单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,4.1,培养正确学习观念,第四单元 学会学习,一、感悟：,1.,从幼儿到中小学生到成年人到老年人，,他们都在学习，这种现象说明了什么道理？,2.,他们通过学习，可以达到什么目的呢？,学习是人们生活的重要内容,我们某些同学的困惑：,1.,我们为什么要学习？这个问题时常困扰着我！我日夜拼命地学这学那，学文化科，学钢琴，,一年四季，日夜不停。我真累，可我不知道我这样究竟是为了什么？你能告诉我吗？,2.,我不知道为什么学来学去总是考不理想，真伤心！,3.,我明明会的，为什么一考试就计算不正确？,一、学习是人们生活的重要内容：,学习是人类的基本活动,对我们成长的作用：,中学时代学习的地位,(,基础阶段,),学校学习的特点,:,(1),学习内容,:,系统掌握知识和能力,(2),学习方式,:,在老师指导下进行,(3),学习时间,:,相对集中,(4),学习目标,:,为未来做准备,把握好初中的学习生活，将使我们终生受益。,学习是人类的基本活动,对我们成长的作用：,通过学习：,1.,摆脱愚昧，掌握一技之长；,2.,提高自己的素质；,3.,升华自己的品德；,4.,吸纳人类积累的智慧和思想；,5.,获得造福社会和完善自我的力量。,未来的文盲不再是不识字的人，,而是没有学会学习的人。,阿尔文,托夫斯,联合国提出：,学会学习、终身学习,三、学校学习有什么特点？,学习内容,学习方式,学习时间,学习目标,系统掌握知识和能力,在老师的指导下进行,相对集中,为未来社会做准备,树立正确学习观念,提高学习的自觉性,学 会 学 习,活动,(,一,),小强是某中学七年级的同学，最近他感觉好象读书没有什么意思，逐渐产生了厌学情绪，并不想再继续上学了。,假如你是小强的长辈或老师，你会怎么说服他？,活动,(,二,),情境一,:,某学生，自幼得到祖父祖母的溺爱，贪玩成性。上学后，仍不好好学习，整日觉得玩的时间太少。问他将来想做什么，他回答“,玩,”,情境二,：,某学生，平时学习得过且过，每次考试都在,60-70,分。老师希望他努力些，但他一点也不着急，称自己追求“,60,分万岁”。,情境三：,某学生，平时父母要求很严，他也总希望自己的学习在学校是最优秀的，并常以考上重点大学为目标。每次考试，他都紧张，怕自己的成绩被别的同学追上，考不到第一。因此学习很紧张，压力很大。,思考：,1.,情境中的人物的学习动机是强还是弱？,2.,学习动机的强弱对我们的学习有什么影响？,(1),学习是个人成长的需要：,学习使我们掌握知识，提高能力，形成良好的品德和健康的个性，最终使我们成才；,学习也是提高生活质量的重要条件。,树立正确的学习观念,：,（,2,）学习是将来参加祖国建设的需要，学习也是国家与社会发展的需要。,初中学习,使我们终身受益,树立正确,学习观念,提高学习的,自觉性,树立,正确,学习,观念,1.,学习是,人们生活,重要内容,学习是人类的,基本活动,2.,学习是,个人成长的,需 要,3.,学习是将来参加,祖国建设,的需要,为什么,要学习,（,1,）掌握,知识,（,3,）形成良好的,品德,和健康的,个性,（,4,）提高,生活质量,的重要条件,（,5,）成为,社会,有用之材,（,2,）发展,智力,系统掌握,知识,与,能力,在,老师的指导,下进行,相对,集中,为,未来社会,做准备,学习,目标,学校,学习,特点,学习,内容,学习,方式,学习,时间,