单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,学校急性传染病疫情的预防和控制,宣城市疾病预防控制中心,学校急性传染病疫情的预防和控制宣城市疾病预防控制中心,主要内容,一、传染病的基础知识,二、校内传染病的预防,三、校内急性传染病疫情的应对,四、常见传染病的处置,主要内容一、传染病的基础知识,传染病传播的基本条件,传染源：,体内有病原体生长、繁殖并且能排出病原体的人和动物，包括,病人,、病原体携带者和受感染的动物、昆虫。,传播途径：,病原体离开传染源后，传染给其他易感者所经过的途径。,消化道、接触、呼吸、,虫媒、血液等,易感人群：,对某种传染病缺乏特异性免疫力的人就是这种传染病的易感人群。,传染病传播的基本条件传染源：体内有病原体生长、繁殖并且能排出,传染病的预防控制,传染源是引发传染病的根源，因此控制和消除传染源是控制与消灭传染病的,根本,措施。,清洁环境或消毒，清除或杀灭病原微生物,病人及早接受观察、隔离及治疗。,管理和控制传染源,传染病的预防控制传染源是引发传染病的根源，因此控制和消除传染,传染病的预防控制,传播途径是传染病传播的通道，因此，切断传播途径，是控制与消灭疾病的,关键,措施。,病原体离开传染源后，需经一定的途径才会传染给正常人，如通过咳嗽产生的飞沫、蚊虫叮咬、水源污染、输血等途径。,搞好饮食卫生可以减少痢疾、伤寒的发生；开窗通风、避免与病人近距离接触、戴口罩等措施可以预防经空气传播的呼吸道传染病，使用避孕套可以预防艾滋病等。,切断传播途径,传染病的预防控制传播途径是传染病传播的通道，因此，切断传播途,传染病的预防控制,保护易感人群，是防控传染病的,重要,措施。,增强个人的抵抗力，加强个人防护。,接受免疫接种。,传染病的流行还受自然环境与社会环境的影响，自然环境与社会环境对传染病流行的三个条件的存在均可发挥重要的作用。,保护易感人群,传染病的预防控制保护易感人群，是防控传染病的重要措施。,学校传染病的传播特点,中小学生容易受传染,免疫力低，缺乏防护意识、预防知识,.,容易引起传播,学校是一个相对封闭的场所，人群聚集，接触面广,;,学生不能准确表达不适，难于及时发现。,学校是传染病的集散场所,学校是社会一个特殊的组成人群。年龄构成从儿童、少年到青年。学校 家庭,季节性,冬春季呼吸道传染病多发；夏秋季则以肠道传染病为主。,学校传染病的传播特点中小学生容易受传染,主要内容,一、传染病的基础知识,二、校内传染病的预防,三、校内急性传染病疫情的应对,四、常见传染病的处置,主要内容一、传染病的基础知识,二、校内传染病的预防,建立完善的传染病管理机制、预案,学校传染病的监测与报告,加强健康教育，培养师生良好卫生习惯,学校重点场所管理,疫苗接种,二、校内传染病的预防建立完善的传染病管理机制、预案,二、校内传染病的预防,一）建立完善的传染病管理机制、预案,中华人民共和国传染病防治法,、,学校卫生工作条例,学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范（试行）,（卫办疾控发,200665,号）,学校和托幼机构职责,1,、负责建立、健全监测报告工作制度；,2,、负责指定专人或兼职教师负责；,3,、协助调查和处理，接受督促、检查；,4,、负责组织健康教育；,5,、学校校长或者托幼机构主要领导是传染病疫情等突发公共卫生事件报告的第一责任人。,二、校内传染病的预防一）建立完善的传染病管理机制、预案,二、校内传染病的预防,一）建立完善的传染病管理机制、预案,1,、健全学校传染病防治工作制度,各级各类学校应按照要求建立传染病防控工作责任制，应将防控责任分解落实到各部门 和具体责任人，确保职责到位、检查到位，共同做好学校传染病防治工作。,学校应建立健全的制度主要包括：,传染病疫情报告制度；学生晨检制度；师生定期体检制度；教学场所通风与重要场所定期消毒制度；课堂、宿舍、公共场所卫生清扫制度；个人卫生清洁制度；食品卫生安全制度；体育活动卫生制度；学生健康档案管理制度等。,二、校内传染病的预防一）建立完善的传染病管理机制、预案,二、校内传染病的预防,一）、建立完善的传染病管理机制、预案,2,、建立应对传染病疫情流行的应急预案,为了确保学校出现传染病突发疫情事件时处置有序高效，各级各类学校对疫情发生要有足够的思想准备，制定详细的应急预案。,发生疫情后，要有专人指挥，有人值班，有隔离、消毒、防护、救护等具体措施和物资保证，确保在第一时间内控制疫情的发展，阻断一切可能传播的途径，遏制校内传染病的暴发和流行，确保学校正常的教育教学秩序。,二、校内传染病的预防一）、建立完善的传染病管理机制、预案,二、校内传染病的预防,一）建立完善的传染病管理机制、预案,3,、加强监督检查，严格责任追究,学校领导应了解、熟悉学校卫生工作的特点和规律，应经常听取学校师生对学校卫生工作管理方面的意见，经常对专职（兼职）卫生保健人员或学校传染病疫情报告人的工作、传染病的宣传教育、食堂、教学场所与生活设施进行检查，并将其工作成绩纳入考核与奖惩中，以督促有关部门和人员认真履行职责，把不安全因素消灭在萌芽状态。,在完善制度的同时，要积极有效地实施常规管理，加强对制度执行情况的督促检查，严格责任追究制，对不履行职责、造成传染病蔓延的有关人员，应追究相应的责任。,二、校内传染病的预防一）建立完善的传染病管理机制、预案,二、校内传染病的预防,二）、学校传染病疫情的监测与报告,不少传染病在开始发病以前就已经具有了传染性，当发病初期表现出传染病症状的时候，传染性最强。因此，对传染病人要尽可能做到,早发现,、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。患传染病的动物也是传染源，也要及时地处理。这是预防传染病的一项重要措施。,二、校内传染病的预防二）、学校传染病疫情的监测与报告,二、校内传染病的预防,1,、学校传染病疫情的监测,学校和托幼机构,应当建立学生,晨检,、因病缺勤,病因追查,与,登记,制度。,老师,发现学生有传染病早期症状、疑似传染病病人以及因病缺勤等情况应及时报告给学校疫情报告人。,学校疫情报告人,应及时进行排查，并将排查情况记录在登记日志上。,二、校内传染病的预防1、学校传染病疫情的监测,二、校内传染病的预防,1,、晨检应在学校疫情报告人的指导下进行，由班主任或班级卫生员对早晨到校的每个学生进行观察、询问，了解学生出勤、健康状况。发现学生有传染病早期症状,（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸、咳嗽咳痰等）,以及疑似传染病病人时，应当及时告知学校疫情报告人，学校疫情报告人要进行进一步排查，以确保做到对传染病病人的早发现、早报告。,2,、班主任应当密切关注本班学生的出勤情况，对于因病缺勤的学生，应当了解学生的患病情况和可能的病因，如有怀疑，要及时报告给学校疫情报告人。学校疫情报告人接到报告后应及时追查学生的患病情况和可能的病因，以做到对传染病病人的早发现。,二、校内传染病的预防,二、校内传染病的预防,班级与学生,学校教师,教师要提醒班长或卫生委员在发现以下异常情况时立即报告老师：,有学生出现发热、出疹、咳嗽、腹泻、呕吐、黄疸等症状；,班内有两个以上学生同时发病并有相似症状。,晨检时多个学生病假，一定要询问家长原因；,发现两个以上学生同时出现相似病症，如发热、皮肤出疹子、咳嗽、腹泻、呕吐等症状，应迅速报告专职（兼职）卫生保健人员或学校传染病疫情报告人或者学校领导。,怀疑个别学生患有传染病，也要通知校方做出适宜处理并叮嘱学生父母尽快带孩子就医。,学校传染病疫情报告人或学校领导,二、校内传染病的预防班级与学生学校教师教师要提醒班长或卫生委,二、校内传染病的预防,2,、学校传染病疫情的报告,中华人发共和国传染病防治法,规定：“任何单位和个人发现传染病病人或者疑似传染病病人时，应当及时向附近的疾病预防控制机构或者医疗机构报告。”,因此，学校的老师、专职（兼职）卫生保健人员、领导都有责任在发现传染病后及时报告，尤其是法定需上报的传染病，应尽早报告给当地疾病预防控制机构，以便采取及时、有效的措施防止蔓延。,二、校内传染病的预防2、学校传染病疫情的报告,二、校内传染病的预防,登记和跟踪各班级师生病假或患病情况，做好常规病假及缺勤记录、健全学校晨检制度。,发现以下异常情况，应及时报告：,A.,同一宿舍或者同一班级，天内有例或者连续天内有多个学生（例以上）患病，并有相似症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）或者共同用餐、饮水史,；,B.,发现传染病或疑似传染病病人（立即报告）,C.,个别学生出现不明原因高热、呼吸急促、剧烈呕吐及腹泻等症状。,D.,群体性不明原因疾病或其他突发公共卫生事件。,当地教体局,城镇：当地疾控中心,乡镇：卫生院,学校传染病疫情报告人或学校领导,24,小时内最快的通讯方式,二、校内传染病的预防登记和跟踪各班级师生病假或患病情况，做,二、校内传染病的预防,晨检登记及报告流程,班主任或,卫生委员,报送因病缺勤、晨检异常登记表,学生,核实、随访,反馈处理意见,校领导,疾控或乡镇,卫生院防保科,按要求报告,落实处理意见,报告病情转归情况,按要求晨检，并填写晨检登记表,及时调查并提出进一步处理意见,校医或,保健老师,诊疗或转送医院，并完善登记表,二、校内传染病的预防晨检登记及报告流程班主任或报送因病缺勤、,二、校内传染病的预防,学校在传染病信息报告中的建议：,学校传染病信息一般报送教体局，并通报疾控中心或乡镇卫生院防保科。,卫生系统信息要求：,信息要求：及时性、敏感性，不缓报，不漏报。,信息来源：校医统计数据，不能为班主任统计数据。,信息内容：,主要临床表现，,人数,，发病时间，班级分布，可能的原因等,人数主要指具备客观症状（发热、腹泻、呕吐、出疹等）人数，仅有主观症状者（头痛、腹痛）不应纳入统计。,二、校内传染病的预防学校在传染病信息报告中的建议：,二、校内传染病的预防,教体局在传染病信息报告中的建议：,教体局传染病信息一般报送政府或上级教育部门，并通报卫生局。,避免引起上级误解，受到无谓的批评。,1,、信息需要过滤，哪些信息需要报告，哪些信息不需要报告？根据上级教体部门的要求。,2,、信息需要沟通：信息的准确性要求，信息报送前需要和同级卫生局沟通，病人数按医疗机构确诊的病人数报告。,3,、信息的报送时间：教体局与卫生局信息上报时间最好能够一致。,4,、信息的报送对象：如果报送上级教体部门，必须同时报送同级政府。,二、校内传染病的预防教体局在传染病信息报告中的建议：,二、校内传染病的预防,建立完善的传染病管理机制、预案,加强健康教育，培养师生良好卫生习惯,“五要”“六不”和“两坚持”,“五要”：要定时休息，要睡前刷牙，要勤换衣、勤洗澡，要勤理发，要勤剪指甲；,“六不”：不喝生水，不吃不洁食物，不吸烟，不喝酒，不用公共毛巾，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。,“两坚持”：坚持自带饮水杯、手纸、手帕等个人卫生用品；坚持做课间操和眼保健操。,学校重点场所管理,教室、宿舍、厕所、食堂、垃圾处理、校园环境、水源管理,疫苗接种,二、校内传染病的预防建立完善的传染病管理机制、预案,主要内容,一、传染病的基础知识,二、校内传染病的预防,三、,校内急性传染病疫情的应对,四、常见传染病的处置,主要内容一、传染病的基础知识,三、校内急性传染病疫情的应对,校领导应如何应对：,（一）学校领导在传染病预防和控制