,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,基于模型构建的化学反应原理,教学研究,化学反应原理序言课,基于模型构建的化学反应原理教学研究化学反应原理序言课,1,研究背景,化学反应原理模块,：,明确和拓展学生对化学反应的认识角度,；,提升学生对化学反应的认识水平,；,培养和提高学生认识化学反应和应用化学反应的能力,；,对“化学反应原理”教学研究多聚焦在“反应与能量”、“化学平衡”、“水溶液”等主题教学上，对序言课的教学研究及功能挖掘甚少。,多重视具体类型解题模型的构建，对认识模型的关注较少,研究背景化学反应原理模块：,2,问题的提出,如何,充分挖掘,素材，发挥,化学反应原理,序,言课,对原理模块后续内容,的功能和价值,？（内容上的导引）,怎样建构认识模型，使序言课,带动整个化学反应原理,模块,的教学,？（方法上的导引）,问题的提出如何充分挖掘素材，发挥化学反应原理序言课对原理模块,3,认识发展目标的定位,激发学习本模块内容的动机和兴趣，建立学习信心等（使学生想深入认识化学反应）；,构建认识模型，建立研究和认识化学反应的角度（使学生能深入认识化学反应）,核心发展目标；,尝试认识：概览（了解）本模块将要学习的主要内容，对将要学习的内容有个初步了解（让学生尝试深入认识化学反应）。,认识发展目标的定位激发学习本模块内容的动机和兴趣，建立学习信,4,构建认识模型,认识模型比思路方法、认识方式更概括、更具普适性,既包括如何认识,【,认识什么？从哪些角度认识？以何种思维方式（认识方式类别）认识？,】,，又包括如何基于认识解决问题（解题思路）,既包括认识对象系统，也包括问题解决任务系统,认识模型是在认识方式、核心内容认识发展研究基础上的进一步发展,构建认识模型认识模型比思路方法、认识方式更概括、更具普适性,5,构建认识模型,建构具有,一般性和统摄性,的对于化学反应的认识模型,三大层面,九个角度,通过,一个反应或者多组反应,的实例帮助学生,建构,认识模型,H,2,+O,2,=H,2,O,H,2,的实际用途,构建认识模型建构具有一般性和统摄性的对于化学反应的认识模型三,6,教学线索,谈对于,H,2,+O,2,=H,2,O,的认识,氢在热能、电能方面的应用,氢的来源问题、,氢在合成氨中的应用,建构模型,物质、能量、价键、微粒、规律,能量,(,定量,、转化,),、装置,规律,（,化学平衡、化学反应速率、化学反应,方向）,教学设计,教学线索谈对于H2 +O2 =H2O的认识氢在热能、,7,教学设计,【引入】,H,2,是一种宝贵而洁净的可再生资源。它作为一种能源氢能，是目前谈论最多，也是人类期望最大的能源。氢能利用,H,2,与,O,2,反应所产生的能量。,【讨论交流】,2H,2,+O,2,=2H,2,O,对于这个反应，从化学的角度，你会想到什么？（要求：回答最少,5,种以上）,谈对于,H,2,+O,2,=H,2,O,的认识,物质、能量、价键、微粒、规律,教学设计谈对于H2 +O2 =H2O的认识物质、能量,8,教学设计,【过渡1】氢作为一种能源（燃料），首先被应用在汽车上。,氢在热能、电能方面的应用,【思考】请根据下列资料，从化学的视角，说明氢气作为燃料的优点。,【设问】一定条件下，一定量的,H,2,释放的能量是多少？与其它燃料相比呢？,能量,(,定量,、转化,),、装置,教学设计【过渡1】氢作为一种能源（燃料），首先被应用在汽车上,9,教学设计,【过渡,2,】随着油价越来越贵，环保概念越来越普及，各种电动汽车纷纷亮相。,H2,作为一种能源，能否应用在电动汽车方面呢？,（引导,回忆思考原电池的原理及装置,）,【设问】氢氧燃料电池的电极反应如何书写？电解质溶液酸碱性不同，对于电极反应有无影响？,【图片展示】化学反应原理中关于不同条件下氢氧燃料电池的电极反应有关内容,氢在热能、电能方面的应用,能量,(,定量,、转化,),、装置,教学设计【过渡2】随着油价越来越贵，环保概念越来越普及，各种,10,教学设计,【过渡1】与传统能源相比，不管是从物质角度还是从能量角度，氢能都有它自身的独特魅力。在众多的新能源中，氢能将会成为21世纪最理想的能源。,【思考】那么未来的环保能源氢能离我们有多远呢？氢能开发利用首先要解决的就是廉价的氢源问题，那么氢气从哪里来？,氢的来源问题、,氢在合成氨中的应用,规律,（,化学平衡、化学反应速率、化学反应,方向）,电解水,化学反应原理第二章第二节电能转变为化学能电解内容,化学反应原理化学反应方向相关内容,教学设计【过渡1】与传统能源相比，不管是从物质角度还是从能量,11,教学设计,【过渡2】H2作为一种资源，除了可以作为能源之外，还能应用在哪些方面呢？,氢的来源问题、,氢在合成氨中的应用,规律,（,化学平衡、化学反应速率、化学反应,方向）,合成氨,化学反应原理,化学反应限度,化学反应原理,化学反应速率,2H,2,+O,2,=2H,2,O,常温常压下反应；,爆炸；,教学设计【过渡2】H2作为一种资源，除了可以作为能源之外，,12,教学设计,建构具有,一般性和统摄性,的对于化学反应的认识模型,三大层面,九个角度,教学设计建构具有一般性和统摄性的对于化学反应的认识模型三大层,13,