单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,把我的心脏带回祖国,第一段（,1,）波兰被欧洲列强瓜分，肖邦不得不,离开自己的祖国。,第二段,(2),肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人。,第三段（,3-4),肖邦日夜思念祖国，忘我地进行音,乐创作。,第四段（,5-6),肖邦弥留之际，请求把心脏带回祖,国，在异国他乡与世长辞。,学习板块一：复习课文主要内容,学法指导,1,：,1.,认真读课文第二自然段，分一分，课文写了几个告别的场景，标在书上。,2.,连起来读读老师说的两句话，想一想，老师为什么把泥土作为特殊礼物送给肖邦？再有感情地读一读老师说的话。,3.,画出肖邦接受礼物时的有关神态动作的关键词语，品读想象，此时此刻，肖邦内心在想什么？在书中写几句话。,学习板块二：扣住人物言行，感受爱国深情,自学指导,2,：,先把第二自然段课文读熟。再根据第二段课文内容想象告别场面的,5,个场景，自己练习背诵第二自然段，同桌互背。,提示：告别亲人,-,咏唱送别曲,-,老师的叮嘱,-,赠送银杯,接杯离去,学习板块二：扣住人物言行，感受爱国深情,学法指导,3,：,（,1,）默读,3-5,个自然段，找出肖邦行为的关键词句，品味品味，在书中写出自己的体会。,（,2,）展开想象描写肖邦忘我创作的具体情景：肖邦日夜思念着自己的祖国，他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在音乐创作之中。这一天，他的肺结核病又犯了,（提示：仔细刻画人物的神态、心理活动，要写出肖邦是怎样语病魔作斗争坚持进行音乐创作的。）,学习板块二：扣住人物言行，感受爱国深情,思考：,（,1,）从肖邦最后的请求中你体会到了什,么？,（,2,）相互讨论：把课文中的“他才,39,岁”,换成“他刚,39,岁”行吗？为什么？,学习板块三：比较阅读，了解选材的典型,学习指导：,1.,浏览课文，文章选择了哪些材料？这些,材料有什么相同和不同之处？,2.,小组交流。,讨论：,第四自然段能不能删？第五自然段中能不能加上环境描述，写写姐姐的表现？为什么？,相同之处,都通过典型的言行表达了人物,的爱国之情,不同之处,有概括描写，有具体描述。,有详写有略写。,有的侧重人物语言描述，有的,注重人物动作描述。,爱祖国高于一切。,肖邦,作业：,必做题：,1.,继续完成,补,。,2.,默写第二自然段。,选做题：完成,练,发展练习。,