单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,返回,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第二单元,第,4,课,新知预习,巧设计,名师课堂,一点通,高频考点,巧解密,创新演练,大冲关,课后习题解答,第二单元第新知预习巧设计名师课堂一点通高频考点巧解密创,主旨概括,本单元主要介绍了中国古代三位具有卓越的领袖才能和超人的胆略智慧的统治者：秦始皇、唐太宗和康熙帝。,秦始皇建立了中国历史上第一个统一的封建帝国；开创了封建专制主义中央集权的政治体制；统一货币、度量衡和文字，加强了各地的联系，促进了经济的发展；但严刑峻法导致秦王朝二世而亡。唐太,主旨概括本单元主要介绍了中国古代三位具有卓越的领袖才能,宗开创了,“,贞观之治,”,的盛世局面；但唐太宗晚年日渐骄奢，求治之心锐减，引起很大震动。康熙帝在位期间基本奠定了中国的版图，维护了统一多民族国家的稳定和发展，开创了中国封建社会最后一个繁荣时代,“,康乾盛世,”,，但却未能把握工业文明发展的世界潮流，留下了历史的遗憾。,宗开创了“贞观之治”的盛世局面；但唐太宗晚年日渐骄奢，求治之,学法指导,1,注意理解并掌握中国古代三位政治家的主要政绩及个人品质，注意分析三位历史人物的共性和个性、个人在历史发展中的作用及对社会生活产生的重大影响。,2,能够结合具体历史背景和历史阶段特征对历史人物的功过是非加以客观分析和评价，既要看到他们在推动中国封建社会发展和巩固统一多民族国家中的重大历史贡献，也要看到其阶级和时代的局限性，要注意抛弃英雄史观，牢固树立人民群众才是历史创造者的观点，防止以偏概全。,学法指导,3,注意结合秦二世而亡、唐,“,贞观之治,”,的出现和清,“,康乾盛世,”,的相关史实，理解历史人物和社会发展之间的关系。,4,要注意运用联系和比较的方法，分析三位帝王在位时中国在世界上的地位和对世界的影响。,3注意结合秦二世而亡、唐“贞观之治”的出现和清“康,第二单元-第4课-“千古一帝”秦始皇ppt课件,知识点,知识要素,识记,理解,运用,并吞六国,统一趋势；秦国实力发展；秦王嬴政的雄才伟略,“,百代犹得秦政法,”,皇帝制度；郡县制；承认土地私有；统一货币和度量衡,知识点知识要素识记理解运用并吞六国统一趋势；秦国实力发展；秦,知识点,知识要素,识记,理解,运用,缔造统一大帝国,开拓疆域；建设交通；统一文字；统一多民族国家发展,始皇帝的勤政与暴行,勤于政务，实干；大兴土木；刑罚严酷；赋税沉重；,“,焚书坑儒,”,知识点知识要素识记理解运用缔造统一大帝国开拓疆域；建设交通；,一、并吞六国,1,秦统一六国的历史条件,(1),是春秋以来社会历史发展的必然趋势。,(2),秦国具备统一的实力，,使秦国奠定了兼并六国的坚实基础。,(3),秦王,的雄才伟略：,坚忍刚毅的性格和敏锐迅捷的决断力。,锐意进取，破格任用一批谋臣猛将。,善于发现人才，招募各国精英，礼待人才。,用人不疑，勇于认错纠错。,统一,商鞅变法,嬴政,一、并吞六国统一商鞅变法嬴政,2,统一大业的完成,先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐，公元前,年，完成统一六国大业。,3,影响,在中国历史上第一次建立起,的大一统帝国。,二、建立集权统一国家,1,政治上，建立专制主义中央集权制度,(1),创立,制度。,目的：维护至高无上的皇权。,中央集权,221,皇帝,2统一大业的完成中央集权221皇帝,特点：皇权至上、皇帝独裁、皇位,。,影响：确立了中国此后,2 000,多年的基本政治制度。,(2),中央确立,制度：各机构间互不统属，互相牵制，决断权集中于皇帝。,(3),地方废分封推行,，加强对地方的控制。,三公九卿,世袭,郡县制,特点：皇权至上、皇帝独裁、皇位 。三公九卿,2.,经济方面,(1)“,使黔首自实田,”,：从法律上承认土地占有者对土地的,。,(2),鼓励,“,男乐其畴，妇修其业，事各有序,”,：促进小农经济发展，保证国家财源和兵源。,(3),奖励移民垦荒。,(4),统一,和度量衡：密切了各地经济联系，促进商品生产，有利于国家统一。,所有权,货币,2.经济方面所有权货币,3.,军事上开疆拓土,(1),内容：北击匈奴，修筑万里长城；南征岭南，修,；打通西南夷，开凿,“,”,，设置行政机构。,(2),作用：促进西南地区的开发和与中原地区的经济、文化交流；,国家的疆域初步奠定。,灵渠,五尺道,统一的多民族,3.军事上开疆拓土灵渠五尺道统一的多民族,4.,交通运输,(1),表现：修筑弛道、直道；统一车辆形制；拆除原六国所设路障、堡垒。,(2),作用：大大缩短信息传播时间；有利传达政令、调遣军队；促进全国各地区、各民族之间的经济文化交流。,5,文化上统一文字,(1),表现：秦始皇接受李斯建议，采取,“,”,的措施，以小篆通行全国，后又出现了隶书。,书同文字,4.交通运输书同文字,(2),意义：有利于推行政令、发展经济和文化认同；促进文化教育的发展；对统一多民族国家的凝聚与巩固具有深远影响。,三、始皇帝的勤政与暴行,1,始皇帝的勤政,(1),勤于政务，富于实干精神，是具有高度行政能力的政治家。,(2),高瞻远瞩、雄才大略，为实现理想而表现出异乎寻常的,和执著。,坚忍,(2)意义：有利于推行政令、发展经济和文化认同；促进,2,始皇帝的暴行,焚书坑儒；急建长城；大兴土木；刑罚严酷；赋税沉重。,3,秦朝的灭亡,公元前,210,年，秦始皇病死；公元前,207,年秦亡。,特别关注,焚书坑儒和,“,罢黜百家，独尊儒术,”,都是文化专制，实行的根本目的都是为了巩固统治。但焚书坑儒钳制了人们思想，摧残了文化，加速秦朝灭亡；,“,罢黜百家，独尊儒术,”,为汉武帝提供了实行政治大一统的思想武器，儒家学说得到发展，逐渐成为统治阶级的正派思想。,2始皇帝的暴行,第二单元-第4课-“千古一帝”秦始皇ppt课件,一、秦国完成统一的历史条件有哪些？,1.,客观条件,(1),战国时期，社会经济的发展、各地联系的加强、民族交往的频繁为统一提供了必要的条件。,(2),春秋战国时期，诸侯间战争不断。从春秋的列国争霸到战国的七雄兼并，都预示着统一的大趋势。,(3),由于争霸战争给人民带来无穷的灾难，人民渴望统一。,一、秦国完成统一的历史条件有哪些？,2.,主观条件,(1),在各国变法的浪潮中，经过商鞅变法，秦国一跃而成为战国七雄中实力最强的国家。到嬴政即位时，秦国已建立起了向东部扩张的阵地。政权巩固、国富民强的秦国，在实力对比上较之其他六国有着明显的优势，从而具备了进行统一战争的可能性。,(2),秦王嬴政即位后，继承祖先开创的基业，敏锐地把握住统一天下的时机，在稳定了国内的政治局势后，采取正确的策略，果断地发动了大规模的兼并战争。,2.主观条件,1,太史公自序,载：,“,春秋之中，弑君三十六，亡国五,十二，诸侯奔走，不得保其社稷者，不可胜数。,”,从这段材料所获得的最全面、最准确的信息应是,(,),A,争霸战争使诸侯国数目减少,B,诸侯国之间互相厮杀,C,诸侯弃国逃跑，井田制瓦解,D,分封制遭到破坏,1太史公自序载：“春秋之中，弑君三十六，亡国五,解析：,本题主要考查学生对材料的分析理解能力。由,“,弑君三十六，亡国五十二,”,可知，春秋时期分封宗法制遭到破坏。,答案：,D,解析：本题主要考查学生对材料的分析理解能力。由“弑君三十六，,二、怎样评价秦始皇？,1,主要功绩,他是一位杰出的政治家，建立了第一个统一的中央集权的封建国家，为中华民族的发展奠定了坚实的基础。,(1),秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一了中国，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望。,二、怎样评价秦始皇？,(2),他建立了君主专制中央集权制度，奠定了此后,2 000,多年统一国家的基本政治制度，对巩固统一，促进社会发展，起了极其重要的作用。,(3),统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响。,(4),建设交通网道，大力开拓疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。,(2)他建立了君主专制中央集权制度，奠定了此后2 0,(5),他高瞻远瞩、雄才伟略，为缔造和巩固大一统帝国，倾注了全部热情和毕生精力。,2,过失,他又是统治残暴的封建皇帝。,(1),他广建宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活。,(2),他还制定残酷的刑罚，使人民生活在水深火热之中。,(3),他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。,(5)他高瞻远瞩、雄才伟略，为缔造和巩固大一统帝国，,2,秦始皇是中国历史上第一个使用,“,皇帝,”,称号的君主，对,中国和世界的历史均产生了深远而重大的影响。下列对秦,始皇的评价正确的是,(,),统一全国符合人民的愿望，有利于历史的发展,对人民的残暴统治，是秦亡的原因之一,奠定了中国封建社会政治制度的基础，对我国历史产生了深远的影响,功大于过,2秦始皇是中国历史上第一个使用“皇帝”称号的君主，对,A,B,C,D,解析：,对历史人物的评价一定要结合该人物所处的历史时期和主要活动来进行，虽然秦始皇的暴政给百姓带来沉重的灾难和负担，但他开创的中央集权制度和建立的统一的多民族国家对后世产生了深远的影响，故,均正确。,答案：,D,AB,高频考点,秦始皇的治国措施,示例,阅读下列材料，回答问题。,材料一,秦自始皇二十六年并天下，至二世三年而亡。凡十五年，时亦促矣。而古人之遗法，无不革除，后世之治术，悉已创导，甚至专制政体之流年，秦亦于此匆匆十五年间，尽演出之，诚天下之大观也。,夏曾佑,最新中学中国历史教科书,高频考点秦始皇的治国措施 示例 阅读下列材料，回答,材料二,盖嬴政称皇帝之年，实前此二千数百年之结局，亦为后此二千数百年之起点，不可谓非历史一大关键。,中国文化史,(1),材料一中，作者为什么发出,“,天下之大观,”,的感慨？请结合材料和相关史实加以说明。,(2),两则材料的评价有何相似之处？,解析,第,(1),问，主要结合秦始皇建立专制主义中央集权制度的措施及对后世的影响来分析；第,(2),问，要注意概括归纳材料的基本含义，可结合其主要措施来分析。,材料二盖嬴政称皇帝之年，实前此二千数百年之结局，亦,答案,(1),秦始皇统一中国；废除分封等旧制；创建以皇帝制为核心的专制主义中央集权制度；专制弊端出现；秦朝虽统治短暂，但所创制度为后世历代王朝沿用。,(2),都肯定秦始皇和秦朝的重要历史地位；都从中国历史发展进程的角度进行评价,(,都体现了整体史观,),。,答案(1)秦始皇统一中国；废除分封等旧制；创建,图文探究,秦朝中央集权制度的建立及影响,探,究,目,的,(1),知识层面：了解秦朝统一的背景和条件，掌握秦朝巩固统一的措施及影响,(2),能力层面：从图文史料中提取有效信息并进行归纳概括的能力,图文探究秦朝中央集权制度的建立及影响探(1)知识层面：了解秦,探究示例,材料一,探究示例,材料二,贾谊在,过秦论,中说：,“,秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海，天下之士斐然乡,(,向,),风，若是者何也？曰：近古之无王者久矣。周室卑微，五霸既殁，令不行于天下，是以诸侯力政，强侵弱，众暴寡，兵革不休，士民罢敝。今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上，当此之时，守威定功，安危之本在于,此矣。,”,材料二贾谊在过秦论中说：“秦并海内，兼诸侯，南,材料三,材料四,据,史记,秦始皇本纪,记载，秦统一后，统一了文字、货币和度量衡；收缴了天下的金属兵器铸,“,金人十二，各重千石,”,；,“,隐宫徒刑者七十余万人，乃分作阿房宫,”,，历时三十多年修筑秦始皇陵；先后征发徭役百余万，修筑长城；数次移民实边，动辄数万家，如,“,因徙三万家丽邑，五万家云阳，,”,；颁布,“,挟书律,”,、焚书坑儒等。,材料三 材料四据史记秦始皇本纪记载，秦统一后,问题生成,(1),材料一中图,1,和图,3,各反映了什么政治制度？图,1,到图,2,变化的原因是什么？秦是如