,原创新课堂,九年级语文上册,(,人教版,),11.我的叔叔于勒,11.我的叔叔于勒,走近作者,莫泊桑,(1850,1893),，,是法国,19,世纪后半期著名的批判现实主义作家,，,与欧,亨利、契诃夫并称,“,世界三大短篇小说巨匠,”,。,1880,年完成了,羊脂球,的创作,，,轰动了法国文坛。著名的长篇小说有,一生,漂亮朋友,，,中短篇小说有,项链,一家人,我的叔叔于勒,等。,主题解说,课文以菲利普夫妇因于勒贫富而前后变化的态度组成了令人惊叹的曲折情节,，,刻画了菲利普夫妇虚伪、自私、贪婪、冷酷的嘴脸,，,从而深刻揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系,，,批判了极端的利己主义价值观。,走近作者,结构图解,结构图解,疑难探究,师：结合故事情节和文中对菲利普夫妇的相关描写,，,说说他们的个性和共性。,生甲：两人的共性：自私、冷酷、贪婪、唯利是图、爱慕虚荣、嫌贫爱富。,生乙：两人的性格差异：菲利普在爱慕虚荣、向往上流社会方面显得更突出；菲利普夫人则比丈夫更为冷酷无情、果断老练。,写作借鉴,1,结构精巧,，,情节曲折。作品中始终贯穿着两条线索：明线是菲利普一家对于勒的逐、盼、遇、躲,，,暗线是于勒的沦落、暴发、再沦落,，,双线并行,，,交叉于兄弟相遇的轮船之上,，,结局于相遇不认的尴尬之中,，,真是出乎预料又在情理之中。,2,综合运用语言、动作、神态、心理等描写刻画人物形象,，,揭示人物性格特征。,疑难探究,D,B,D B,3,下列标点符号使用不正确的一项是,(),A,他叫于勒,姓达尔芒司,，,也不知还是达尔汪司,，,总之是跟这差不多的那么一个姓。,B,等我把两法郎交给父亲,，,母亲诧异起来,，,就问：,“,吃了三个法郎？这是不可能的。,”,C,我母亲也怕起来了,，,吞吞吐吐地说：,“,你疯了！既然你知道不是他,，,为什么这样胡说八道？,”,D,在有钱的人家,，,一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐,，,大家笑嘻嘻地称他一声,“,花花公子。,”,4,(2015,，,十堰改编,),下列各句中没有语病的一项是,(),A,中学生使用智能手机,，,必须加强自我约束,，,否则,，,如果不能约束自己,，,沉溺其中,，,就会后患无穷。,B,2015,年版第五套人民币,100,元纸币于,11,月,12,日正式发布面世。,C,要不要大量阅读中外经典文学作品,，,提高自己的文学素养,，,我们的回答是肯定的。,D,工信部将加大宽带降费提速专项行动的力度,，,最近几天颇受关注。,D,C,3下列标点符号使用不正确的一项是()DC,5,将,句填在横线上,，,顺序最恰当的一项是,(),_,，,_,，,_,，,_,。唯有两者和谐统一的人,，,才算得上又富又强的人。,能否在精神上坚定地保持同步富裕评价一个人是否真正富有,主要还得看他在物质富裕的同时决不能单凭他拥有金钱的多少,A,B,C,D,D,5将句填在横线上，顺序最恰当的一项是(),(,一,),请阅读,“,我父亲脸色早已煞白,”,至结尾这部分内容,，,回答下面问题。,6,请将表现父亲神态的词语填在下面的方框内。,煞白,呆直,张皇,狼狈,7,选文在写菲利普夫妇时运用了哪些描写方法？反映了他们怎样的性格特点？,作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法,，,生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。,(一)煞白 呆直 张皇 狼狈 7选文在写菲利普夫妇时运用了,8,下面的一句话运用了哪种描写方法？有什么作用？,我心里默念道：,“,这是我的叔叔,，,父亲的弟弟,，,我的亲叔叔。,”,心理描写。从字面的人物关系看,，,“,我的叔叔,”,也就是,“,父亲的弟弟,”,，,意思一样。但是从排列顺序分析,，,最后重复,“,我的叔叔,”,，,并在,“,叔叔,”,前加一,“,亲,”,字,，,表现了,“,我,”,对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母亲六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讥讽意味的心里话。,9,语段结尾处的景物描写有什么作用？,与前文刚动身那种轻松愉快的心情形成对比,，,烘托出一家人失望、沮丧的心情。,8下面的一句话运用了哪种描写方法？有什么作用？,(,二,),(2015,，,义乌,),树枝与名片,【,日,】,西村寿行,少年时代,，,我家住在濑户内海一个无名小岛上,，,我常常和父亲一起下海捕鱼。,我们撒网的地方是轮船的主航道,，,客船货轮往来不断。为安全起见,，,每当夜色浓重的时候,，,我们就点亮一组红灯,，,以使迎面开来的轮船有所避让。,我因为是新手,，,所以担当着监视轮船往来、举灯告急的任务。,冬天的夜海,，,风刀霜剑,，,寒风刺骨。我特意多穿了几件衣服,，,但它吸尽了海上的潮气,，,感觉更加沉重冰凉。,小船摇荡于波涛中,，,吃力地在波峰浪谷里跃动。,(二)(2015，义乌),我的叔叔于勒练习题课件,客船远去了,，,但它蓄意制造的小山一样的怒涛经久不息地向我们袭来。,我目送着豪华客船消失在黑暗中,，,不知道它要驶,向何方,哦！我想起来了,，,前面有一座繁华的大都市呢！那是一座多么辉煌灿烂的都市啊！,刹那间,，,我感到一阵悲哀,，,悲哀得想哭。,我是一个有着古铜色粗糙皮肤的贫穷渔夫的后代,，,那些从我眼前一晃而过的红男绿女和我无缘,，,那远方辉煌灿烂的都市也和我无缘,，,只有贵妇人丢弃的枯萎树枝靠近了我,，,我感到无限的悲哀。,20,年后,，,我奇迹般地在那座辉煌灿烂的都市东京居住了下来,，,我当上了作家。,客船远去了，但它蓄意制造的小山一样的怒涛经久不息地向我们袭,我是海的儿子。每天晚上,，,我都要沿着妙正寺河散步,，,然后带一身水的气息回家去。河水流速很慢,，,两岸璀璨的灯光悠悠地落在河面上,，,好似闪烁的银带随风起,伏。它唤起了我少年时代的回忆,，,拽住我的脚步让我伫立岸边久久地凝望。我觉得,，,河面上粼粼波光竟和,20,年前我的故乡的河面毫无二致,，,而其中的一部分似乎还吐露着鲜明的濑户内海以往的气息。,忽然间,，,一阵冷风吹过,，,仿佛一件沉重而冰凉的衣服裹在了我的身上。,当我惊异于冷风的肆虐时,，,蓦地瞥见河面上荡漾着一条小渔船。渔船上,，,渔夫正在撒网。和,20,年前不同的是,，,渔夫的儿子并没有从事我少年时的工作,，,他正在为父亲撒网搭着手,，,他们合力探寻着妙正寺河对城市的奉献。,我是海的儿子。每天晚上，我都要沿着妙正寺河散步，然后带一身,过了一会儿,，,那少年开始仰视我了,，,使我蓦然间处于,20,年前豪华大客船上红男绿女的位置。我看不见少年细致的表情,，,却可以揣摩出他面对岸上的,“,西装革履,”,是如何地感到卑微和不安。一时间,，,我以作家的名义深深地体味出底层人民的悲哀是怎样沉重地浸润着从濑户内海到东京妙正寺河的每一段航线！我掏出以作家的身份印制的名片向少年扔去,我想会有那么一天,，,少年循着名片的地址找到一个渔民出身的作家。我看见,，,那张名片在昏黄的夜空中飞舞了一会儿随即落到了少年瘦削的肩头。,我希望少年能读懂名片,，,读懂我抛下名片的意义,，,就像,20,年前我读懂了那个贵妇人丢弃在我肩头的枯萎的树枝一样。,(,选自,文苑,经典美文,2015,第,5,期,),过了一会儿，那少年开始仰视我了，使我蓦然间处于20年前豪华,10,概括文章主要事件,，,填写在下面的横线上。,20,年前,，,“,我,”,在小渔船上,，,(1)_,；现在,，,少年在小渔船上,，,(2)_,。,贵妇人向“我”扔树枝,“,我”向少年扔名片,“,俯视,”,强调俯身往下看,，,“,鸟瞰,”,强调从高空往下看,，,相比之下,，,“,鸟瞰,”,给人的感觉比,“,俯视,”,更高。用,“,鸟瞰,”,更能突出那些红男绿女在,“,我,”,心中的高高在上,，,更能表达出,“,我,”,当时内心的卑微和不安。,10概括文章主要事件，填写在下面的横线上。贵妇人向“我”扔,12,分析第,段,“,忽然间,，,一阵冷风吹过,，,仿佛一件沉重而冰凉的衣服裹在了我的身上,”,在文中的作用。,照应第段内容,，,营造与,20,年前相似的故事气氛,，,为下文,“,我,”,向少年扔名片作铺垫。,13,“,我希望少年能读懂名片,，,读懂我抛下名片的意义,，,就像,20,年前我读懂了那个贵妇人丢弃在我肩头的枯萎的树枝一样。,”,这句话的含义,，,你读懂了吗？请写下你的理解。,20,年前,，,贵妇人扔来的一截枯树枝,，,让我明白了贫穷与低微只能受人歧视,，,这树枝,，,激发了我奋发进取的斗志。,20,年的奋斗,，,让我最终获得了成功,，,这次,，,我向少年扔去名片,，,希望帮助他,，,希望以自己的奋斗经历来激励他。,12分析第段“忽然间，一阵冷风吹过，仿佛一件沉重而冰凉的,14,(,原创题,),亲情与金钱是我们绕不开的话题,，,学习了本文后,，,大家围绕,“,亲情,金钱,”,的话题开展了如下活动,，,请你参与。,(1),【,对对联,】,请你根据本篇小说的主题与情节为下面这副对联补写下联和横批。,上联：十年思盼,，,天涯咫尺,，,同胞好似摇钱树。,下联：,_,横批：,_,一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。,世态炎凉,14(原创题)亲情与金钱是我们绕不开的话题，学习了本文后，,(2),【,话亲情,】,请用一句话概括下则消息的主要意思。,齐鲁网,2015,年,11,月,4,日消息：山东省临沂市沂南县辛集镇北左泉村,66,岁的满振兰,，,因为母亲临终前的一句叮嘱：,“,别忘了你哥哥。,”,满振兰从,5,岁开始照顾比她大,15,岁瘫痪在床的哥哥满振光。哥哥满振光身体僵直,，,自己翻不动身,，,不能坐立,，,吃喝拉撒全都在床上。,61,年来,，,满振兰始终如一伺候哥哥,，,不离不弃,，,无怨无悔。,66,岁满振兰照顾瘫痪哥哥,61,年。或：近七旬老太照顾瘫痪哥哥半个多世纪。,(2)【话亲情】请用一句话概括下则消息的主要意思。,(3),【,谈金钱,】,在我们的身边,，,有的同学家中困难,，,几乎没有零花钱；有的同学家庭富有,，,穿名牌衣服,，,用名牌手机,，,吃贵重的零食,，,一个月有几千甚至上万元的零花钱。对这样的反差,，,你有什么看法？,青少年是祖国的未来,，,肩负着建设祖国的重任,，,应从小培养对金钱的正确认识,，,反对,“,金钱至上,”,的思想,，,抵制,“,拜金主义,”,思潮,，,自觉养成勤俭节约的好习惯,，,这对青少年的成长具有重要意义。,(3)【谈金钱】在我们的身边，有的同学家中困难，几乎没有零花,15,本文多处描写人物的神态,，,如于勒出现后,，,作者着重描绘了菲利普的神态：“脸色十分苍白,，,两只眼也跟寻常不一样”“脸色早已煞白,，,两眼呆直”“神色很狼狈”,，,从而刻画了菲利普急剧变化的复杂心理。,一位同学在语文课上睡着了,，,突然被老师叫起来回答问题。他这时的神态是怎样的呢？请展开想象写一段话。,(100,字左右,),他站起来,，,脸变得通红,，,眼神紧张慌乱。在老师低着头看书的时候,，,他好像忽然“活”过来了,，,一对眼珠滴溜溜地转着,，,左顾右盼,，,像在寻找援助。他终于等到来自背后同学的“电话”,，,勉强得到老师的“赦免”。坐下的时候,，,他得意地扮了个鬼脸,，,同时转身向后面一揖。,15本文多处描写人物的神态，如于勒出现后，作者着重描绘了菲,