单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课前准备,请拿出你的课本、笔、预习学案、学习报告和练习本，还有你的激情！,全身心投入会使你与众不同，你是最优秀的，你一定能做好！,人站在体重计上突然下蹲或突然起立示数会变吗,?,课题,3.6,超重与失重,高一物理教师 罗 平 权,做做看,:,在同学们的桌子上都放有弹簧秤和钩码,请利用这两个实验仪器做实验，完成教材,88,页上的活动。并思考教材,88,页讨论与交流的问题。,活动一,实验探究：,如图所示，在弹簧秤下端挂一钩码，仔细观察钩码,静止时、缓缓上升、缓缓下降时、突然上升和突然下降,时弹簧秤示数的变化。将实验现象填入下列表格：,钩码运动状态,弹簧秤示数的变化,静止,缓缓上升,缓缓下降,突然上升,突然下降,不变,不变,不变,变大,变小,加速度方向,无,无,无,向上,向下,电梯里的怪现象,示数变大,恢复原值,示数变小,原值,(,实重,),刻度盘上的示数,(,视重,),始终为物体的重力（实重）大小吗,?,拉力变大,压力变大,恢复原值,示数变大说明什么变大了？,物体对对悬挂物的,拉力,（或支持物的,压力,）,大于,物体所受,重力,的现象称为超重现象。,即：视重大于实重。,O,N,G,F,G,N G,=,F G,=,超重,:,示数变大,恢复原值,示数变小,恢复原值,原值,思考,：,示数变小说明什么变小了？,拉力变小,压力变小,物体对悬挂物的,拉力,（或对支持物的,压力,）,小于,物体所受,重力,的现象称为失重现象。,视重小于实重即为失重。,=,N,O,G,N,G,F,G,F,G,=,失重,:,示数变大,恢复原值,示数变小,恢复原值,原值,电,梯,上,升,过,程,示数变大,恢复原值,示数变小,恢复原值,原值,电,梯,下,降,过,程,1.,物体的超重和失重是取决于速度还是取决于加速度？,超重与失重只与,加速度,的方向有关，,与速度无关。,思考：,3.,无论超重还是失重在同一地点物体的重力变了吗？,G=mg,不变,2.,站在体重计上突然下蹲，体重计示数如何变？,先减小，后增大，最后恢复原来的示数。,活动二 理论分析,（一）超重现象,a,F,以加速度的方向为正方向，对重物受力分析如左图：,G,F,由牛顿第二定律得：,故：,由牛顿第三定律得,:,重物对弹簧秤的拉力,即超重的原因：物体具有竖直向上的加速度,a,（二）失重现象,F,a,G,F,由牛顿第二定律得：,故：,由牛顿第三定律得,:,重物对弹簧秤的拉力,即失重的原因：物体具有竖直向下的加速度,a,活动二理论分析,一个质量为,50kg,的人乘电梯下楼，若电梯开始匀加速下降的加速度为,10m/s,2,匀加速下降。求：这时他对电梯地板的压力。（取,g,10m/s,2,）,活动三 例题训练：,由牛顿第二定律得：,完全失重,：,如果物体竖直向下的加速度,a=g,，那么弹簧测力计的示数就等于零，我们把物体对悬挂物的拉力（或对支持物的压力）等于零的现象称为,完全失重,。,物体运动的加速度为,a=g,，方向竖直向下。,宇宙飞船中的失重现象：,我们生活中容易接触到完全失重吗？,活动四,2.,砖块的完全失重,1.,水的完全失重,一、,超重：,物体对悬挂物的,拉力,（或对支持物的,压力,）,大于,物体所受,重力,的现象称为超重现象。,二、失重：,物体对悬挂物的,拉力,（或对支持物的,压力,）,小于,物体所受,重力,的现象称为失重现象。,三、超重、失重的判断：,关键是看加速度度的方向。,完全失重：,竖直向下运动的加速度为,g,。,1,、关于超重和失重，下列说法中正确的是（）,A,、超重就是在某种情况下，物体的重力变大了,B,、物体向上运动一定处于超重状态,C,、物体向下减速运动，处于超重状态,D,、物体做自由落体运动时处于完全失重状态,CD,2,、原来作匀速运动的升降机内，有一被伸长弹簧拉住的、具有一定质量的物体,A,静止在地板上，如图所示。现发现物体,A,突然被弹簧拉向右方。由此可判断，此时升降机的运动可能是,(),A,加速上升,B,减速上升,C,加速下降,D,减速下降,BC,3,、下列物体中，你觉得不能在太空舱中使用的仪器是：,天平 （）,摆钟（）,体重计（）,液体温度计,（）,能,不能,不能,能,不能,弹簧测力计（）,思考：,1.,教材：,89,页讨论与交流,2.,如果物体向斜上方（或者斜下方）做加速运动，有超重（或者失重）现象发生吗？,作业：,复习本节内容后完成练习与评价,2,、,3,、,4,题,为别人鼓掌的人也是在给自己加油。,