,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,新课导入,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,学习目标,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,1,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,2,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,本课小结,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,随堂反馈,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,第,1,课时 观察池塘生态系统,调查一个生态系统,第,1,节 多种多样的生态系统,第1课时 观察池塘生态系统 第1节 多种多样的生态系统,1,公园,沙漠,它们都是生态系统吗？,公园沙漠它们都是生态系统吗？,2,1.,了解什么是生态系统；,2.,通过观察了解生态系统的成分及其作用,；,3.,学会调查、收集和分析资料，尝试撰写调,查报告。,1.了解什么是生态系统；,3,我们身边有着各种各样的生态系统,池 塘,戈 壁,草 原,梯 田,我们身边有着各种各样的生态系统池 塘戈 壁草 原梯 田,4,我们身边有着各种各样的生态系统,湖泊,森林,草地,河流,我们身边有着各种各样的生态系统湖泊森林草地河流,5,观察池塘生态系统,莲,菖蒲,水草,浮游植物,蝌蚪,浮游动物,鱼,虾,河蚌,微生物,阳光、空气、,水、土壤等,观察池塘生态系统模式图，认识各种生态系统成分，填写到书本中相应的空格中。,观察池塘生态系统莲菖蒲水草浮游植物 蝌蚪浮游动物鱼 虾 河蚌,6,池塘生态系统,生物成分,非生物成分,植物,动物,微生物,莲、菖蒲、水草、,浮游植物等,浮游动物、鱼、虾、蝌蚪、河蚌等,细菌和真菌等,阳光、空气、,水、土壤等,池塘生态系统的组成,池塘生态系统生物成分非生物成分植物动物微生物莲、菖蒲、水草、,7,1、什么叫生态系统？生态系统由哪些局部组成？,2、绿色植物在生态系统中起什么作用呢？,3、池塘中的动物与植物之间有什么关系？,4、在池塘生态系统中,动植物的遗体和它们排出的,废物都到哪里去了？这与哪些生物有关系？,思考与交流,1、什么叫生态系统？生态系统由哪些局部组成？思考与交流,8,生态系统的概念和组成,在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。,生态系统,生物成分,非生物成分,生态系统的概念和组成 在一定的地域内，生物与环境所形成,9,生态系统不同组分之间有怎样的关系呢？,植物,微生物,动物,思考：生态系统各组分又具有怎样的作用呢？,生态系统不同组分之间有怎样的关系呢？植物微生物动物思考：生态,10,我们提供食物,能利用环境中的水和二氧化碳以及光能制造有机物并储存能量，为动物的生存提供了食物。,生产者,绿色植物,我们提供食物能利用环境中的水和二氧化碳以及光能制造有机物并储,11,我们只管“吃饭,消费者,动物,不能利用无机物制造有机物，只能直接或间接的以植物为食。人和动物都是消费者。,我们只管“吃饭消费者动物不能利用无机物制造有机物，只能直接,12,我们很小的,分解者,微生物,微生物能够把动植物的遗体和排泄物分解为无机物，供给绿色植物再利用。,我们很小的分解者微生物微生物能够把动植物的遗体和排泄物分解为,13,生产者、消费者和分解者的关系,生产者,消费者,消费者,分解者,相互依存、缺一不可,生产者、消费者和分解者的关系生产者消费者消费者分解者相互依存,14,如果没有分解者，这世界将会如何？,如果没有分解者，这世界将会如何？,15,生态系统的组成,生物成分,非生物成分,植物,动物,微生物,生产者,消费者,分解者,阳光、空气、,水、土壤等,小结,生态系统的组成生物成分非生物成分植物动物微生物生产者消费者分,16,菟丝子,菟丝子、香菇都是生产者，对吗？,香菇,消 费 者,分 解 者,菟丝子菟丝子、香菇都是生产者，对吗？香菇消 费 者分 解 者,17,以粪球为食的屎壳郎是消费者，对吗？,蜣螂俗称屎壳郎,分 解 者,以粪球为食的屎壳郎是消费者，对吗？蜣螂俗称屎壳郎分 解,18,消 费 者,工人、农民劳动创造了大量财富，他们是生产者，对吗？,消 费 者工人、农民劳动创造了大量财富，他们是生产者，对吗？,19,调查一个生态系统,调查的含义,调查是科学探究的常用方法之一,也是学习生物学的一种重要手段。,我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。,调查一个生态系统调查的含义 调查是科学探究的常用方法之,20,记录一个生态系统的成分并进展归类，进一步,了解生态系统的组成。,调查目的,初步学会调查的方法。,记录一个生态系统的成分并进展归类，进一步调查目的初步学会调查,21,玻璃瓶,网兜,培养皿,望远镜,放大镜,铲子,照相机,笔记本和笔,材料用具,玻璃瓶网兜培养皿望远镜放大镜铲子照相机笔记本和笔材料用具,22,方法指导,1.确定调查目的和范围某处的生态系统。,2.分组，45人一组，选一个组长。,3.制定小组调查方案,4.确定调查路线、方法。,5.作好调查记录。,方法指导1.确定调查目的和范围某处的生态系统。,23,归类整理,统计：,调查到的生物、数量、生活环境。,结论：,生态系统的组成、特点等，并作简要的分析。,归类整理统计：调查到的生物、数量、生活环境。,24,生物成分,非生物成分,生态系统,生产者,消费者,分解者,阳光、水分、空气、土壤等,绿色植物等,人和动物等,细菌、真菌等,调查一个生态系统,1.,2.,生物成分非生物成分生态系统生产者消费者分解者阳光、水分、空,25,1.以下属于生态系统的是 ,A.太湖中的鱼、虾 B.黄山上的松树,C.东海中的生物 D.公园内的池塘和其中的生物,2.以下各组生物中，两者都属于生产者的一组,是 ,A.海葵和水稻 B.海带和紫菜,C.蘑菇和水草 D.玉米和蚯蚓,D,B,1.以下属于生态系统的是 DB,26,3.以下属于生产者和消费者之间的关系的是 ,A.青蛙捕食昆虫 B.羊吃草,C.黄鼠狼吃鸡 D.青蛙捕食蚊子,B,B,4.调查生态系统时，需要携带调查工具。以下选项中，,不属于野外调查工具的是 ,A.放大镜和望远镜 B.显微镜和载玻片,C.笔和笔记本 D.玻璃瓶和小铁铲,3.以下属于生产者和消费者之间的关系的是 B B,27,5.,请你连连看,蚂蚁、鸟类、哺乳动物等,树木、花、草,空气、水分、温度等,虾、蟹、鱼等,细菌、真菌等,非生物成分,生产者,消费者,分解者,5.请你连连看蚂蚁、鸟类、哺乳动物等非生物成分,28,生态系统中非生物成分和生物成分之间是一个不可分割的整体。,生态系统中非生物成分和生物成分之间是一个不可分割的整,29,