单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生长发育的一般规律,1,生长发育的一般规律1,1、生长的概念：生长是指细胞的繁殖、增大、细胞间质的增加。,2、发育的概念：身体各组织、器官、系统在功能、技巧、心理、智力各方面的改变，即质方面的改变。,生长的表现：全身各部、各器官、各组织的大小、长短、重量的增加及化学组成成分的变化。,3、成熟：指生长和发育过程达到一个比较完备的阶段，标志着机体在形态、生理、心理上全面达到成人水平，具备了生殖发育养育下一代的能力。,2,1、生长的概念：生长是指细胞的繁殖、增大、细胞间质的增加。2,一、生长发育是由量变到质变的过程,3个因素,身体大小重量的不断增加,01,各器官组织分化和机能的不断完善,02,身体发生一定的形态变化,03,3,一、生长发育是由量变到质变的过程3个因素身体大小重量的不断增,二、生长发育有连续性又有阶段性,生长发育遵循由上到下，由近到远，由粗到细，由低级到高级，由简单到复杂的规律。,阶段性：在生长发育这一过程中有量的变化，也有质的变化，因而形成了不同的发育阶段。每一阶段有它的特点独立于其他阶段。,连续性：各年龄期按顺序衔接，不能跳跃，前一年龄期的发育为后一年龄期的发育奠定必要的基础，任何一阶段的发育受到障碍，都会对后一阶段产生不良影响，使发育延后。,4,二、生长发育有连续性又有阶段性生长发育遵循由上到下，由近到远,5,5,生长发育的几个时期,婴儿期：从出生1岁（特点：主要在生长发育上）,幼儿前期：1岁3岁（语言学习的一个关键时期、学会走路）,幼儿期：3岁5、7岁（喜欢问为什么）,童年期：6、711、12岁（养成好的行为习惯）,少年期：1215岁,青年期：1525岁,青春期：1119岁（叛逆，多沟通）,6,生长发育的几个时期婴儿期：从出生1岁（特点：主要在生长发育,三、各年龄阶段生长发育的速度不同（波浪式）,1、两次生长发育高峰,身高：在孕中期（46月）增长最快,（三个月时间约增长27.5厘米，占,整个胎儿期增长量的1/2强）,a胎儿期,体重：在孕末期（79月）增长,（三个月体重约增长2300克，占,整个胎儿时期增长量的2/3强）,7,三、各年龄阶段生长发育的速度不同（波浪式）1、两次生长发育高,身高：11岁之后每年身高平均增长,78厘米，有的可以达到,1012厘米,b青春发育期,体重：11岁之后每年体重平均增长,56千克，有的可达810千克,一般情况下，到2324岁发育成熟，身高增长停止。,8,8,2、身体的生长发育顺序规律,（1）头尾律：胎儿时期的生长发育遵循此规律,所以说，胎儿的发育是由头到下肢,9,2、身体的生长发育顺序规律（1）头尾律：胎儿时期的生长发育遵,（2）向心律：从出生到7岁以后，人体的生长发育遵循此规律,A：下肢发育领先于躯干,B：上肢发育领先于躯干,C：下肢发育领先于上肢,D：长度发育领先于宽度,生长发育的五领先,10,（2）向心律：从出生到7岁以后，人,整个生长发育过程中的四、三、二、一,下肢增长了四倍,上肢增长了三倍,躯干增长了两倍,头增长了一倍,婴儿到成人身体各部分发育的比例,11,四、生长管道现象和生长关键期,生长管道现象：是指正在生长的机体在因疾病、内分泌障碍、营养不良等阻碍现象而出现明显的生长发育迟缓后，一旦阻碍因素得到克服，立即会表现出向原有正常生长轨道靠近和发展的强烈倾向,生长关键期：如果这个时期的正常发育受到干扰，又没有得到及时的治疗，即使出现赶上生长，一旦过了生长的关键期，也往往是不完全的，导致永久性的缺陷或功能障碍。,12,四、生长管道现象和生长关键期生长管道现象：是指正在生长的机体,五、儿童身体各系统发育的非均衡性和统一性,（1）人出生后神经系统发育最快；,（2）其次是呼吸、消化、排泄、心血管系统的发展；,（3）淋巴系统的发育在第一个十年中特别迅速；,（4）生殖系统在第一个十年内没有发育。,13,五、儿童身体各系统发育的非均衡性和统一性（1）人出生后神经系,六、生长发育包括生理和心理两个方面,生理和心理两者是密切联系，相互影响，相辅相成,（1）儿童的生理不适应可影响心理；,（2）儿童的情绪可以影响生理功能；,（3）儿童身体的缺陷可以引起心理不正常；,（4）情绪和身体的外形有关系；,（5）精神食粮和物质食粮同样重要。,14,六、生长发育包括生理和心理两个方面生理和心理两者是密切联系，,七、生长的长期变化,生长长期加速,生长长期趋势,生长长期变化,身高、体重,成熟度,身高比例,成人身高,妇女绝经期和生育期,15,七、生长的长期变化生长长期加速生长长期趋势生长长期变化身高、,影响生长长期变化的因素,营养改善,社会经济条件改善,遗传因素,提供锻炼场所,杂种优势,16,影响生长长期变化的因素营养改善社会经济条件改善遗传因素提供锻,八、每个儿童的生长发育有自己的特点,每个人都是独一无二的，每个人都有自己的优点和缺点，,所以说教育者的任务是尽可能发挥他们遗传的潜力，使儿童青少年在受教育的过程中得到全面的发展。,17,八、每个儿童的生长发育有自己的特点 每个人都是独,谢谢观赏！,THANKS,18,谢谢观赏！THANKS18,