单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,毛泽东赞扬闻一多：,闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。,别了，司徒雷登,2.,说和做,记闻一多先生的言行片段,臧克家,第一课时,【,学习目标,】,1.,通读课文，梳理文章脉络结构；,2.,通过朗读，抓住文章记叙的主要事件，把握人物形象。,闻一多,（,18991946,）,集诗人、学者、民主战士本名家骅,“,三重人格,”,于一身的一生。,诗人,新诗集,红烛,（,1923,）、,死水,（,1928,）是现代诗坛经典之作。,1925,年,3,月在美国留学期间创作组诗,七子之歌,，表达了深挚的爱国之情,。,学者,1932,年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。,学术著作有,神话与诗,、,唐诗杂论,、,楚辞校补,、,古典新义,等。,他对,周易,、,诗经,、,庄子,、,楚辞,四大古籍的整理研究（后汇成,“,新义,”,），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。,民主战士,他一身正气，抗战蓄髯八年。,1943,年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。,1946,年,7,月,15,日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。,关于作者,现代诗人，山东人,1933,年出版第一本诗集,烙印,，抗战时有,从军行,泥淖集,等，以后出版了,泥土的歌,十年诗集,等。抗战胜利后，写了许多揭露、批判国民党统治的政治讽刺诗。,1948,年由于国民党的迫害，逃亡香港。,1949,年回到解放后的北平。建国后，任全国政协委员等。,臧克家,（,19052004),知遇相惜 亦师亦友,1930,年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位,20,多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：,“,人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。,”,按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于,1933,年出版了轰动一时的诗集,烙印,。,这个青年就是后来享誉诗坛的,臧克家。,亦师亦友,臧克家和闻一多,“得一知己，可以无憾，,在青岛得到你一个人已经够了。”,闻一,多,给加点的字注音：,地,壳,校,补,赫,然,迭,起,卓,越,锲,而不舍,沥,尽心血,潜,心贯注,慷慨淋漓,气冲,斗,牛,迥,乎不同 目不,窥,园,兀,兀穷年,qi,o ji,o,h,di,zhu,qi,l,qi,n kngkil,nl,du jing ku w,词语积累（根据意思写词语）,1,、比喻有恒心，有毅力。,2,、完全不一样。,3,、形容排列整齐。,4,、用心劳苦地一年到头这样做。,5,、形容气势直冲云霄。,6,、形容意气昂扬，言词畅快。,7,、指用尽了自己毕生的精力。,8,、指与以前完全不一样。,9,、形容专心致志，埋头苦读。,11,、指中医诊病的四种方法。,锲而不舍,迥乎不同,群蚁排衙,兀兀穷年,气冲斗牛,慷慨淋漓,沥尽心血,一反既往,望闻问切,目不窥园,预习检测：,1.,文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？,2.,综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）,从学者的方面和革命家的方面来写的。,“,言论和行动完全一致,”,或,“,口的巨人，行的高标,”,第一部分（,1-7,）记述闻先生作为学者方面的,“,说,”,和,“,做,”,。,第二部分（,8-20,）记述闻一多先生作为革命家方面的,“,说,”,和,“,做,”,。,A,交流与分享,1.,两人小对子：,对子间相互展示自研成果，互相交流改进，达成共识,。,两部分之间用了,7,、,8,、,9,三个段落过渡。第七段承接上文闻一多先生作为学者的,“,说,”,和,“,做,”,的情况，给读者以深刻的印象。第,8,、,9,段领起下文，由学者过渡到革命家，充分体现了闻一多先生的爱国热情。,这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。,每个部分是怎样衔接起来的？,“,人家说了再做，我是做了再说,”,“,人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。,”,总起句：,作用：文章起笔引用人物的原话，开门见山，同时设下悬念，引起下文。,总结句：,闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。,他，是口的巨人。他，是行的高标。,作用：在内容上，点明了全文的中心，高度概括了闻一多作为学者和革命家的优秀品质；在结构上，总结全文，照应开篇。,考点解读：,分析句（段）的作用是中考现代文阅读中的一个重要考点。,首句（段）：,内容上：,开篇点题、设置悬念、开门见山；,结构上：,（,1,）总领下文；（,2,）为下文做铺垫。如,邓稼先,开头列举一百年前的历史，在内容上是把邓稼先的贡献放在一个广阔的社会背景中看，在结构上是为了引出主要人物，为邓稼先的出场做准备。,中间句（段）：,内容上,：,承接（总结）,了上文，引起了下文,的叙述；,结构上：,过渡、承上启下。,结尾句（段）：,内容上：,（,1,）点明了全文,的主旨，并进一步深化了,，升华了,；（,2,）含蓄而有余味，言而尽而意无穷。,结构上：,总结全文，收尾呼应，结构完整。,挑战与冲刺,小组研讨,:,小组长带领组员分享交流所概括的事例，并说说从中可以看出闻一多先生是个怎样的人。,（采用从“,（概括事件）这件事中可以看出闻一多先生是一个,_,的人”句式来回答,。,展示方案：我能说,1.,小组板书关于闻一多先生形象的关键词。,2.,派代表讲解板书。,3.,小组带领全班读一读本组感触最深的一件事。,（讲解要结合文中的事例，鼓励多种形式展示）,三本书,（学者）,三件事,（革命家,）,写,唐诗杂论,写,楚辞校补,写,古典新义,起稿政治传单,群众大会演说,参加示威游行,从这六件事中可以看出闻一多先生既是一位治学严谨、成就卓越的学者，又是一位言行一致、英勇无畏的民主战士。,口的巨人 行的高标,做了再说,做了不说,说了就做,言行一致,第二课时,学习目标：,1.,品读文章的细节描写语句，理解细节描写的作用；,2.,品味文中富有诗意的语言，领悟主旨。,A,交流与分享,1.,两人小对子：,对子间互读关于细节描写的语句，并交流其作用。,检测方案：,建议：,小对子展示细节描写的语句并说说其作用。,细节描写,：,是记叙文情节的基本构成单位。细节描写主要抓住心理、动作、语言、神态等细节进行描述。,细节描写：目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。头发凌乱,书桌凌乱不堪。,这些细节表现了闻一多先生的刻苦精神。,细节描写：一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。,细节描写：抓住闻先生在演讲中,“,慷慨淋漓,”,的,“,你们站出来,”,这一句话，描绘了他,“,昂首挺胸，长须飘飘,”,的从容姿态。,这一细节表现了闻一多先生的一丝不苟的严谨精神。,这一细节突出了闻一多大无畏的革命精神。,没有细节就没有艺术。,没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。,答题模式：,运用了细节描写的方法，生动形象地写出了,（特点），表现了人物,（精神,/,品质,/,心理等），表达了作者,（情感）等。,B,挑战与冲刺,小组研讨,:,1.,小组长带领组员互相交流对本课思考探究三语句的理解。,2.,结合课文内容和预习批注，初步归纳文章主旨。,展示方案：畅所欲言,建议：,1.,带领大家朗读思考探究三的语句，说说对语句的理解。,2.,都说,“,一百个读者就有一百个哈姆雷特,”,，来说说你对说和做想要表达的主旨的理解吧，言之有理即可。,品味语言,仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。,意味越是抬头看,就越觉得高远,;,越是用劲钻研,就越觉得深邃。语句化用典故，句式工整，富于感情，表现了闻一多先生治学严谨刻苦的精神,!,他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。,“,开一剂救济的文化药方,”,是比喻，指寻找使民族文化繁荣昌盛起来的方法。,自,20,年代末起，闻先生过了十多年,“,书斋生活,”,，企图从文化上寻找振兴民族的途径，目的在于救国。,深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，,“,漂白了的四壁,”,。,深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究。,“,它,”,指深夜灯火。,“,漂白了的四壁,”,引自闻一多诗,静夜,，表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。,引用,“,漂白了的四壁,”,，意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自适，与,“,大开光明之路,”,一脉相承。,他潜心贯注，心会神凝，成了,“,何妨一下楼,”,的主人。,“,潜心贯注,”“,心会神凝,”“,何妨一下楼,”,意思相近，都是说闻一多研究极其用功，用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情不能使他分心。引用别人所称,“,何妨一下楼主人,”,，更是说明他用心所专。,内容主旨：,本文记叙了闻一多先生作为学者和革命家的,“,说,”,和,“,做,”,的事迹，表现了他言行一致、表里如一的高尚品格，赞扬了他对学术严谨刻苦的实干精神和为国家、为民族、为民主的献身精神。,大师笔下的大师,巨人心中的巨人,有的人活着,他已经死了,有的人死了,他还活着,臧克家,有的人,