Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,#,19,谈创造性思,维,19 谈创造性思维,1,1.理解本文的中心论点和分论点。,2.理解并,学会,运用事实论据。,3.培养创新意识,，,学习做一个富有创造性的人,。,学习目标,1.理解本文的中心论点和分论点。学习目标,2,题西林壁,苏轼,横看成岭侧成峰，,远近高低各不同。,不识庐山真面目，,只缘身在此山中。,新课导入,题西林壁 新课导入,3,横看,侧看,？,横看侧看 ？,4,【,罗迦,费,因格,】,1948,年生，当代美国实业家、学者、创造学家。,著作有,当头棒喝,创造性纸牌,等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。,走近作者,【罗迦费因格】1948年生，当代美国实业家、学者、创造学,5,1.,什么是议论文？,议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者观点和主张的常用文体。,知识备查,1.什么是议论文？知识备查,6,2.,议论文的要素,三要素,论点,论据,论证,作者在文中加以阐述和证明的主张和看法,支撑论点的材料，是作者用来证明论点正确的理由和根据,运用论据证明论点的过程和方法,2.议论文的要素 三要素 论点 论据 论证 作者在文中加以阐,7,3.,议论文的论证方式：,立 论,直接提出并阐明论点的论证方式。,驳 论,通过反驳对立的论点来阐明自己的论点的论证方式。,4.,论据可分为两种：,事实论据 道理论据,5.,常见的论证方法：,例证法 引证法 喻证法 较证法,3.议论文的论证方式：立 论直接提出并阐明论点的论证方式。,8,字词积累,根深,蒂,固,孜孜,不倦,汲,取,锲,而不舍,模,式 驾,驭,d,z,j,qi,m,y,字词积累根深蒂固 孜孜不倦 汲取dzjq,9,【,根深蒂固,】,比喻根基深厚牢固，不可动摇。,【,孜孜不倦,】,勤奋努力，不知疲倦。,【,不言而喻,】,不用说就可以明白。,【,锲而不舍,】,指雕刻一件东西，一直刻下去不放手，后比喻做事有恒心，有毅力。,【根深蒂固】比喻根基深厚牢固，不可动摇。【孜孜不倦】勤奋努力,10,快速朗读课文，思考作者在文章中首先告诉了我们什么问题？,事物的正确答案不止一个,整体感知,快速朗读课文，思考作者在文章中首先告诉了我们什么问题,11,本文论述了哪几个问题？,1.,事物的正确答案不止一个（,1-3,）,2.,创造性思维必需的要素（,48,）,3.,是否人人都有创造力（,912,）,4.,怎样成为富有创造力的人（,13,）,本文论述了哪几个问题？1.事物的正确答案不止一个（1-3）,12,阅读课文开头部分，思考：,1.,本文怎样开头？,2.,这种开头方法有什么好处？,画出四个图形，提出一个问题。用问题引出论点，结合问题讲道理。,新颖别致，使抽象的议论显得生动形象、通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣。,细读感悟,阅读课文开头部分，思考： 画出四个图形，提出一个问题。,13,A,唯一的没有角的图形,B,唯一一个仅由直线构成的图形,C,唯一的非对称性图形,D,唯一一个由直线和曲线构成的图形,从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同的来，并说明理由。,结论：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。,A唯一的没有角的图形 从这四个图形中找出一个,14,阅读,48,自然段，思考：,创造性思维有哪些必要的要素？,有渊博的知识,有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识,有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）,阅读48自然段，思考：有渊博的知识,15,作者是如何来论证他的观点的？,举例论证：,谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。,作者是如何来论证他的观点的？举例论证： 谷登堡将葡萄,16,这两个事例是为了证明：“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”。,罗兰,布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。,这两个事例是为了证明：“发挥创造力的真正关键，在于如,17,阅读,结尾部分,，思考：,某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”,阅读结尾部分，思考： 某心理学专家小组以实际从事创造性,18,拥有创造力的人：没有拥有创造力人：,认为自己具有创造力认为自己没有创造力,区分二者的根据之一是,拥有创造力的人留意自己细小的想法,结论：任何人都拥有创造力,拥有创造力的人：没有拥有创造力人：区分二者的根据,19,快速朗读课文，思考怎样才能做一个富有创造力的人。,（,1,）要经常保持好奇心，不断积累知识。,（,2,）不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识。,（,3,）一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。,快速朗读课文，思考怎样才能做一个富有创造力的人。（1,20,本文运用了摆事实、讲道理的论证方法，逐层深入的论证了怎样才能成为一个有创造性的人，使我们认识到思维方式、活用知识的观念对于创造性人才培养的重要性，创新是思想火花的迸射，是人类前进的动力。人类社会的车轮正是在创新中前进的。,课堂小结,本文运用了摆事实、讲道理的论证方法，逐层深入的论证了,21,你能看到什么,随堂练习,你能看到什么随堂练习,22,一个圆，你会把它想象成什么？,天文学家：,这是新发现的天体的运行轨道。,数学家：,这是正负数的分界点。,艺术家：,这正是世界上最完美的图形。,饥饿的人：,充其量是一只喷香的大饼,。,一个圆，你会把它想象成什么？天文学家：这是新发现的天体的运行,23,激励学生学习的名言警句,51,关于学习或励志的名言警句,关于读书的名人名言,50,条,我一生的嗜好，除了革命之外，,-,就是读书。我一天不读书，就不能够生活。,-,孙中山,读书破万卷，下笔如有神。,-,杜甫,读万卷书，行万里路。,-,顾炎武,读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。,-,朱熹,读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。,-,鲁迅,读书之法，在循序渐进，熟读而精思。,-,朱煮,读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。,-,胡居仁,明,读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。,-,吴晗,看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。,-,顾颉刚,书犹药也，善读之可以医愚。,-,刘向,读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。,-,郑板桥,知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。,-,王充,举一纲而万目张，解一卷而众篇明。,-,郑玄,知识，主要是靠主动,抓,出来的，不是靠,教,出来的。,-,钱三强,学而不厌，诲人不倦。,-,孔丘,欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。,-,陆珑,清,不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。,-,荀况,学而时习之，不亦悦乎！,-,孔丘,倘能生存，我当然仍要学习。,-,鲁迅,热爱书吧,-,这是知识的泉源！,-,高尔基,我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。,-,高尔基,书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。,-,弗培根,读书对于智慧，也象体操对于身体一样。,-,艾迪生,英国作家,当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。,-,伏尔泰,理想的书籍，是智慧的钥匙。,-,列托尔斯泰,书是人类进步的阶梯。,-,高尔基,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。,-,歌德,书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。,-,莎士比亚,书籍是巨大的力量。,-,列宁,好的书籍是最贵重的珍宝。,-,别林斯基,任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。,-,马克思,书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。,-,雨果,1,百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。,激励学生学习的名言警句,24,