单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,颐和园半日游创建演示文稿,说课稿,颐和园半日游创建演示文稿说课稿,1,说课内容,一、教学内容分析,二、学情分析,三、教学目标,四、教学重点和难点,五、教学模式,六、教学过程,说课内容一、教学内容分析,2,一、教学内容分析,本节课是河北大学出版社出版的,信息技术,小学版第二册第二单元第十课的内容。,1,、本节课的主要内容是让学生认识,PowerPoint2003,的窗口，了解各部分的名称以及功能。,2,、教会学生幻灯片的创建、各种标题的添加、文字的输入及字体大小的修改。,3,、教会学生幻灯片背景的设置、幻灯片的播放、保存及关闭。,一、教学内容分析本节课是河北大学出版社出版的信息技术小学,3,二、学情分析,本节课的内容针对的是小学四年级的学生，四年级的学生以前没有接触过,PowerPoint2003,，但是能进行文字的输入，因此本节课主要针对,PowerPoint2003,软件本身进行学习。,二、学情分析 本节课的内容针对的是小学四年级的学生，,4,三、教学目标,知识和技能目标：,1,、让学生认识,PowerPoint2003,的窗口，了解各部分的名称以及功能。,2,、让学生学会幻灯片的创建、各种标题的添加、文字的输入以及字体大小的修改。,3,、让学生学会幻灯片背景的设置、幻灯片的播放、保存及关闭。,过程与方法目标：,通过向同学们介绍,PowerPoint2003,窗口界面，及各部分的名称和功能，向学生具体介绍如何进行幻灯片的插入，各标题的添加，字体、字号的修改，背景的设置，幻灯片的播放、保存及关闭。,情感态度与价值观目标：,希望学生通过本节课的学习能够了解到制作幻灯片是很简单的，“世上无难事，只怕有心人”，让同学们树立积极乐观的生活态度，正确的人生观、价值观。,三、教学目标 知识和技能目标：1、让学生认识PowerPo,5,四、教学重点和难点,教学重点：,1,、让学生学习认识,PowerPoint2003,的窗口，了解各部分的名称以及功能。,2,、让学生学会幻灯片的创建、各种标题的添加、文字的输入以及字体大小的修改,3,、让学生学会幻灯片背景的设置、幻灯片的播放、保存及关闭。,教学难点：,1,、文字的输入及字体的大小修改,2,、幻灯片的背景设置。,四、教学重点和难点教学重点：1、让学生学习认识PowerP,6,五、教学模式,教学模式：情境引入驱动法与讲解演示法相结合,五、教学模式教学模式：情境引入驱动法与讲解演示法相结合,7,六、教学过程（简略流程）,情境引入,-,激发兴趣,范例演示,-,掌握方法,个性创作,-,教师协助,作品欣赏,-,交流评析,课堂小结,-,布置作业,六、教学过程（简略流程）情境引入-激发兴趣范例演,8,六、教学过程,情境引入,-,激发兴趣,（预设,5,分钟）,师生互动：,师,：同学们谁去过颐和园？,生,：一部分学生：老师我去过。另一部分学生：没去过,师,：既然有去过的，有没去过的，那咱们让去过的同学给我们没去过的介绍介绍好吗？你来说一下。,生,：颐和园很漂亮，有很多漂亮的房子。,师,：这位同学描述的很好，但你们能在脑海中把这些画面很好的描绘出来吗,?,生,：不能,师,：好，老师就领同学们看一看这美丽的颐和园，【,开始播放幻灯片,】。同学们看完之后，感觉是不是比用语言描述的要好的多。同学们，你们知道老师是怎么做的吗？别着急，下面我们就来研究一下它是怎么制作的，好不好。,【设计意图】,：利用情境，激发学生的学习兴趣,六、教学过程 情境引入-激发兴趣（预设5分钟）,9,小学信息技术说课稿课件,10,小学信息技术说课稿课件,11,小学信息技术说课稿课件,12,小学信息技术说课稿课件,13,小学信息技术说课稿课件,14,小学信息技术说课稿课件,15,六、教学过程,范例演示,-,掌握方法,（预设,15,分钟）,通过颐和园半日游幻灯片的欣赏，学生们也有了自己制作的冲动，跃跃欲试，下面我给学生演示要完成以上作品，需要怎样的操作和编辑技巧。学生在问题的引领下，一边听老师示范一边自己完成操作。,六、教学过程 范例演示-掌握方法（预设15分钟）,16,全部由自己设计、创建，灵活性最大，可以创建与众不同的作品。,PowerPoint,事先做好了多重题材的示范性演示文稿，只需根据“向导”提示，做出一些选择或回答一些问题，就可以“改造”出演示文稿了。,PowerPoint,事先设置了一些幻灯片的格式、颜色和背景的模板，使用模板可以制作相同背景和颜色的幻灯片。,打开已经保存的演示文稿。,第一步 新建演示文稿（板书）,老师讲解并指导学生操作新建演示文稿并在标题幻灯片中添加标题和副标题，设置标题文字的字体、字号。【设计意图】：培养学生的动手能力，让掌握快的学生帮助动手能力较差的学生，培养学生的协作互助精神。,全部由自己设计、创建，灵活性最大，可以创建与众不同的作品。P,17,第二步 设置幻灯片背景（板书）,单击格式下拉菜单中的背景，在弹出的对话框中选择填充效果,师：当前制成的第一张幻灯片背景是白色的，显得有些单调，通过老师的演示添加背景。（,1,）添加背景颜色（,2,）添加,填充效果,为,纹理,的背景。（,3,）添加,填充效果,为,图片,的背景。留时间让学生操作，为自己的演示文稿添加背景，创作更美丽的演示文稿。【设计意图】：让学生自己动手操作，加深对知识的理解。,第二步 设置幻灯片背景（板书）单击格式下拉菜单中的背景，在弹,18,第三步 播放幻灯片（板书）,左键点击,就可以观看放映了,师：演示单击,幻灯片放映,菜单中的,观看放映,命令，即可播放幻灯片。播放完毕后，只要按下键盘上的,esc,键，就可以回到编辑状态。学生操作，欣赏自己的作品。【设计意图】：通过学生作品欣赏，让学生学会自我评价。,第三步 播放幻灯片（板书）左键点击师：演示单击幻灯片放映,19,第四步 保存演示文稿（板书）,在“文件”菜单中选择“保存”命令，,老师演示学生操作,第四步 保存演示文稿（板书）在“文件”菜单中选择“保存”命令,20,第五步 关闭演示文稿（板书）,【设计意图】：以学生为主体，教师为主导，通过老师的范例演示让学生掌握具体的操作方法。,第五步 关闭演示文稿（板书）【设计意图】：以学生为主体，教,21,六、教学过程,个性创作,-,教师协助,（预设,15,分钟）,师：,给学生提供颐和园的一些图片资源，让学生利用这些资源自己尝试制作一张封面幻灯片，在制作过程中，老师对有困难的学生进行指导与帮助。在学生制作之前，出示制作要求。,生：,操作，例如：幻灯片的背景，来制作一张封页幻灯片，并对其进行播放，保存，关闭。【设计意图】：培养学生的自主学习的能力，激发学生的潜能，展示自己的个性。,六、教学过程 个性创作-教师协助（预设15分钟）,22,六、教学过程,作品欣赏,-,交流评析,（预设,3,分钟）,师：让学生们自愿把自己的作品进行展示，自己进行评价，再让学生互相欣赏，并进行评价，老师对学生的作品进行鼓励性评价。【设计意图】：提高学生对作品的欣赏评价能力，吸取他人的经验，扬长避短。,六、教学过程 作品欣赏-交流评析（预设3分钟）,23,六、教学过程,课堂小结,-,布置作业,针对本节课的教学内容作出小结，并布置具有多层次的课下作业,师：,山好水好，不如自己的家乡好，你的家乡也有优美的景色和一些名胜古迹吧！用演示文稿把这些美景宣传一下吧！第一个作业：完成一个自己感兴趣的主题的封面幻灯片第二个作业：有能力的同学考虑一下如何插入新的幻灯片，制作一个旅游的路线。【设计意图】：提出问题，让学生充分发挥自己的创造力，站在一个新的高度理解本节课的内容，充分发挥其潜能，培养学生创造美的能力，张扬他们的个性。,六、教学过程 课堂小结-布置作业 针对本节课的教,24,说课结束。谢谢！,说课结束。谢谢！,25,