单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第十三章内能,专题一正确区分温度、热量和内能,九年级上册物理（人教版）,第十三章内能专题一正确区分温度、热量和内能九年级上册物,秋学期九年级物理全册专题一正确区分温度、热量和内能ppt课件新人教版,1,温度、热量和内能既有联系又有区别,，,在热学中,，,属于重难点,，,易混点。中考常以选择题、填空题形式出现。,2,温度、热量和内能的区别和联系。,1温度、热量和内能既有联系又有区别，在热学中，属于重难点，,物理量,区别,联系,温度,表示物体冷热程度,，,不能,“,传递,”,和,“,转移,”,，,单位是,“,摄氏度,”,温度升高,，,物体内能增加；温度降低,，,物体内能减少。物体吸收热量,，,内能一定增加,，,温度不一定升高,(,如晶体熔化、液体沸腾过程,),；物体放出热量,，,内能一定减少,，,温度不一定降低,(,如晶体熔液凝固过程,),物体内能增加,，,可能是吸热,，,也可能是外界对它做了功；物体内能减少,，,可能是放热,，,也可能是它对外界做了功,内能,是能量的一种形式,，,即物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和,，,是一个状态量,，,用,“,具有,”,修饰,热量,用来量度内能的改变,，,即热传递过程中,，,传递内能的多少,，,是一过程量,，,要用,“,吸收,”,或,“,放出,”,来表述,，,不能用,“,具有,”“,含有,”,修饰,，,发生条件是物体之间或同一物体的不同部分存在温度差,物理量区别联系温度表示物体冷热程度，不能“传递”和“转移”，,秋学期九年级物理全册专题一正确区分温度、热量和内能ppt课件新人教版,类型一温度与内能,1,关于温度、内能,，,下列说法不正确的是,(),A,物体温度降低时,，,内能减少,B,1 kg 0,的水和,1 kg 0,的冰内能相同,C,温度相同的两个物体间不能发生热传递,D,任何物体都具有内能,，,通过摩擦可增大冰块的内能,B,类型一温度与内能B,2,关于温度、内能,，,下列说法正确的是,(),A,温度从高温物体传递到低温物体,B,物体的内能与温度有关,，,只要温度不变,，,物体的内能就一定不变,C,物体的内能增加,，,温度一定要升高,D,晶体凝固时温度不变,，,内能减小,D,2关于温度、内能，下列说法正确的是()D,3,关于温度和内能的说法中不正确的是,(),A,0,的冰块也有内能,B,温度高的物体,，,内能一定大,C,物体内能减小,，,温度不一定降低,D,物体对外做功,，,内能可能减小,B,3关于温度和内能的说法中不正确的是()B,4,如图所示是某物质的凝固过程中温度随时间的变化图象,，,下列说法正确的是,(),A,t,1,时刻物体内能最大,B,t,2,、,t,3,时刻物体内能相等,C,t,2,时刻比,t,3,时刻内能小,D,t,1,时刻分子动能比,t,2,时刻大,D,4如图所示是某物质的凝固过程中温度随时间的变化图象，下列说,5,温度是反映物体冷热程度的物理量,，,冷热程度能反映的是,(),A,物体运动时动能的大小,B,物体势能的大小,C,物体内分子热运动的剧烈程度,D,分子势能的大小,C,5温度是反映物体冷热程度的物理量，冷热程度能反映的是(,类型二温度与热量,6,关于温度和热量,，,下列说法正确的是,(),A,物体吸收热量,，,温度一定升高,B,物体运动得越快,，,物体的内能越大,C,同一物体的温度越高,，,内能越大,D,温度越高的物体,，,所含的热量越多,C,类型二温度与热量C,7,一个物体温度升高了,，,则,(),A,它一定吸收了热量,B,一定是别的物体对它做了功,C,它的热量增加了,D,它的内能增加了,D,7一个物体温度升高了，则()D,类型三内能与热量,8,甲、乙两个物体间发生热传递,，,甲物体温度升高,，,乙物体温度降低,，,最终甲、乙两物体温度相同,，,在这一过程中甲物体内能增加了,100 J,，,则,(),A,甲物体的热量也增加了,100 J,B,乙物体放出,100 J,内能,，,热量减少,100 J,C,乙物体的内能减少了,100 J,D,热传递后,，,甲、乙两个物体的内能相等,C,类型三内能与热量C,9,在热传递过程中,，,下列说法不正确的是,(),A,不计热量损失,，,低温物体吸收的热量等于高温物体放出的热量,B,实质上是内能的转移过程,C,温度从高温物体传递到低温物体,D,传递的内能多少叫热量,C,9在热传递过程中，下列说法不正确的是()C,10,如图所示,，,夏天我们常常将饮料和冰块放在一起,，,制作冰镇饮料。这是因为饮料和冰块的,_,不同,，,两者之间发生了,_,，,冰块的内能,_,，,饮料的内能,_(,后两空均选填,“,增加,”“,减小,”,或,“,不变,”,),。,温度,热传递,增加,减小,10如图所示，夏天我们常常将饮料和冰块放在一起，制作冰镇饮,类型四综合,11,“,热,”,字的含义较多,，,请说出下列例子中的,“,热,”,分别指什么？,(,均选填,“,温度,”“,热量,”,或,“,内能,”,),(1),今天天气真热呀！,“,热,”,指,_,。,(2),热传递,，,“,热,”,指,_,。,(3),物体吸热,，,内能增大,，,“,热,”,指,_,。,(4),摩擦生热,，,“,热,”,指,_,。,温度,热量,热量,内能,类型四综合温度热量热量内能,12,如图所示是某晶体熔化时温度随时间变化的图象,，,根据图象可以判断：物体,t,2,时的内能,_(,选填,“,小于,”“,等于,”,或,“,大于,”,),t,3,时的内能,，,理由是,_,。,小于,晶体熔化时吸热，内能增加,12如图所示是某晶体熔化时温度随时间变化的图象，根据图象可,13,(,九江一中模拟,),关于温度、热量、内能,，,以下说法正确的是,(),A,温度高的物体比温度低的物体内能大,B,物体的内能越多,，,放热一定越多,C,一个物体吸收了热量,，,它的温度一定会升高,D,物体吸收或放出的热量可以为零,，,但物体的内能不会为零,D,13(九江一中模拟)关于温度、热量、内能，以下说法正确的是,14,(,威海中考,),有关温度、热量、内能的说法,，,正确的是,(),A,物体吸收热量,，,内能一定增加,，,同时温度一定升高,B,物体温度升高,，,不一定吸收热量,，,但内能一定增加,C,物体温度升高,，,内能不一定增加,，,但一定吸收热量,D,正在沸腾的水吸收热量,，,温度升高,，,内能不变,B,14(威海中考)有关温度、热量、内能的说法，正确的是(,15,下列说法正确的是,(),A,只有做功才能改变物体的内能,B,冰熔化过程中,，,温度不变,，,要吸收热量,C,冰熔化过程中,，,内能不变,D,物体放出热量,，,内能一定减小,B,15下列说法正确的是()B,16,舌尖上的中国,的热播,，,引起了人们对饮食文化的关注。四川的腊肉、香肠受到人们的青睐,，,火锅更是以麻、辣、鲜、香吸引着众多食客,，,以下说法正确的是,(),A,在比较远的地方就能闻到火锅味,，,说明分子只在高温下运动,B,在腌制腊肉时,，,要把盐涂抹均匀,，,是因为盐不会扩散,C,灌制好香肠后,，,要晾在通风的地方,，,是为了防止水分蒸发,D,往火锅里加入食材,，,食材温度升高,，,它的内能增加,D,16舌尖上的中国的热播，引起了人们对饮食文化的关注。,17,如图所示,，,图甲将装有热奶的奶瓶放入室温的水中,，,容器中水温约,20,，,热奶的温度约,90,，,经过一段时间后再测量一下容器中水的温度和奶瓶中热奶的温度,，,图乙为热奶和水的温度随时间变化的图象,，,根据该图象回答下列问题：,17如图所示，图甲将装有热奶的奶瓶放入室温的水中，容器中水,(1),热奶和水的温度是通过,_,的方式改变的。,(2),根据实验现象和图象,，,你能得出什么结论？,(,写两条,),在热传递过程中,，,高温物体放出热量,，,温度降低,，,低温物体吸收热量,，,温度升高；热传递的最后结果是两物体的温度达到相等。,(3),若不计热损失,，,当达到热平衡时,，,热奶放出的热量,_(,选填,“,大于,”“,小于,”,或,“,等于,”,),水吸收的热量。,(4),针对实验现象和图象,，,你还能提出什么问题吗？请写一条。,高温物体降温的快慢与什么因素有关。,热传递,等于,(1)热奶和水的温度是通过_的方式改变的。热传递,18,如图所示,，,在气缸,A,中密封有压缩空气,，,B,是一种被销钉,K,锁住的活塞,，,C,是一个温度计。若活塞与气缸壁间没有摩擦,，,当把销钉拔出后,，,请你写出可能看到的一个现象,，,并进行解释。,例如：现象：活塞将向右运动；,解释：压缩空气膨胀做功,，,向右推动活塞。,现象：,_,；,解释：,_,。,温度计示数降低,空气膨胀对活塞做功，内能减小，温度降低,18如图所示，在气缸A中密封有压缩空气，B是一种被销钉K锁,