单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第一课第一框,生活,处处有,哲学,必修,4,生活与哲学,1,哲学其实就是通过对一系列关乎宇宙和人生的,一般本质,和,普遍规律,问题的思考而形成的一门学科。,2,（一）哲学的本义,【,本义,】Philosophy,源自希腊的西方学术名词翻译。,Philo,sophia,Philosophy,爱 智慧 爱智慧,/,思考的乐趣。,结论：,哲学是一门,给人智慧、使人聪明的学问,是爱智慧或追求智慧。,3,一名高中生在谈到“排名的二重性”时说：“我们既不能盲目地张扬排名,也不能简单地否定排名。作为学生,如果用片面的观点对待排名,排在前面沾沾自喜、骄傲自满,排在后面灰心丧气,一蹶不振,就会停滞不前,甚至倒退：如果通过排名了解自己的学习实力以及同别人的差距,做到知己知彼,扬长避短,就会出现先进更先进、后进赶先进的生动局面。”,(1),在排名的问题上,人们的看法往往各不相同,这是为什么？,(2),为什么我们应该看到排名的“二重性”？,探究,4,在排名的问题上,人们的看法往往各不相同,这是为什么？,在排名问题上,人们的看法不同,主要是因为人们的,思维方法,不同。,5,为什么我们应该看到排名的“二重性”？,任何事物都有两面性,要求我们,一分为二,地看待。片面地看待排名问题,不利于提高自己的学习水平。,6,联系生活中类似的事例,谈谈生活与哲学的关系。,全面的思维方法本身就是一种哲学智慧,看待别人、分析自己等都应该坚持一分为二的观点。这说明,哲学与生活密切相关。,7,“,”大于“”,美国旧金山的金门大桥建成通车后,总会堵车。一个年轻人的方案成功解决了这个问题。他的解决方案是,将原来的“,4+4”,车道改成“,6+2”,车道,:,上午左边车道设为,6,道,右边车道设为,2,道,;,下午则相反。,传统的“,4+4”,车道忽略了高峰期车辆出行的方向,:,上午市民上班造成左车道拥挤,下午市民下班造成右车道拥挤。,8,哲理古诗词,题西林壁,（苏轼）,横看成岭侧成峰,远近高低各不同。,不识庐山真面目,只缘身在此山中。,【,哲理,】,人们观察事物的立足点、立场不同,就会得到不同的结论。要认清事物的本质,就必须从各个角度去观察,既要客观,又要全面。,9,人们想问题、办事情都需要哲学的智慧。,哲学的智慧是从哪里来的？是人们头脑中自生的吗？,是从天上掉下来的吗？,阅读课本,P4,5,10,一对浙江小夫妻的创业故事,一对家住浙江衢州山区的小夫妇来上海打工,一年下来只存了万把块钱。,一天夫妇俩在街上聊天,家乡话引来不少老乡搭话,意识到上海的衢州人很多,!,衢州人的口味比较独特,做菜原料也比较特殊,而且乡土观念非常重。调查发现上海的衢州土特产店很少,于是两人在上海闵行开了一家“衢州乡味”土特产店。店面装修得很古朴,请当地一位书画名人题写了招牌,还特地从家乡带了几位年轻的老乡做营业员。一片乡音,不仅吸引了大批衢州老乡,而且也打响了衢州品牌,吸引了大批乐于尝鲜的上海人。,经过两年的打拼,“衢州乡味”已经为他们带来了巨大的财富。目前,夫妇俩正筹备着在上海开设分店呢。,11,（,1,）哲学的智慧产生于人类的,实践,活动。,12,人类的两项基本活动：,一是认识世界；,一是改造世界。,认识世界,改造世界,哲学的产生,1,、哲学就在我们身边,（,1,）哲学的智慧和思想产生于人类的实践活动,13,哲学上讲的世界,包括三个部分：,一是自然界,二是人类社会,三是人的思维和意识,。,这与我们说的通常意义上的世界是有所不同的。,注意：,14,关于古希腊,最早的哲学家,泰勒斯,有一则广泛流传的故事。有一回,他走在路上,抬头仰望天的星象,如此入迷,竟然不小心掉进了路旁的一口井里。这情景被女仆看见了,便嘲笑他只顾看天而忘了地上的事情。女孩的嘲笑也许不无道理,不过,泰勒斯一定会回答她说,在无限的宇宙中,人类的活动范围是如此狭小,忙于地上的琐事而忘了看天是一种更可笑的无知。,15,杞人忧天的故事固然不可取,但它反映出一种追问和思考,而这种追问和思考非常宝贵,它使我们的思想迸发出哲学的火花。,杞人忧天的故事能够给我们什么启示？,在生活实践中,人们会自觉或不自觉地思考世界,思考周围的人和事,并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中,会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上,我们说,哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。,（,2,）哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考,16,哲学源于人们对实践的,追问,和对世界的,思考,。,柏拉图：,惊讶,尤其是哲学家的一种情绪。,亚里士多德：,人们开始哲理探索,都应起于对自然万物的,惊异,。,注意：,人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心,而是为了认识和改造世界。,17,1,、哲学就在我们身边,哲学并不神秘,（,1,）哲学的智慧产生于人类的,实践,活动。,（,2,）哲学的智慧源于人们对实践的,追问,和,对世界的,思考,。,18,伊壁鸠鲁说：“如果一个人不知道什么是宇宙的性质,没有自然科学知识,就不能享受无疵的快乐。”“当一个人年轻的时候,不要让他耽误了哲学的研究,当他年老的时候,也不要让他对他的研究发生了厌倦,因为要获得灵魂的健康,谁也不会有太早或太晚的问题。说哲学研究的时间还没到或已经晚了,就像说享福的时间还没到或已经完了一样。”,(1),为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识,就不能享受快乐？,(2),伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康,人生的幸福联系在一起？,19,懂得具体科学知识,并在此基础上形成哲学观念,可以使人变的更加智慧,可以充分的享受快乐。,为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识,就不能享受快乐？,20,因为哲学可以使人找到光明,在人生道路上点起希望的明灯,从而正确地认识世界和改造世界。,伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康,人生的幸福联系在一起？,21,真正的哲学可以,A.,正确看待,自然、社会、人生,B.,用睿智眼光看待生活和实践,C.,正确对待,社会与个人,集体 与个人,进与退,得与失,哲学的,任务,：就是,寻找光明,在人类生活的路途上点起前行的,明灯,指导,人们正确地,认识世界和改造世界。,3、哲学的功能和任务,效用：哲学是指导人们生活得更好的艺术,22,二、细心观察生活,思考人生,总结人生智慧,自觉地应用哲学。,如何更好地学习和应用哲学？,学习指导:,一、保持一颗好奇的心,探究世界。,四、认真学好书本基本理论观点,拓展阅读有关哲学书籍。,三、注重思维能力的训练。,23,二、简答题（两题任选一题完成）,6,为什么说“自知自己无知”是进入哲学思考的开端？,7,一位数学家和一位哲学家用一根绳子圈地,看谁圈的地面积大。数学家经过周密的计算,认为把绳子围成圆形得到的面积最大,于是就用绳子在地上围了个圆形,并宣布：“经过计算,圆周的面积最大。”哲学家不假思索地把绳子随便在地上一围,然后站到里面,并宣布：“我现在已经站到了自己所圈地的外面了。”,通过上述材料,谈谈你对“哲学就是智慧之学”的理解。,24,二、简答题（两题任选一题完成）,6,为什么说“自知自己无知”是进入哲学思考的开端？,答：一个人自以为自己很,有知,其实他知道的往往是一些,生活经验,而不是哲学。当他用哲学的观点对生活经验进行,追问和反思,时,他就会发现自己很,无知,。,认识到自己“无知”,才会使人进入哲学的思考,。,所以说,“自知自己无知”是进入哲学思考的开端。,25,7,一位数学家和一位哲学家用一根绳子圈地,看谁圈的地面积大。数学家经过周密的计算,认为把绳子围成圆形得到的面积最大,于是就用绳子在地上围了个圆形,并宣布：“经过计算,圆周的面积最大。”哲学家不假思索地把绳子随便在地上一围,然后站到里面,并宣布：“我现在已经站到了自己所圈地的外面了。”,通过上述材料,谈谈你对“哲学就是智慧之学”的理解。,答：数学家与哲学家解决问题的差别体现出知识与智慧的差异。,有知识并不等于有智慧,智慧往往表现为可以巧妙地、创造性地解决问题。,哲学就是智慧之学,是对智慧的追求。在哲学的指导下,我们往往可以突破传统,创造性地解决问题。,26,