单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版四年级下册第五单元,三角形的特性,活动体验 快乐无限,以学定教 说方法,深化重点 说流程,思路清晰 说板书,联系学情 说教材,说课流程,以问题为教学线索,以学生活动为主体,从生活中的素材入手,一、联系学情 说教材：,依据新课标的教学理念，我以,“,一切立足于学生的学，一切有利于学生的学，一切为了学生的学,”,为目的，努力营造民主、宽松和谐的课堂，张扬学生的个性，鼓励学生,敢想、敢问、敢说、敢做,。,（一）说设计理念,（二）说教材和学情,本节课教材内容分为三个层次编排：,第一:,通过画三角形的活动，进一步感知三角形的特征，抽象出概念。,第二:,在学生已学过的垂直概念的基础上，认识三角形的底和高。,第三:,通过拉一拉的活动，学生感知到三角形的稳定性，使学生对三角形有更为全面和深入的认识，同时培养学生的实践精神和实践能力。,一、联系学情 说教材,本课教学是在学生已经认识了三角形，知道了三角形的一些特性的基础上进行教学的。,三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。,因此学习三角形的特性，有利于我们以后学习三角形的其它知识，为以后深入研究空间与图形的知识奠定基础。,一、联系学情 说教材,（二）说教材和学情,一、联系学情 说教材,1,、在观察、操作活动中,理解,三角形意义，,认识,三角形的各部分名称。,2,、,知道,三角形底和高的含义，能,找出,对应的底和高，,会画,指定底边上的高。,3,、,了解,三角形的稳定性及其应用。,（三）说学习目标,（四）说教学重点和难点,教学重点：,理解,三角形的意义和特征认 识三角形的高。,教学难点：,会画,三角形指定底边上的高。,一、联系学情 说教材,二、以学定教 说方法,参与活动,学生,独立探索,合作交流,实践操作,组织者、引导者、合作者,教师,三、深化重点 说流程,交流收获,巩固提高,探索新知,情境导入,学生为主体,教师为主导,活动为主线,（一）情境导入,三、深化重点 说流程,在情境中唤起学生,已有的生活经验,和,知识储备,，达到,旧知迁移,的目的。,（二）探索新知1,三、深化重点 说流程,认识意义和特征,（,1,）,画一个你喜欢的三角形，想一想三角形有几条边？几个角？几个顶点？在你画的三角形上标出来。,（,2,）,小组内展示自己的三角形，观察这些三角形的共同点，说一说什么样的图形是三角形？,（,3,）,阅读课本,80,页三角形的概念，圈出你认为重要的词语。说出理由。,画,说,悟,让学生,动脑、动手、动口,，在操作活动中进一步感知,三角形的属性，,抽象,出概念，这样有利于学生借助直接经,验，把抽象的概念和具体的图形联系起来。教学中重点让,学生理解,“,围成,”,二字的意思就是,每相邻两条线段的端点,相连,，从而突出本课的重点。,（二）探索新知1,三、深化重点 说流程,认识意义和特征,（,4,）,下面图形中哪些是三角形，哪些不是，为什么？,（）（）（）（）（）,使学生感觉到自己在,玩中学,，在,学中玩,，发挥学生的,主体作用,，学生经过,独立思考,、逐步,探索,和互相,交流,后，,可以加深对三角形的认识，有效的,突破,本节课的重点。,（二）探索新知2,三、深化重点 说流程,用字母表示三角形,用,A,、,B,、,C,表示这个三角形的三个,顶点,，这个三角,形就可以表示成,三角形,ABC,。让学生选择三个字母表示,出自己画的三角形，培养学生的,符号感,。,A,B,C,探索新知,3,三、深化重点 说流程,认识三角形的底和高,（,1,）自学定义，划出重点词。,（,2,）判断下面哪条虚线线是三角形的高，哪些不是,说出理由。,明确：,（,1,）三角形的高和底是一组,互相垂直,的线段。,（,2,）三角形的高指的是顶点到对边所做的,垂线,的,长度，它是一条,线段,，两个端点分别是,顶点,和,垂足,。,这样让学生在自主探索中经历知识的形成过程，构建,了对三角形底和高的理解。,（二）探索新知3,三、深化重点 说流程,（,3,）学习画高,挑战：,你能通过三角形的一个顶点向对边画一条,高吗？看谁画的最多？,在这一活动中学生加深了对三角形高和底的认识，,掌握,了高的规范画法，同时也使学生,了解,了任何一条边都可以做三角形的底来画高，有效,突破,了画三角形,指定底边上高,的教学难点。,（二）探索新知4,三、深化重点 说流程,(1)比赛引入、激发兴趣。,(2)联系生活、体会应用。,稳定性,是三角形的重要特性，在生活中有着广泛的应用，,这样的设计让学生经历,“,从已有经验为起点,动手实验发现,数学结论,体会生活中应用,”,的认识全过程，这个过程既带,给学生基本的学习方法，又带给学生数学与生活紧密联系的真,实体验。,认识三角形的稳定性,（三）巩固提高,三、深化重点 说流程,1,、填空。,（,1,）由（）围成的图形叫做三角形。三角形有（）条边，（）个顶点，（）个角。,（,2,）从三角形的（）到它的对边作一条垂线，（）和（）之间的线段叫做三角形的高。,（,3,）三角形具有（）性。,2,、请你来评判。对的打,“,”,，错的画,“,”,。,（,1,）由三条线段组成的图形是三角形。（）,（,2,）三角形有三条高 。（）,（,3,）自行车车架运用了三角形的稳定性原理。（）,（四）交流收获,四、思路清晰 说板书,三角形的特性,三角形具有,稳定性,三条边 三个角 三个顶点,由,三条线段围成,的图形叫三角形,让每一节数学课都能成为学生人生道路上,前进的加油站,让每一位学生都能成为,学习的主人,