单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我们的生物复习备考策略,宜兴市丁蜀高级中学生物教研组,我们的生物复习备考策略宜兴市丁蜀高级中学生物教研组,1,1研究近几年的高考试题,年 份,2001,2002,2003,实验题分数,8,11,14,选修教材内容,12,12,15,简答题考查内容层次与分数,C：17,B：6 A：8,C ：22,B：11,C： 38,简答题考查内容分布,代谢、调节等,代谢、遗传及生命的物质基础等,代谢、调节与遗传等, 涉及选修教材的内容的考题难度都较低。,近三年的新课程卷高考试题分析,一、高三复习前的准备工作,1研究近几年的高考试题年 份200120022,2,2.,重新研究教学大纲,重点：掌握不同教学内容的教学要求，使我们的教学尺度（如适度拓宽和加深及初中生物基础补习等，只在C层次以上进行）把握得更准。,3研究考试说明,3 掌握考试对能力的要求,考试说明中，高考有五大能力要求，即：理解能力，推理能,力，设计和完成实验的能力，获取知识的能力和分析综合能力。,结合生物学科现在的高考形势，我们认为这五大能力要求中的三,大能力要求中某些方面更应引起我们在教学中注意。,（1）理解能力：理解生物科学的基本概念、原理和规律，能,用适当的形式如文字、公式、图表进行表达。（如何用生物专业,高考复习前的准备工作,2.重新研究教学大纲 重点：掌握不同教学内容的教学要求,3,术语和图表等进行准确的表达，如今年高考要求绘遗传图解等。）,（2）设计和完成实验能力：掌握实验方法步骤，会控制实验,条件和使用实验仪器，会分析和解释实验中产生的现象、数据，,并得出合理的实验结论；能根据要求灵活运用已学过的自然科学,理论，实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实验,问题。（实验在生物高考中份量稳中有升，试题难度系数大，实,验考试的具体方面大概有：根据实验设计方案及操作过程分析,可能出现的实验结果；分析实验设计或操作(含仪器使用)过程,中的不科学之处 ；分析实验数据得出结论或对实验结果进行分,析和解释；对照实验的设计 ；设计完整的实验方案。）,（3）及获取知识的能力：读懂自然科学方面的资料，看懂图、,表所包含的信息，能从文字、图表中提取所需的信息，并从中找,高考复习前的准备工作,术语和图表等进行准确的表达，如今年高考要求绘遗传图解等。）高,4,高考复习前的准备工作,出规律是一个非常重要的能力。（近几年高考试题需要阅读图文资,料获取信息的题目是每年都有）,32,明白考试范围,：,把考试范围二与选修本教材内容对应。把范围三与三本教材上的相关实验、实习及研究性课题对应，使我们的复习从范围上把握得更为准确。,4研究交流以往的成功经验与新形式,41成功经验：,备课组长领头教师协同备考使我们的备考实力更强，以问题讨论为中心的课堂教学复习模式是受学生欢迎的，重点讲解知识之间的联系和应用是有效的，三轮复习，层层递进原则应该遵循的，有针对性适当拓宽和进行初中生物补课是必要的（如神经系统结构和,高考复习前的准备工作 出规律是一个非常重要的能力。（近几年高,5,研究学生状况,（1）学生及班主任等对生物的重视程度相对高二有较大提高，但与其它学科相比，相对重视不够，生物学科学习占用时间偏少。,（2）学生对必修教材的基本内容遗忘程度较高。,（3）学生对上好复习课的要求较高（既第一轮复习要熟悉教材过好教材关，又自己不愿看书，要老师讲又反对老师讲得太多，要求,高考复习前的准备工作,功能，生物的分类知识基础，植物体的基本结构等） 。必要的训练是要的，题海战术是进行不得的。,首次实行新课程卷，考试所占权重增大，考试内容增多，理科综合实际成了学科内的综合，考试的难度加大，学生及班主任等对生物学科的重视程度与考试权重不成比例等。,4新形势,研究学生状况高考复习前的准备工作功能，生物的分类知识基,6,读懂自然科学方面的资料，看懂图、表所包含的信息，,能从文字、图表中提取所需的信息，并从中找出规律的能力。,2,能根据要求灵活运用已学过的自然科学理论，实验方法,和仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实验问题的能力。,2,试题考核的内容在考试说明的范围之内，如可能涉及到初中（义,务教育）内容也与高中生物教学大纲“B”层次以上的内容相关。,老师复习课不能上成新课的重复（通过对新老师课堂调查发现），自己不愿多练期望老师帮助提高其解题能力等。,二、研究形成对备考影响较大的印象,能力的要求在逐步提高, 读懂自然科学方面的资料，看懂图、表所,7,实验题的份量不断上升。,高考试题中综合性简答题逐步向对大纲“理解”即“C”层次以上的,内容进行考查集中。,选修教材内容考试的难度较低，代谢内容简答题中年年考，近,三年没有考到广泛受到人们关注的“生态与环境保护”的问题。,复习课不能上成新课的重复，第二轮复习要使学生的知识系统,化，条理化，对生物学的理解和知识运用能力要有一个明显的,提高。坚持复习课进行时，以问题讨论为中心，重点讲解知识,之间的联系和应用，三轮复习，层层递进，有针对性适当拓宽,和进行初中生物基础补习。,避免题海战术的关键是“讲好例题选好习题”。,学生对生物学习的重视程度没有达到新课程卷的要求。,研究形成对备考影响较大的印象,实验题的份量不断上升。研究形成对备考影响较大的印象,8,三、我们的三轮复习,课堂教学的结构与具体做法,1一轮复习,主要目标：,夯实基础，,过好教材关，,帮助学生形成知识系统,和初步的知识综合运用能力。,主要做法是：,立足课本，以教学大纲和考试说明为依据，,突出重点全面复习，按课本章节顺序进行，从,而达到章节过关，基础夯实的目的。,课堂教学,过程大致是“评”（评讲练习）、“讲”（讨论讲,解）、“练”（同步训练），阶段性的考测内容,以章节为主。,三、我们的三轮复习 课堂教学的结构与具体做法 1一,9,（1）评讲练习：评讲上一节课堂及课后练习中学生出错误较,多的题。讲综合题解题思路与方法，讲解题规律。,（2）讨论讲解：将一节课要复习的内容以问题的形式提出来与,同学们一起讨论，讨论的内容主要有以下几个方面：,本节的中心（主要）内容总结和归纳,本节与其它章节内容的主要联系,进行适当的拓展和基础知识补习,本节应引起注意的知识点,讲典型的综合性例题及知识应用题,4,同步训练：,配合一本教辅资料进行（黄冈中学名师点击），,章节测试按本校编写的一轮复习资料进行。,我们的三轮复习,（1）评讲练习：评讲上一节课堂及课后练习中学生出错,10,6,我们的一轮复习课堂教学实例,神经调节,（1）我们的新课教学情况,新课学习时补习了三节课的“神经系统的结构和功能”,按正常的教学进度“神经调节的基本方式”和“兴奋的传导”教,学一节课较紧,（2）课堂复习如下（评讲了体液调节一节的练习后）,5,复习时间：,03年8月中旬04年3月初,我们的三轮复习,复习神经系统基本结构和功能概况,高中生物神经调节,2,主要目标,2二轮复习,培养学生能力，帮助学生建构知识网络，提高学生运用知识,6 我们的一轮复习课堂教学实例神经调节5 复,11,的综合能力，进一步提高学生的解题能力。,主要做法,老师分块综合讲解，与学生一起进行学科内知识的系统归纳、,纵横联系讨论，讲体系，讨论和讲解避免成为一轮复习的重复，进,行专题训练，着眼提高学生知识的综合理解和运用能力。,讲解的专题及主要内容如下：,（1）生物的分类知识基础及生物体的结构与功能（基础的分,类知识，细胞的结构和功能，动植物的结构概述等）。,（2）生命活动的物质基础及物质代谢（组成生物体的元素及,物质，动植物体内的水、无机盐、三大有机物代谢、DNA的结构、功,能及代谢等）。,（3）代谢概述与能量代谢（代谢与酶和ATP、代谢的类型、,生物体内的能量转换等）。,我们的三轮复习,的综合能力，进一步提高学生的解题能力。我们的三轮复习,12,我们的三轮复习,（4）生物的种族延续过程（生殖类型、有性生殖生物的种族,延续过程、动植物的个体发育、细胞分裂与分化等）,（5）,生命活动的调节（植物的向性运动与激素调节、神经调,节及体液调节，调节与代谢的关系等）,（6）,遗传的规律（分离定律、自由组合定律、伴性遗传等）,（7）变异、遗传病及现代生物进化理论,（8）生物与环境（以生态系统为中心进行）,（9）环境保护与人类健康（生物圈稳态、多样性、环境污染,及防治、人体稳态及营养和免疫）,（10）现代生物技术及最新生物科技成果（遗传与基因工程、,细胞工程、微生物与发酵工程、最新的科技成果）,（11）生物实验,我们的三轮复习 （4）生物的种族延续过程（生殖类型,13,基础实验、实习及研究性课题1、观察实验 2、物质的,提取与鉴定实验 3、酶的性质实验 4、模拟实验与实习 5、研,究性课题概述（到时老师收集总结一些资料给学生阅读）。,实验分析与设计,23 二轮复习课实例,生命的物质基础及物质代谢,24同步的专题训练题用题的几个原则,（1）曾经用过成熟经典的题目,（2）选用各种交流试卷中的新题,（3）针对某些综合性问题和知识间的联系编题,（4）试题不在量，在综合性与思考的难度。,25 复习时间：,04年3月初04年5月初,我们的三轮复习,基础实验、实习及研究性课题1、观察实验,14,主要目标：,强化训练，提高应试能力，查漏补缺，调整应试,心理状态,主要做法:,我们的三轮复习,3三轮复习,（1）加强训练，训练时精选试题（新题，有一定综合性的题，,针对性强的题），以综合题为载体，考、练、讲相结合，突出知,识的灵活运用和查漏、纠错、补缺。,（2）通过对最新信息综合分析，有针对性地讲解和适当训练。,（3）强化学生的规范解答为重点。,（4）引导学生整理知识体系，把握复习重点，形成清醒的头脑。,（5）增强学生的自信心，培养学生的应试能力。,3、,复习时间：,04年5月中04年5月底,主要目标：强化训练，提高应试能力，查漏补缺，调整应试,15,敬请各位同行指导!,谢谢大家!,敬请各位同行指导!谢谢大家!,16,