单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,精选ppt,*,易错辨析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,易错辨析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,易错辨析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,易错辨析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,易错辨析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,易错辨析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,易错辨析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,易错辨析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,易错辨析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,易错辨析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,易错辨析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,易错辨析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,易错辨析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,易错辨析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,易错辨析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,易错辨析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,易错辨析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,易错辨析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,易错辨析,合作探究,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,第一单元,生活智慧与时代精神,第一单元生活智慧与时代精神,第一课,美好生活的向导,第一课美好生活的向导,生活处处有哲学,生活处处有哲学,目标导航,预习引导,目标导航预习引导,目标导航,预习引导,1,.,哲学就在我们身边,(1),认识世界、办好事情,都需要,哲学智慧,。哲学智慧产生于,人类的实践活动,。,预习交流,1,一群年轻人到处寻找快乐,却遇到许多烦恼、,忧愁和痛苦。他们向苏格拉底请教,快乐到底在,哪里,?,苏格拉底说,:“,你们还是先帮我造一条船吧。,”,这群年轻人暂时把寻找快乐的事放到一边,找来,造船的工具,用了四十九天,锯倒了一棵大树,挖空,树心,造出了一条船。他们把苏格拉底请上船,一边合力划桨,一边齐声唱起歌来。苏格拉底问,:“,孩子们,你们快乐吗,?”,他们齐声回答,:“,快乐极了,!”,苏格拉底引导学生寻找快乐的故事说明了什么,?,提示,:,哲学智慧产生于人类的实践活动。人类实践活动中提出的各种问题,构成哲学反思的最深厚的生活基础和发展动力,而哲学问题的解决也离不开实践。,目标导航预习引导1.哲学就在我们身边预习交流1,目标导航,预习引导,(2),哲学源于,人们在实践中对世界的追问和思考,。,预习交流,2,一些人从童年时代起,就喜欢追问和思考,:“,天会塌下来吗,?,地会陷下去吗,?,天塌地陷以后,我们怎么办,?”“,动物会说话吗,?,动物也在思考吗,?”,追问和思考这样的问题,实际上已经不自觉地与哲学发生了关联。,上述思考能够给我们什么启示,?,提示,:,这些追问和思考看上去似乎荒诞无稽,但却是非常宝贵的,因为它在无意中触及了哲学问题,在不经意之间与哲学发生了关联,哲学恰恰源于人们在实践中对世界的追问和思考。,目标导航预习引导(2)哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考,目标导航,预习引导,2,.,哲学是指导人们生活得更好的艺术,(1),哲学是一门,给人智慧,、,使人聪明,的学问。,预习交流,2,烛光照亮小屋,一位先生收了两个学生。一天傍晚,先生给每个学生一个铜钱,说,:“,你们立刻买样东西来,把这个黑暗的房间完全装满。,”,一个学生买了许多干草,满满地塞了一屋子。先生摇摇头,叹了口气。另一个学生买了一支蜡烛,点燃蜡烛,整个屋子一片光明。先生笑了,:“,这是装满屋子的最好的方法。,”,(1),这两个学生思考和解决问题的方式有何不同,?,为什么会有这种不同,?,(2),想一想,思维方法在人们生活中起什么作用,?,目标导航预习引导2.哲学是指导人们生活得更好的艺术,目标导航,预习引导,提示,:,(1),第一个学生运用了一般的思维方法,第二个学生运用了创造性的思维方法。,不同的人有不同的思维方法,主要是由于世界观的不同、指导思想的不同。,(2),思维方法在人们的生活中有重要的作用。正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用。这说明哲学可以给人智慧,锻炼思维能力。,目标导航预习引导提示:(1)第一个学生运用了一般的思维方法,目标导航,预习引导,(2),哲学的任务,就是指导人们,正确地认识世界和改造世界,。,预习交流,4,释迦牟尼出家前贵为王子,但他并不认为充裕的物质生活就意味着幸福,真正的幸福只有在精神世界中才能寻找得到。他认为人只有最终通达了人生的真谛、拔除了产生人生种种痛苦的根源之后才有可能过上幸福的生活。可见幸福首先是人对生活的一种看法,是人对生活的一种态度。,释迦牟尼为什么把哲学与人生的幸福联系在一起,?,提示,:,哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问,;,真正的哲学为生活和实践提供积极有益的指导。哲学的任务,就是寻找光明,在人类生活的路途上点起前行的明灯,指导人们正确地认识世界和改造世界。,目标导航预习引导(2)哲学的任务,就是指导人们正确地认识世界,知识精要,典题例解,迁移应用,知识架构,一,二,一、哲学的智慧产生于人类的实践活动,1,.,哲学依赖于实践。哲学研究人和世界的关系,而人和世界的关系是在实践中产生和发展的。当人们把对事物的认识上升到哲学的世界观和方法论高度,就形成对世界的一般观点和看法,也就产生了哲学的智慧。如果没有实践活动,就不会有哲学的智慧。,2,.,哲学产生于实践,但人类的实践活动并不能自发地生成哲学。在生活实践中,人们会自觉或不自觉地思考世界,思考周围的人和事,并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中,会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上,我们说哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。,3,.“,哲学智慧产生于人类的实践活动,”,与,“,哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考,”,这两句话强调的侧重点不同,“,哲学智慧产生于人类的实践活动,”,是最根本性的。,知识精要典题例解迁移应用知识架构一二一、哲学的智慧产生于人类,一,二,典题例解,迁移应用,知识架构,【例,1,】,古希腊哲学家亚里士多德曾经说过,:“,古往今来人们开始哲理探索,都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人,每每惭愧自己的愚昧无知,;,他们探索哲理的目的就是为了脱出愚蠢。,”,这段话意在说明,(,),哲学的智慧是从人们的主观情绪中产生的,哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考,人们创造哲学最终是为了满足人们的好奇心,哲学的任务在于指导人们正确地认识世界和改造世界,A.,B.,C.,D.,答案,:,C,知识精要,一二典题例解迁移应用知识架构【例1】古希腊哲学家亚里士多德,一,二,典题例解,迁移应用,知识架构,英国哲学家罗素,5,岁的时候,家人带他去海边玩。他发现自己无法把礁石上的海螺弄下来,非常生气。于是他问姑姑,:“,海螺会思考吗,?”,姑姑回答,:“,我不知道。,”“,那你就应该学习。,”,罗素说。这说明,(,),A.,每个人都是天生的哲学家,B.,儿童的哲学停留在经验和无意识的层次,C.,惊讶和困惑是一切哲学活动的引线或动因,D.,人们创造哲学是为了满足自己的好奇心,答案,:,C,解析,:,从材料中可以看出,罗素从小就对世界充满了惊讶和困惑,这使其一步步走向研究哲学之路,C,项符合题意。,A,、,B,、,D,三项说法错误。,知识精要,一二典题例解迁移应用知识架构英国哲学家罗素5岁的时候,家人带,一,二,知识精要,典题例解,迁移应用,知识架构,名师点津,哲学虽产生于实践,但人类的实践活动并不能自发地生成哲学。人们在实践活动中思考和追问世界时,哲学才会产生和出现。人类在实践活动中不断进行追问和思考,推动着哲学不断丰富发展。,一二知识精要典题例解迁移应用知识架构名师点津,知识精要,典题例解,迁移应用,一,二,知识架构,二、哲学是美好生活的向导,1,.,哲学的本义是爱智慧或追求智慧。哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问,正如马克思所说,:“,哲学是现世的智慧,是,文化的活的灵魂,。,”,这样的学问当然会使人生活得更好。,2,.,哲学的任务,就是寻找光明,在人类生活的路途上点起前行的明灯,指导人们正确地认识世界和改造世界。,3,.,准确理解哲学的作用,(1),从方式上看,哲学的指导可能是自觉或不自觉的。,(2),从任务上看,哲学指导人们正确地认识世界和改造世界。,(3),从性质上看,真正的哲学使我们在认识世界和改造世界的过程中取得成功。,知识精要典题例解迁移应用一二知识架构二、哲学是美好生活的向导,一,二,知识精要,典题例解,迁移应用,知识架构,【例,2,】,人生在平淡中寻找幸福,在细微中品味幸福,在孤独中守望幸福,在遗忘中怀念幸福。幸福的生活需要哲学的指引,这是因为,(,),A.,哲学是使人聪明、给人智慧的一门科学,B.,哲学是哲学家对自己实践活动的科学总结,C.,哲学是指导人们生活得更好的艺术,D.,真正的哲学就是生活本身,答案,:,C,解析,:,哲学并不都是科学的,A,、,B,两项说法不当,排除。哲学能够指导生活,但哲学不等于生活本身,D,项说法错误。根据材料中的关键信息,“,生活需要哲学,”,可知答案为,C,项。,一二知识精要典题例解迁移应用知识架构【例2】人生在平淡中寻,一,二,典题例解,迁移应用,知识架构,知识精要,科学家说哲学是科学之王,;,艺术家说哲学是艺术之母,;,社会学家说哲学是领导社会秩序的掌舵者,;,诗人说哲学的终点,往往是诗歌的起点。哲学犹如一片水中漂浮的落叶,可以从多方面来理解,但归结到一点就是,(,),A.,哲学是,“,仁者见仁,智者见智,”,的科学,B.,对普通百姓来说,哲学只是悬浮于空中的思想楼阁,C.,哲学与人们的主观情绪联系在一起,D.,哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问,答案,:,D,解析,:,分析材料可知,科学家、艺术家、社会学家等从不同的角度分析了哲学,但归根结底都说明了哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问,D,项符合题意。,A,、,B,、,C,三项观点错误。,一二典题例解迁移应用知识架构知识精要科学家说哲学是科学之王;,一,二,典题例解,迁移应用,知识架构,知识精要,名师点津,1,.,哲学有科学与非科学之分,所以哲学的作用并不都是积极的,哲学提供的世界观和方法论并不都是科学的。,2,.,不能认为哲学能决定社会的进步。任何反映自己时代的历史任务和客观要求的哲学,都可以成为这一时代社会变革的先导,推动时代的步