单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,全册优质课件,教科版四年级下册,科学,全册优质课件教科版四年级下册科学,1,第 一 单元,植物的生长变化,第 一 单元 植物的生长变化,2,教科版科学四年级下册种植凤仙花优质ppt课件,3,我们种下一些种子，它们都能长成一株植物吗？,我们种下一些种子，它们都能长成一株植物吗？,4,种子萌发和植物生长需要什么条件？,种子萌发和植物生长需要什么条件？,5,怎样做才能更好地记录植物一生的生长变化过程呢？,怎样做才能更好地记录植物一生的生长变化过程呢,6,凤仙花的种子是什么样子的呢？,球形、黑色、状似桃形,凤仙花的种子是什么样子的呢？球形、黑色、状似桃形,7,挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花盆或校园的花池中。,挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花盆或,8,挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花盆或校园的花池中。,挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花盆或,9,挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花盆或校园的花池中。,挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花盆或,10,想办法观察种子在土壤中会发生什么变化。,做一个可以观察的种植杯吧！,想办法观察种子在土壤中会发生什么变化。,11,教科版科学四年级下册种植凤仙花优质ppt课件,12,我们种下的凤仙花是什么颜色的呢？,我们种下的凤仙花是什么颜色的呢？,13,凤仙花是什么样子的呢？,凤仙花是什么样子的呢？,14,凤仙花是什么样子的呢？,凤仙花是什么样子的呢？,15,凤仙花是什么样子的呢？,凤仙花是什么样子的呢？,16,凤仙花是什么样子的呢？,凤仙花是什么样子的呢？,17,教科版科学四年级下册种植凤仙花优质ppt课件,18,小组讨论，共同做一个植物生长变化的观察计划。,小组讨论，共同做一个植物生长变化的观察计划。,19,为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种？,为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种？,20,需要提供什么条件，种子才能顺利萌发？,我们的依据是是什么？,需要提供什么条件，种子才能顺利萌发？,21,怎样才能做好观察记录，了解植物一生的生长变化？,怎样才能做好观察记录，了解植物一生的生长变化,22,教科版科学四年级下册种植凤仙花优质ppt课件,23,1.凤仙花的种子是椭圆形的，黑褐色，一般在3、4月份播种,在6、7月份开花凤仙花的茎是什么颜色,将来就开什么颜色的花。,2.种子萌发的条件:适宜的温度、水分和空气。,1.凤仙花的种子是椭圆形的，黑褐色，一般在3、4月份播种,在,24,3.挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花盆里的过程:,3.挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花盆里的过程:,25,4.我们可以做一个种植杯来观察种子在土壤中的变化。,4.我们可以做一个种植杯来观察种子在土壤中的变化。,26,凤仙花种子萌发最先长出（）。,A.,茎,B.,根,C.,叶,B,凤仙花种子萌发最先长出（）。B,27,用花盆种植凤仙花，先要往花盆里装（）的土。,A.,干燥贫瘠,B.,板结贫瘠,C.,松软肥沃,C,用花盆种植凤仙花，先要往花盆里装（）的土。C,28,冬小麦播种太晚很难萌发，原因主要是缺少种子萌发所需要的（）的土。,A.,空气,B.,水分,C.,适宜的温度,C,冬小麦播种太晚很难萌发，原因主要是缺少种子萌发所需要的（,29,其他条件相同时，（）的种子先发芽,A.,密封的盒子里,B.,放到冰箱里,C.,放到温暖的地方,C,其他条件相同时，（）的种子先发芽C,30,将煮熟玉米种子种下去，在适宜的温度，充足的水份和空气条件下不能萌发的原因是（）。,A.,种子不完整,B.,处在休眠期,C.,胚已死亡,C,将煮熟玉米种子种下去，在适宜的温度，充足的水份和空气条件下不,31,下列最适于种子萌发的外部条件是（）。,A,下列最适于种子萌发的外部条件是（）。A,32,凤仙花种子一般种在距离土层表面深（）的地方。,A.1,分米,B.1,厘米,C.5,厘米,B,凤仙花种子一般种在距离土层表面深（）的地方。B,33,在记录凤仙花的生长变化过程中，下列说法错误的是（）。,A.,我们可以采用填写记录表、写观察日记、拍照、画图方式记录种子的生长过程,B.,在制作种植杯时使用透明杯计较容易观察到植物的生长,C.,在观察凤仙花的叶子时，我们可以把长出的叶子摘下来数一数有几片。,C,在记录凤仙花的生长变化过程中，下列说法错误的是（,34,数学质量检测试题命题说明,一、命题指导思想：依据,小学数学课程标准,及,小学数学教学大纲,的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。,二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。,三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观看,谢谢观看,35,