有着非常重要的作用。,2,-,一、作用和地位：2-,二、原实验装置图：,3,-,二、原实验装置图：3-,三、原实验的不足：,向燃着蜡烛的烧杯中倾倒,CO,2,时，容易出现,上层蜡烛先熄灭，下层蜡烛后熄灭的，或者是两,支蜡烛同时熄灭现象，导致实验失败。,4,-,三、原实验的不足：4-,四、实验改进装置：,实验器材：,已收集好的,CO,2,气体两瓶、阶梯型铁片、烧杯、蜡烛、火柴、硬纸片、剪刀,5,-,四、实验改进装置： 实验器材：5-,2、实验原理：,把硬纸片紧靠烧杯内壁，再把蜡烛已点燃的铁片搭在硬纸片上 ，从纸片的另一边倒入,CO,2,，因为,CO,2,密度比空气大，因此会沉积在烧杯底部，并从纸片下边进入燃烧的蜡烛这边，又因为,CO,2,不能燃烧不支持燃烧的性质，导致最先与,CO,2,接触的下层蜡烛先熄灭。,6,-,2、实验原理：6-,3、,实验操作过程：,用剪刀剪好硬纸片，紧靠烧杯内壁。,点燃蜡烛，并把铁片搭在硬纸片上。,从硬纸片的另一边倒入,CO,2,气体并观察现象。,7,-,3、实验操作过程：7-,4,、,实验改进装置图：,8,-,4、实验改进装置图：8-,5.,实验视频,二氧化碳实验,.MOV,9,-,5.实验视频二氧化碳实验.MOV9-,4、现象及结论：,现象：下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。,结论：,CO,2,气体的密度比空气大；,不能燃烧且不支持燃烧。,10,-,4、现象及结论：10-,五、改进后装置优点：,1、硬纸片也可改用金属片。,2、操作简单，现象明显，避免了实验的失败。,3.,启发学生思考，诱导学生的创新思维。,11,-,五、改进后装置优点：11-,谢谢,笔架山中学学校,易候玲,12,-,谢谢笔架山中学学校12-,