单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,沁园春 长沙,毛泽东,沁园春 长沙毛泽东,文体知识,词,：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。,词牌,：就是词的格式的名称。不同的词 牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。,沁园春,：沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。,文体知识词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句,毛泽东不仅是伟大的革命领袖，也是伟大的哲人和诗人，在他一生中，不仅大量阅读古典诗词，而且身体力行创造了大量诗词。,他生前曾批注过的诗词有,1590,多首，凭记忆手书,117,首，多为长篇叙事诗。正是泱泱诗国的文化甘露浸润哺育了毛泽东这位诗风雄奇的伟大诗人。正如著名诗人臧克家所说：,诗人介绍,“,毛泽东诗词是伟大的篇章。,”,毛泽东不仅是伟大的革命领袖，也是伟大的哲人和,沁园春,长沙创作于1925年秋。这年2月，毛泽东同志从上海回韶山从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，到达长沙，并独自去了橘子洲头。词人通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。,背景与主题,沁园春长沙创作于1925年秋。这年2月，毛泽东同志从,朗读这首词,注意以下两个问题,1,、注意这首词中字词的读音。,2,、朗读时注意贯穿全词的动词，一些展现词人感情的意象。意象就是指有思想感情的物象。,朗读这首词,注意以下两个问题1、注意这首词中字词的读音。2、,课文朗读,课文朗读,高中语文必修一沁园春-长沙课件,书法欣赏,书法欣赏,你们听了朗诵，再看看毛泽东写本词的手迹，,有什么 感受呢？,你能简要地概括一下这首词的主要内容吗,？,朗读品味,你们听了朗诵，再看看毛泽东写本词的手迹，,答题方法,气势磅礴、豪迈奔放、豪情万丈、慷慨激昂,/,婉约沉郁、激愤悲壮、沉郁顿挫、,寂寞凄凉、,/,自然清新、古朴淡雅、闲适宁静等等。,答题方法 气势磅礴、豪迈奔放、豪情万丈、慷慨激昂/婉约沉,意境描述，审美创新,从时代背景出发，充分联想和想象，以叙述、描写为主，用,300,字左右写出意境。,描述思路：,1,、什么时间？,2,、什么地点？,3,、主人公看到了什么？,4,、主人公联想到了什么？,5,、产生了什么情感？,意境描述，审美创新从时代背景出发，充分联想和想象，以叙述、描,答题方法,写毛泽东深秋时节，独立橘子洲头，面对生机勃勃、竞相奋发的秋景，触景生情，想到了中国革命运动的蓬勃发展，中国前途命运和奋发有为的同学少年，从而情不自禁地抒发了积极进取的革命豪情！,答题方法,诗歌分析,独立寒秋，,湘江北去，,橘子洲头。,1.,诗歌语言跳跃性很大，语序往往倒装，成分也常省略。请用正常的语序、散文的语言来表述这三句诗。,.,“,独立,”,能否换为,“,站立,”,、,“,直立,”,？为什么？,独立寒秋图,朗读上阕 鉴赏探究,诗歌分析独立寒秋，1.诗歌语言跳跃性很大，语序往往倒装，成分,1.,诗歌语言跳跃性很大，语序往往倒装，成分也常省略。请用正常的语序、散文的语言来表述这三句诗。,答案,:,寒秋,(,诗人,),独立橘子洲头,(,看,),湘江北去,.,“,独立,”,能否换为,“,站立,”,、,“,直立,”,？为什么？,答案,:,不行。,“,独立,”,既表明一个人，更显示诗人砥柱中流的气概。,1.诗歌语言跳跃性很大，语序往往倒装，成分也常省略。请用正常,下面诗句中红色字词用得好不好,?,好在哪里,?,1,、层林尽,染,2,、鹰,击,长空,3,、鱼,翔,浅底,“染”字用拟人手法，写出了秋色之深，与寒秋相呼应,“击”字显示出雄鹰展翅奋发，强劲有力。,“翔”字写出鱼儿在清澈见底，水天相映的水中游得自由轻快，像在天空中飞翔一样。,下面诗句中红色字词用得好不好?好在哪里?1、层林尽染“染”字,看,万山红遍，,层林尽染；,漫江碧透，,百舸争流。,鹰击长空，,鱼翔浅底，,万类霜天竞自由。,远眺 远景,近观 近景,俯瞰 低景,仰视 高景,湘江秋景图,看万山红遍，远眺 远景近观 近景俯瞰,怅寥廓，,问苍茫大地，,谁主沉浮？,“怅”写出了词人思绪万千，百感交集，但词人为何惆怅呢？山河越壮美，人民却不能当家作主，突出革命的重要性，革命的任务依然任重道远。“问”道出了词的主旨，提出了革命政权的领导权问题，“问苍茫大地，谁主沉浮。”突出了词人的博大胸怀，凌云壮志。,上阕写景：描绘湘江绚烂多彩的秋色图，一个“看”字总领下文七句，突出概括万物蓬勃奋发的情状，引人入胜。,怅寥廓，“怅”写出了词人思绪万千，百感交集，但词人为何惆怅呢,下阕：,携来百侣同游。,忆往昔峥嵘岁月稠。,恰同学少年，,风华正茂；,书生意气，,挥斥方遒。,指点江山，,激扬文字，,粪土当年万户侯。,曾记否,到中流击水，,浪遏飞舟？,追忆,忆当年革命盛景,感怀,感往昔壮 志豪情,峥嵘岁月图,中流击水图,下阕抒情,下阕：携来百侣同游。追忆忆当年革命盛景感怀感往昔壮,下阕抒情：,抒发凌云壮志，革命豪情。,情与景怎样结合呢？,下阕抒情：情与景怎样结合呢？,情景交融,（景）,交融,（情）,万山红遍，层林尽染 （象征）星星燎燃的革命火炬,漫江碧透，百舸争流 （象征）波澜壮阔的革命潮流,鹰击长空，鱼翔浅底 （象征）争取自由的革命理想,中流砥柱，浪遏飞舟 （象征）勇往直前的革命情怀,政治与艺术的统一,情景交融 （景）,写作特色,多种对比 形象鲜明,寓情于景 情景交融,语言精练 表现力强,写作特色多种对比 形象鲜明寓情于景 情景交融语,布置作业,、背诵这首词。细细品味词作的精妙词句、广阔境界，体会诗人的思想感情。,2,、把,沁园春 长沙,和,沁园春 雪,进行比较，体会不同的思想感情。,布置作业、背诵这首词。细细品味词作的精妙词句、广阔境界，体,3,、,沁园春。长沙,开头三句的作用 是什么？,下面哪种回答更贴切？,A,、点明时间、地点是词的引子,B,、点明时间、地点，突出画面主体诗 人，提供 背景，为全诗定下壮阔的 基调。,C,、渲染孤独、凄凉气氛。,4,、写出这首词的韵脚：,巩固练习,写出这首词的韵脚：,提示：,这首词的韵脚依次为：头、流、由、浮、游、稠、遒、候、舟（注意：这个词牌首句不押韵，故“秋”属“添叶”）。,巩固练习写出这首词的韵脚：提示：,再见,谢谢大家,!,再见谢谢大家!,