单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第12课辽宋夏金元的文化课件,1,课程标准,认识辽宋夏金元在文化方面的新,变化。,课程标准,2,政治,：,民族政权并立，国家由分裂割据逐步走向统一，民族融合加强,。,第12课辽宋夏金元的文化课件,3,经济：,农业、手工业、商业繁荣发展，对外贸易发达。,第12课辽宋夏金元的文化课件,4,文化：？,唯物史观,社会意识是社会存在的反映,关键词,张择端,书法,朱熹,元杂剧,关汉卿,苏轼,唯物史观社会意识是社会存在的反映关键词张择端书法朱熹元杂剧关,5,课程标准,认识辽宋夏金元在文化方面的新,变化。,01,儒学复兴,02,文学艺术,03,科学技术,04,民族文字,目 录,CONTENT,思,01,.,结合,教材,内容与探究拓展，体会程朱理学宇宙观、人生观相结合的特点，并分析它在当时收到官方尊崇的原因？,02,.,如何看待“存天理，灭人欲”？,03.,分析宋词与元曲繁荣的社会背景的异同？,课程标准 01儒学复兴 02文学艺术 0,6,北宋：程颐程颢（创立）,南宋：朱熹（集大成）,01,儒学复兴,北宋：程颐程颢（创立）南宋：朱熹（集大成）01儒学复兴,7,1.1,儒学发展,孔子创立,春秋,儒学独尊,西汉武帝,焚书坑儒,遭到,打击,秦朝,继承,发展,成为显学,战国,孟子,荀子,吸收佛道,有新发展,魏,晋南北朝,“三教合一”,隋唐,韩愈,儒学复兴运动,？,1.1 儒学发展孔子创立春秋儒学独尊西汉武帝焚书坑儒秦朝继,8,内部,问题：,从三国到五代，以阐释经书字句为主的,儒家学说日益僵化,；,外界挑战,：,儒学,粗糙的,天命思想,已经无法适应社会现实的需要,；,社会影响,总体来说,不及佛,教和,道,教。,儒学困境,1.2,理学背景,今之学者有三弊，一溺于文章，二牵于训诂，三惑于异端。,二程遗书,卷十八,文章,训诂,异端,韩愈,唐,儒学复兴,宋,张载,内部问题：从三国到五代，以阐释经书字句为主的儒家学说日益僵化,9,1.2,理学背景,北宋：程颐程颢（创立）,南宋：朱熹（集大成）,程朱理学,1.2 理学背景北宋：程颐程颢（创立）南宋：朱熹（集大成）,10,1.3,程朱理学,体会程朱理学宇宙观、人生观相结合的特点？,思考,1,宇宙观,宇宙观，又称,世界观,。人们,对世界（宇宙）的总,的根本的看法。由于人们的社会地位不同，观察问题的角度不同，形成的世界观也不尽相同,。,摘自,现代汉语词典,人生观,人生观，是对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向。,摘自“百度百科”,1.3 程朱理学体会程朱理学宇宙观、人生观相结合的特点？思,11,1.3,程朱理学,材料一 问,：天道如何？曰：只是理。理便是天道也。且如说“皇天震怒”，终不是有人在上震怒，只是理如此,。,程颢、程颐,河南程氏遗书,卷,22,上,伊川杂录,材料二 宇宙之间，一理而已。天得之而为天，地得之而为地，而凡生于天地之间者，又各得之以为性。其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在！,晦庵先生朱文公文集,卷,70,读大纪,体会程朱理学宇宙观、人生观相结合的特点？,思考,1,理学的宇宙观：,“理”是世界的,本原,理学,的人生观,：,三纲五常,理,无处不在，蕴含于自然、社会,。,客观唯心主义倾向,北宋：程颐程颢（创立）,1.3 程朱理学材料一 问：天道如何？曰：只是理。理便是,12,理学的宇宙观：,“理”是世界的,本原,理学,的人生观,：,三纲五常,1.3,程朱理学,材料三 物皆有理。穷理格物。,程颢、程颐,河南程氏遗书,材料四 人之一心，天理存，则人欲亡；人欲胜，则天理灭。未有天理人欲夹杂者。学习和修养的目的就是存天理，灭人欲。,朱文公文集,如何知道理呢？,方法论,理学,的方法论：,格物致知,存天理，灭人欲,南宋：朱熹（集大成）,理学的宇宙观：理学的人生观：1.3 程朱理学材料三 物,13,如何看待“存天理，灭人欲”？,思考,2,精神追求,道德修养,自我,节制,人性,庄严,优秀品格,尊卑,等级,重男轻女,扼杀人性,统治工具,落后思想,人生自古谁无死,留取丹心照汗青,宋,文天祥,饿死事,小,失节,事大,如何看待“存天理，灭人欲”？思考2精神追求优秀品格尊卑等级,14,南宋：朱熹（集大成）,材料四 朱熹,生活的南宋时代，整个社会统治阶级鲜廉寡耻，生活奢侈无度。在这种时代背景下，朱熹提出了著名的“存天理，灭人欲”之说,。,洪映萱,另一种声音,对朱熹“存天理、灭人欲”等理学观念的反思,材料五 饮食,，天理也。山珍海味，人欲也。夫妻，天理也。三妻四妾，人欲也。,朱熹,材料六 理学,的理欲之辩，本意是想规谏统治者。但事实是统治者顺手接过来，反向一击，理欲之辩由道德修养的圣贤功夫转化成了政治奴役性的残杀工具。,张立文,宋明理学研究,如何看待“存天理，灭人欲”？,思考,2,南宋：朱熹（集大成）材料四 朱熹生活的南宋时代，整个社会统,15,南宋：朱熹（集大成）,分析它在当时收到官方尊崇的原因？,思考,1,1.4,理学影响,理学的宇宙观：,“理”是世界的,本原,理学,的人生观,：,三纲五常,理学,的方法论：,格物致知,存天理，灭人欲,规范人的,行为,维护,专制统治,吸收佛道思想,适应社会发展,南宋：,（后期）宋理宗以,二程、朱熹等五人,从祀孔庙,，,御笔,亲书,朱熹所作白鹿洞书院学规颁赐,太学,理学成为,官方,哲学,。,元朝,：,（中期,）,科举考试,开始科举，,经书考试重“四书”，单独出题，考试内容,以,四书章句集注,为标准。,标志：,理学在思想界的统治地位最终确立。,南宋：朱熹（集大成）分析它在当时收到官方尊崇的原因？思考11,16,西厢记,02,文学艺术,苏轼,请同学们自行梳理并快速记忆！,西厢记02文学艺术苏轼请同学们自行梳理并快速记忆！,17,朝代,典型体裁,代表人物,宋,词,苏轼、辛弃疾、李清照、柳永,元,散曲、杂剧,关汉卿、王实甫,2.1,文学,辛弃疾,醉里挑灯看剑，,梦回吹角连营。,衣带渐宽终不悔，,为伊消得人憔悴。,知否，知否？,应试绿肥红瘦。,明月几时,有？,把酒,问,青天。,窦娥冤,地也，你不分好歹何为地！,天也，你错勘贤愚枉做天！,西厢记,碧云天，黄花地,，,西风,紧，北雁南飞,。,晓,来谁染霜林醉,？,总是,离人泪。,朝代典型体裁代表人物宋词苏轼、辛弃疾、李清照、柳永元散曲、杂,18,2.1,文学,分析宋词与元曲繁荣的社会背景的异同？,思考,3,宋词盛行原因,政治：宋朝,重文轻武，培养一批优秀文人,经济：商业,和城市日趋繁荣，市民队伍壮大，词更适应市井生活的需要,情感需求：娱乐、忧国忧民,元曲盛行原因,政治：民族区别对待制度，使得汉族知识分子地位低下,经济：商业和城市经济,繁荣，市民阶层壮大，元曲更通俗易懂，符合市井,生活,情感需求：面对不公抒发愤懑,关汉卿,2.1 文学分析宋词与元曲繁荣的社会背景的异同？思考3宋词,19,2.2,艺术,艺术,特点,书法,书法名家辈出，与唐朝相比更加,追求个性,，,不拘法度,绘画,不强调写实，注重,意境,和笔墨,情趣,2.2 艺术艺术特点书法书法名家辈出，与唐朝相比更加追求个,20,03,科学技术,请同学们自行梳理并快速记忆！,03科学技术请同学们自行梳理并快速记忆！,21,印 刷 术,雕版印刷成熟,活字印刷发明,大大推动了文艺复兴运动和宗教改革，促进了思想解放和社会进步,火 药,推动了欧洲火药武器的发展，骑士阶层日益衰落；促进了欧洲采矿业和金属制造业的发展,大量用于军事,指 南 针,在地理大发现中起了重要作用,北宋开始应用于航海,北宋沈括,梦溪笔谈,总结科技成果,中国科学史上里程碑,元郭守敬,授时历,测定数据世界领先,元王祯,农书,南北方技术；农业工具,印 刷 术雕版印刷成熟活字印刷发明大大推动了文艺,22,04,民族文字,04民族文字,23,契丹小字、西夏文和金文有什么共同点？,思考,西夏文,三者都是在借鉴汉字的基础上创制的。,4.1,文字创立,辽道宗：“吾修文物，彬彬不异于中华。”,契丹小字、西夏文和金文有什么共同点？思考西夏文三者都是在借鉴,24,4.1,文字创立,三者都是在借鉴汉字的基础上创制的。,辽朝,创,制,契,丹文字,，用以刻石立碑，进行文学创作。,金朝,创,制女,真文字，在科举中开设,女真进士,科,。,西夏,西夏,文献包,括佛经、法律、字典以,及经,史著作。,元朝,创造出一套拼音符号，是汉语拼音化的最早尝试。,民族交融,4.1 文字创立三者都是在借鉴汉字的基础上创制的。辽朝创制,25,课堂小结,辽宋夏金元的文化,背景回顾,经济,政治,文化,儒学复兴,影响,背景,宇宙观、人生观方法论,内容,宋词,书法,话本,元曲,绘画,三大发明,三大家,辽,金,夏,蒙古,文学艺术,科学技术,民族文字,民族交融,课堂小结辽宋夏金元的文化背景回顾经济政治文化儒学复兴影响背景,26,