VBSE,虚拟商业社会,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,VBSE,虚拟商业社会,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,2024/11/19,董事会成员,介绍,http:/172.16.1.25:8081/portal/core/login.jsp?pageId=login,2024/11/19,VBSE,简介,学生分组、构成企业，经历一定量的模拟业务，体验近乎于真实的商业环境及企业操作流程，并以此为基础和线索，思考“业务逻辑”、学习“相关理论”、以及尝试“管理创新”。,2024/11/19,企业的组建步骤,1,、综合测评产生,CEO,候选人,约16,人,2,、,16,人准备,3,分钟的竞选演讲,3,、,由老师和学生代表商议,，产生,8,位,CEO,4,、每位,CEO,招聘一位人力资源部经理,5,、,CEO,和人力资源部经理，一起招聘其余员工。,2024/11/19,VBSE,与,ERP,沙盘的异同,都是模拟，但,VBSE,更真实,ERP,沙盘,-VBSE-,真实的环境,业务部门更真实、流程（逻辑）更真实,道具更真实,2024/11/19,课程的考核方法,老师、组员考核,CEO,CEO,考核人力资源经理,人力资源经理考核组内其他人,企业成立后，每天都考核，总成绩取平均数,2024/11/19,实验报告,一组一份总的报告,每个人另外再写一份作为总报告的附件,届时会有模板,2024/11/19,课程要求,1,、不迟到不早退,2,、食物不带入课堂,3,、不做与课程没有直接关系的事（玩手机等）,4,、每企业每天下午下课后留两人打扫卫生,VBSE,虚拟商业社会,学生培训,用友新道科技有限公司 院校事业部,把,企业,搬进,校园,实训改变未来,9,培训思路,现在我们开始进入,行动学习,俗称：做中学,AL=P+Q+R+I,行动学习,=,结构化的知识,+,质疑,+,反思,+,执行,我们的主公翁精神,2024/11/19,AL,（,Action Learning,）：行动学习,P,（,Programmed Knowledge,）,结构化的知识,Q,（,Insightful Questions,）质疑（富有洞察性的问题）,R,（,Reflection,）反思,I,（,Implementation,）执行,培训内容,是什么企业？,我适合做什么？,我要学习什么？,我要怎么做？,是什么企业？,我们的企业,童车制作企业，以婴儿童车为主打产品。,已成立,1,年,9,个月。,我们的企业,生产计划部,仓储部,企业管理部,采购部,童车企业,市场营销部,人力资源部,财务部,银行,税务,社保,工商,广告公司,会展公司,材料供应商,上游企业,销售公司（客户）,下游企业,我们的企业,两个仓库,自有仓库,=A,原材料库,租用仓 库,=B,半成品库、,C,成品库,自有仓库,租用仓库,大厂房,1,条生产线,10,台普通机床,我要做什么？,企业的岗位,企业,管理部,人力,资源部,营销部,采购部,仓储部,财务部,生产计划部,总经理,企管部经理（总经理兼）,行政助理,人力资源部经理,人力资源助理,营销部经理,市场专员,销售专员,采购部经理,采购员,仓储部经理,仓管员,财务会计,成本会计,出纳,财务部经理,生产计划部经理,车间管理员,计划员,走进贸易公司,华晨商贸城,旭日贸易公司,均新成立公司,三人企业,作为童车生产企业的客户,将童车销往各地市场,.,走进贸易公司,恒通橡胶厂,邦尼工贸有限公司,均为新成立公司,三人企业,作为童车生产企业的原料供应商为其提供钢管,坐垫,包装套件等原料,.,商贸公司组织结构,总经理,营销中心,管理中心,部门,岗位角色,总经理,总经理,(,兼财务部经理、税务会计）,管理中心,行政主管（兼仓储部经理仓管员、行政助理、人力资源部经理、人力资源助理、出纳）,营销中心,业务主管（兼采购部经理、采购员、营销部经理、销售专员、市场专员）,部门,岗位角色,岗位职责,政务服务,工商局专管员,国税局专管员,地税局专管员,社保局专管员,工商银行,银行柜员,综合服务中心,综合服务员,（教师助教）,(,人才市场,办公用品销售,培训服务,设备购买与销售规则,人才招聘费用,产品生产许可,水电费收取,),制造企业,8,家,贸易公司,(,客户,),2,家,贸易公司,(,供应商,),2,家,工商局,1,家,税务局,1,家,社保局,1,家,服务公司,会计师事务所,1,家,1,家,银行,1,家,中国工商银行北京市分行,昌平支行,付讫,2011.10.05,培养目标,管理理论、管控方法,策略逻辑、业务流程,业务岗位操作技能,学,以,致,用,用以致学,通过虚拟商业社会环境,使受训者感知企业内外部组织管理流程、业务流程及各组织间的关系,认知理论与实践结合重要性,能够根据组织岗位任务要求完成相应的工作；,认知企业各岗位工作对其他岗位业务的影响,在此基础之上，训练学生的实践操作能力、协调沟通能力、综合决策能力,.,走进制造企业,创建近两年，主打产品是童车。,产值年约,3000,万,，随着市场竞争的日趋激烈，为求生存和发展，董事会要求后期1个季度内实现收入增长10%。换届选任，招贤纳士中,岗位的选择,思考：我要做什么岗位的工作？,性格,兴趣,能力,专业,职业规划,我要学习什么？,目标定位,合格的,岗位人员,结合实际业务理解业务流程和岗位的业务策略和管理理论。,3.,理论,针对新的管理目标综合应用管理知识，提出对业务的优化建议。,4.,创 新,了解业务岗位操作动作的逻辑、对其他业务可能造成的影响。,2.,逻辑,按照业务岗位要求填报与完整业务流程相关的单据、表格。,1.,操作,操作的学习,基础要求：会填写业务单据和表格,阶段学习任务,查看岗位手册，了解岗位职责,查看,3D,课件和知识库课件，了解业务流程,对本岗位的单据和表格正确填制,操作的学习,我们要分享和交流：,1,、自己做的岗位最容易出错的单据或表单有哪些？,2,、这些出错的单据或表格，是什么原因造成的？,逻辑的学习,基础要求：本部门和本岗位的上下游业务逻辑关系,阶段学习任务,能够阐述本岗位的上下游的业务逻辑,能够阐述本部门的上下游的业务逻辑,提供企业业务逻辑流程图,逻辑的学习,我们要分享和交流：,1,、企业业务流程图，并阐述业务流程关系,理论的学习,基础要求：阐述本岗位在企业中的作用,阶段学习任务,结合业务逻辑，理解本岗位设立的目的,结合业务逻辑，梳理本岗位在企业中的作用,理论的学习,我们要分享和交流：,1,、本岗位在企业中起到的作用是什么？,2,、本岗位在实际工作中，有哪些需要注意的？,创新的学习,基础要求：设计自己企业的部门与业务逻辑,阶段学习任务,重新设计企业部门组织架构,重新设计企业部门间的业务逻辑,提供组织架构图与业务流程图,理论的学习,我们要分享和交流：,1,、本企业的组织架构图与业务流程图,2,、为什么进行结构调整（或不调整）？,我要怎么做？,学习的方法,积极面对,翻看资料,主动思考,团队合作,系统操作,团队合作,这款游戏最重要的是什么？,41,团队合作,团队,=1,个有“,口才,”的人,+,N,个有“,耳朵,”的人,口才（领导）：沟通、管理、,规划、演讲,耳朵（员工）：执行力,积极面对,为了我们的,学分,为了我们毕业后快速,就业,为了我们的未来的美好,生活,我们的成长路程,效果指数,时间,兴趣,挫折,厌恶,找回感觉,开窍,麻木,领悟,创新,实训重要内容,养成翻看资料习惯,岗位工作手册,教师指导,新手闯关,学习课件,实习指导手册,管理知识库 学习课件,准确核对资料,学会系统操作,系统,登录,系统登录,用户名及密码：学号；登录后可以修改,学会系统操作,岗位测评,第一次登录后，进行岗位测评，根据成绩，竞聘,CEO,系统操作,CEO,投票,第二次登录后，对,CEO,候选人进行投票,学会系统操作,确定岗位后，第三次登录后，进入学生端工作端，根据推送的任务开始工作。,学生端工作台（学员）,待办任务,日常任务,鼓励分享与创新,上午计划,1.,实习动员,2.,分配帐号,3.,系统操作培训,4.,明确招聘要求,(,薪资标准见期初数据及规则,),5.,岗前测评,+,创业测评（可选）,6.,候选,CEO,报名,7.,候选,CEO,进行竞选演讲,8.,投票选出,CEO,9.,填写简历,10.,制造企业,CEO,招聘,CHO,并准备招聘简报和招聘计划,竞选演讲,第一步，开门见山讲自己所竞聘的岗位和竞聘的缘由。,第二步，简洁地介绍自己的情况。,第三步，摆出自己优于他人的竞聘条件,第四步，提出假设自己任职后的施政措施。,第五步，用最简洁的话语表明自己的决心和请求。,2024/11/19,现在开始进行综合测评，竞选选,CEO,明天下午计划,1.,招聘流程,各CEO协助服务公司一同开一场校园招聘会。,每个公司制作一份校园招聘宣讲视频在招聘会现场播放。,每个公司要制作一张招聘海报，放在招聘展位的现场。,每个找工作的学生至少要向两家公司的具体职位投递简历,各公司与服务公司商议准备一次针对各经理职位的集体面试方案，及其他岗位的个人面试的选拔方案。,2.,登陆系统完成上岗操作,(,各自岗位,),第三天计划,1,.发放办公用品 (行政助理),2,.内部会议(CEO组织),3,.预习教材(各自岗位),4,.熟悉单据章,5,.了解各期初数据,