单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,单击页面即可演示,6 心中那盏灯,单击页面即可演示6 心中那盏灯,在我八岁那年的春节，我执意要父亲给我做一个灯笼。因为在乡下的老家，孩子们有提着灯笼走街串巷熬年夜的习俗。在我们看来，那就是一种过年的兴趣和享受。,在我八岁那年的春节，我执意要父亲给我做一个灯笼。因为,语文S版三年级语文下册6、心中那盏灯公开课优质教学ppt课件,1.,以自己喜欢的方式自由读课文（默读、大声读、轻声读），边读边画出生字。,2.,思考：课文主要写的是什么事？主要人物是谁？,初读课文，感知语言,1.以自己喜欢的方式自由读课文（默读、大声读、轻声读,（）的父亲,（）地要求,慈祥,执意,忍受着（）,寒冷,（）的灯笼,透亮,填一填 说一说,（）的父亲（）地要求慈祥执意忍受着（,执意 打磨 炕沿 尴尬,撩起 玻璃 迷迷糊糊 走街串巷,考考你的记忆力,执意 打磨 炕沿 尴尬,深入探究,1.,父亲是怎样为“我”做灯的？,2.“,我”为什么说父亲做的冰灯是一盏最美的灯？,深入探究 1.父亲是怎样为“我”做灯的？,我努力睁开眼睛，只见父亲在离炕沿很远的地方，正打磨一块冰，姿势很像在洗碗。父亲每打磨一阵，就停下来在衣襟上擦擦手，再把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。,描写父亲动作的词语 （）,打磨、擦、停、捂,我努力睁开眼睛，只见父亲在离炕沿很远的地方，正打磨一,说明父亲一直摸着冰，冰在不断地融化，太冷了，擦掉冰水，用脖子的热度使手暖过来，以便能灵活打磨。,“,停”“擦”“捂”,说明什么？,说明父亲一直摸着冰，冰在不断地融化，太冷了，擦掉冰水,“,我努力睁开眼睛，只见父亲在离炕沿很远的地方，正打磨一块冰，姿势很像在洗碗。”,父亲的姿势像什么？,“我努力睁开眼睛，只见父亲在离炕沿很远的地方，正打磨,思考：父亲这样做要干什么？,（继续打磨冰灯笼。）,父亲为什么要这样做？,（结合前面的做灯笼的原因理解家境和父亲的态度，感受父亲的爱。）,思考：父亲这样做要干什么？,1.“,每”说明了什么,?,(,打磨的次数多，时间长,),2.“,一会儿”说明了什么,?,(,暖手的时间、休息的时间短,),1.“每”说明了什么?,想一想,从中你感受到了什么？,父亲对儿子真挚的爱。,作者正是通过一个个传神的动作，才使我们感觉到这段话具体、形象、生动，同时又蕴藏着父亲对儿子的那份爱。,想一想,从中你感受到了什么？父亲对儿子真挚的爱。,这句话中有一个词语用得非常准确，是哪一个？,父亲把脸扭过来，有点儿尴尬地说：“我也想给你做个玻璃灯笼，可哪有玻璃呢？后来我就寻思着给你做个冰灯吧。这不，冰冻了一晚上，我正给你做呢！”,这句话中有一个词语用得非常准确，是哪一个？父,1.,父亲想做玻璃灯笼而又没有玻璃的无奈；,2.,父亲想满足儿子美好愿望的歉意。,从父亲“尴尬”的样子，你看出了什么？,1.父亲想做玻璃灯笼而又没有玻璃的无奈；从父亲“,父亲说完，笑了笑，又拿起那块冰，洗碗似的打磨起来。,不一会儿，父亲又一次把手放在脖子上取暖。我说：“爹，你冷不冷？来这儿暖和暖和吧！”随即，我撩起了盖在身上的被子。,父亲说完，笑了笑，又拿起那块冰，洗碗似的打磨起来。,父亲急忙走过来，帮我掖好被子，连连说：“我不冷，我不冷，小心别冻着你,”,（通过“急忙”“连连”“我不冷，我不冷，小心别冻着你,”,感受父亲当时的心情。）,父亲急忙走过来，帮我掖好被子，连连说：“我不冷，我不冷,听了父亲的话，看着他那冻得发红的双手，豆大的泪珠从我的眼里滚了出来。父亲刚才给我掖被子的时候，我分明感到，他的手真凉啊！,思考：是什么原因使“我”流泪了呢？,从中你体会到了什么？,听了父亲的话，看着他那冻得发红的双手，豆大的泪珠从我,1.,父亲关心的话使“我”流泪。,2.,父亲冻红的手使“我”流泪。,3.,父亲冰凉的手使“我”流泪。,1.父亲关心的话使“我”流泪。,“,我”仅仅感受到父亲手的冰冷吗,?,还感受到什么,?,(,父亲对儿子的爱，亲情的温暖。,),“,我”能用心去感受父亲，也说明了什么,?,(“,我”对父亲的爱，父子情深。,),“我”仅仅感受到父亲手的冰冷吗?还感受到什么?,没过几天，冰灯就化了。但是，我的心里一直珍藏着那盏冰灯，那是一盏最美的灯。,学了课文，你觉得这是一盏用什么做的灯,?,没过几天，冰灯就化了。但是，我的心里一直珍藏着那盏冰,语文S版三年级语文下册6、心中那盏灯公开课优质教学ppt课件,1.,那是一盏用冰做成的灯，是父亲用心打磨的灯，所以这也是一盏用（）做成的灯。,2.,那是一盏用冰做成的灯，凝聚着父亲对孩子的爱，所以这也是一盏用（）做成的灯。,3.,那是一盏用冰做成的灯，凝聚着父亲对孩子的情。所以这也是一盏用（）做成的灯。,心,爱,情,1.那是一盏用冰做成的灯，是父亲用心打磨的灯，所以这,那是一盏用“,”做成的灯，所以“我”觉得“那是一盏最美的灯”。,是啊，这是一盏凝聚着父爱子、子爱父的浓浓亲情的灯，所以“我”觉得“那是一盏最美的灯”。,父爱,那是一盏用“”做成的灯，所以“我”觉得,同学们，在你们的生活中碰到过像课文中这样感人的故事吗？说给大家听听。,拓展延伸,同学们，在你们的生活中碰到过像课文中这样感人的故,实践活动,同学们课后对爸爸妈妈进行一次专题采访，请父母讲一讲有关爱的感人故事。,实践活动 同学们课后对爸爸妈妈进行一次专题采访，,谢 谢,谢 谢,自由写作,请同学们就本单元所读的课文或课外读的文章写一篇读后感.越评议修改,读一读自己写的习作，把自己认为写得好的地方标出来.,在小组内互读，小组推出两篇习作在全班展示.全班评议，提出修改意见.,结合评议，自己修改作文.第三课时交流平台口语交际 图像导入,请同学们先看一段录像，从录像中你知道了什么?(激发学生的演 讲热情.),提出要求,我们经常会看到一些演讲比赛，你们能说说演讲需要注意哪些 事项吗?,是的，演讲需要做到以下几点：,围绕一个主题,抓准几个方面,列举有力事例,组织通顺语言,表达有声有色,这节课，就让我们以“不忘国耻，振兴中华”为主题，展开一场 演讲比赛好吗?,自由写作,自主准备,请同学们根据课前收集的资料，想一想你对近代中国所受的屈 辱有了哪些了解?,你认为要振兴中华应从哪做起?列一个简单提纲.自己先试着 说一说.,组内交流,在小组内交流、试讲，并提出改善意见.小组推选一个代表参加 班组比赛.,演讲比赛,全班评选演讲优胜队.,第四课时词语盘点日积月累展示台 词语盘点,学生自读.,出示投影，看拼音写词语.,同桌互查.,自选三个成语造句，写在练习本上.日积月累,小组内互读词语，注意把字音读准确.,请同学们说一说每个词语所表达的意思，并选几个说句子.展示台,办一期“不忘国耻，振兴中华”的中队报刊，将同学们写的读后 感、演讲稿、收集的历史资料(文稿、图片)展示出来.,自主准备,25 七律长征,学习目标,认识 3 个生字,会写 3 个生字.,理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情.,初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用.课前准备,通过查找相关资料，初步感知诗歌中较难理解的词语,长征：1934 年 1月中央红军从江西、福建出发，于 1935 年 1 月到达陕北，行程二万五千余里.,五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭(或称南岭)，横亘在江西、湖南、两广之间.,逶迤：弯弯曲曲延续不绝的样子.乌蒙：云贵间金沙江南岸的山脉.,走泥丸：汉书蒯通转，“阪上走丸”，从斜坡滚下泥丸，形 容跳动之快.,铁索：大渡河上的泸定桥，它是用十三根铁索组成的桥.,岷山：在四川和甘肃边界，海拔四千米左右.1935 年 9 月红军长征经 此.,教学过程,诵读品悟，领略诗境,听一听长征组歌中的段落，谈一谈你所了解的长征.,自由朗读课文，注意读准字音.,25 七律长征,初步渗透相关的诗歌知识,指导朗读：从节奏、重音、韵脚、感情几方面考虑.红军不怕远征难，,万水千山只等闲.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜.练习有感情地朗读背诵.,播放长征歌曲，以唱配诵.以唱带诵 讨论,在现代生活中，我们如何学习和发扬长征精神，磨炼意志，培养 乐观向上的情感态度.,26 开国大典 学习目标,学会本课的生字词.,了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.,练习有感情地朗读课文,引导背诵 6-8 自然段.课前准备,初步了解新中国成立之前的中国历史状况.,初步渗透相关的诗歌知识,第一课时,揭示课题,出示课题，读题.,理解题意.,开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的 典礼.,结合时代背景理解“开国大典”.,中国共产党自 1921 年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的 三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争.八年抗战，多少英雄儿女前赴 后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了 蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛 况.从此，人民当家做主的国家中华人民共和国诞生了.,自读课文，提出学习要求 要求：,a通读课文 23 遍，利用字典自己学会字词.b画出课文中解释课题的一句话.,C思考：课文写了哪几个场面?画出描写不同场面的连接句.d提出不懂的问题，能自己找到答案的先努力自行解决.,交流,读课文第一句话，解释课题意思.,理清文章思路.(根据会场、典礼、阅兵、游行四个场面可以分为 四部分.),第一课时,交流疑难，解决部分问题.随机学习生字新词.,学习课文第一部分,自由读课文.,从哪些地方看出这是“大典”?(成员多，到会群众范围广：“四 面八方、汇集”而来；来得早：早上六点钟就入场；人数多：成了人 海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列.),指导朗读.注意体会庄严、隆重、热烈的气氛.作业,有感情地朗读第一部分.,书写生字及词语.,练习读熟全文.第二课时,精读第二部分,学生默读，理清典礼的过程.,典礼开始，领导就位奏国歌一毛主席宣布政府成立升国 旗，鸣礼炮宣读公告,练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程，体会开国大典盛 况.,画出反映人们心情的句子，并在理解的基础上练习朗读.,重点句：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到 长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来.,(“长城内外”“大江南北”指全国各地.“长城”“大江”代,交流疑难，解决部分问题.随机学习生字新词.,表中国，再用“内外”“南北”这样相对的词语，既表达了全国各地,的意思，又使语言非常生动、整齐、有力.“全国人民一齐欢跃起来.”“欢跃”，欢腾跳跃.毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感 到无比欢快、无比激动、无比自豪，它表明中国人民从此站起来了.联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是“全中国人民的心一 齐欢跃起来”的写照和缩影.),指导朗读课文，感受人民群众的心情.(激动、兴奋、喜悦.),练习用“人民群众为而激动”而说话.,重点练习朗读：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来 了.(感受自豪，扬眉吐气.),找出描写人民群众心情的语句，初步了解课文用了哪些方法.比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声.,排比：四个“传到”.体会排比句的气势，练习朗读排比句.,(感受开国大典中人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思 想感情，了解新中国成立的伟大意义.),练习背诵第 7 自然段.篡阅读第三段,自由朗读描写阅兵式的语句.,画出写人民群众观看阅兵式心情的句子.,小组合作，讨论试写排比句.,全场 30 万人，为,而,；为,而,；为,而,.,表中国，再用“内外”“南北”这样相对的词语，既表达了全国各地,