单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教,版,教材初中第三册,苏州园林,-,叶圣陶,作者简介,叶圣,陶（,1894-1988,）,现代作家、儿童文学作家、教育家。原名叶绍钧，字圣陶，苏州人。其早期小说有,潘先生在难中,、长篇小说,倪焕之,等，“九,一八”事变后，发表了,多收了三五斗,等著名的短篇小说。他还是中国现代童话创作的拓荒者。有童话集,稻草人,、,古代英雄的石像,等。从,1942,年起在上海、杭州、北京等地中学和大学任教。曾主编过,小说月报,、,中学生,等多种重要刊物，编辑过几十种中小学语文教科书。建国后致力于文化教育的领导工作，任人民教育出版社社长、教育部副部长、中央文史馆馆长、全国政协副主席等职。,合作学习,叶,老对苏州园林的印象如何？,苏州园林设计建造上有什么共同特点？设计者和匠师们是怎么做的？,用一句话概括,39,小节分别写出了园林哪些特点？这些特点是按什么顺序安排的？,全文的结构上有什么特点？,别忘了加上自己最想解决的问题呀！,叶老对苏州园林的印象如何,苏州园林是我国各地园林的标本。,文中哪句话能概括苏州园林的共同特点,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,设计者和匠师们是怎样做的呢,讲究,，讲究,，讲究,，讲究,。,作者从哪几个方面说明苏州园林的特征,亭台轩榭,讲究布局,（,3,）,假山池沼,讲究配合,（,4,）,花草树木,讲究映衬,（,5,）,近景远景,讲究层次,（,6,）,主要方面,角落,讲究,图画美（,7,）,门窗,讲究,图案美（,8,）,建筑颜色,讲究,色彩美（,9,）,细微方面,由主到次,划分层次：,一、,（,12,）说明对苏州园林总的印象，概括介绍它的共同特征。,二、（,3-9,）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。,三、（,10,）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。,亭台轩榭的布局,1,、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中 的话回答）,明确：,“,绝不讲究对称”。,2,、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？,明确：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画,”,3,、这段用了什么说明方法？,第三段：,明确：打比方（图案画和美术画）作比较,假山池沼的配合,第四段,(1),：,假山的堆叠,（图）,池沼的配合,（图）,是一项,艺术,而不是,技术,“生平多阅历，胸中有丘,壑”与“忘却苏州城市，只,觉身在山间。”照应,两种：,一种宽畅，一种成河道。,相同点：,总是高低屈曲任其自然,自然,第四段,(2),：,本段,哪些句子紧扣“图画美”这一特征？,明确：“,这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”,“游览者看,“鱼戏莲叶间”,，又是入画的一景。”（图）,艺术是一种精神的创造，是体现个体的审美活动；,而技术则是长期重复的劳动过程中获得的经验、知识或技巧，二者有层次高下之分。,花草树木的映衬,第五段,(1),：,1,、花草树木的映衬有什么特点？,明确：,“,着眼在画意。”,2,、本段用了哪些说明方法？,明确：作比较：与松柏，道旁树比较 举例子：“古老的藤萝”打比方：把藤萝比作一幅画,明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”,3,、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？,第五段,(2),：,近景远景的层次,第六段：,1,、近景远景的层次如何安排？,明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度。,2,、,“隔而不隔，界而未界”,（图）是什么意思？,明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有把景致分开。,苏州园林在每一个角落都注意图画美。,角落的布置,（图）,返回,园林角落的配置,镂空琢磨的匠心,门窗的琢磨,（图）,返回,色彩调配的协调,你觉得,苏州园林就像,一幅幅优美的图画。,欣赏完图片后，你有什么收获？,如果让你用一个比喻句形容苏州园林：,小结,:,可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。,品读课文，并讨论下列句子意思：,倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（,“,标本,”,在这里是什么意思？）,“,标本,”,原指实物原样或经过整理、供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是典范、样本的意思。用这个词非常简练地说明苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的广泛影响。,谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（后半句能否改为,“,谁就不该错过苏州园林,”,？）,不能，原句突出了,“,苏州园林,”,。,总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（去掉,“,一切,”,、,“,决不,”,，可以吗？）,不能去掉，,“,一切,”,、,“,决不,”,表示十分肯定的意思，强调苏州园林的总特点。,赏析语言,有感情的朗读课文，划出文中你认为写得好的句子，思考好有哪里？,