单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,伊 索 寓 言,12,课题解读,：,“寓言”寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。,伊 索 寓 言12课题解读：“寓言”寓言是文学作品的一,1.,学习目标,2.,走近作者,3.,字词精讲,4.,读懂课文的金钥匙,5.,课文解读,6.,读懂课文的金钥匙答案,7.,课文结构,8.,课文主旨,9.,课堂拓展,10.,教材课后习题解答,11.,当堂检测,12.,课后作业布置,1.学习目标7.课文结构,1,能正确、流利、有感情地朗读课文。,知道这则寓言的故事，理解寓意并能从中获得,教益。,2,（难点）,苏教版五年级语文上册,1能正确、流利、有感情地朗读课文。2（难点）,伊索,:,相传是公元前,6,世纪古希腊著名的,寓言家,。他与克雷洛夫、拉,封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，后获得自由。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗或散文形式结集。主要作品：后世流传的,伊索寓言,，其中,农夫和蛇狼和小羊,等寓意深刻，常被引用。,苏教版五年级语文上册,伊索:,分类学生字,1.,左右结构：,2.,上下结构：,3.,半包围结构：,葡,、,萄,、,戒,狸、,酸、,馋、,贯、,伊、,慌、,谎、,粪,喉、,咙、,掺,多音字：,禁,jn,（）,jn,（）,禁不住、不禁,禁止、严禁,苏教版五年级语文上册,分类学生字1.左右结构：葡、萄、戒狸、酸、馋、贯、伊、慌、谎,理解词语,成熟,：,一贯,：,植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。,发展到完善的程度。,(,思想、作风等,),一向如此，从未改变的。,一词,多义,熟,庄稼成熟了。,我的意见还很不成熟。,苏教版五年级语文上册,理解词语成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的,圈套,：,掺杂,：,惊慌失措：,无能为力：,使人上当受骗的计策。本课指狐狸的坏主意。,混杂，使混杂。本课指混杂。,惊恐慌乱，不知道怎么办才好。本课指村民听到牧童的叫声惊恐慌乱，不知如何是好。,用不上力量；没有能力或能力达不到。,理解词语,苏教版五年级语文上册,圈套：使人上当受骗的计策。本课指狐狸的坏主意。理解词语,辨析词语,吸取,汲取,都有向外界事物吸收所需要的东西,(,多指抽象的事物,),的意思。,“,吸取,”,侧重表示吸收获取，当对象是有益的、抽象的事物，如经验、智慧、力量时，可以和,“,汲取,”,换用；当对象是教训、精华等时，只能用,“,吸取,”,，不能用,“,汲取,”,。,“,汲取,”,侧重表示从外界事物中吸收所需要的东西，对象一般是指有益的、抽象的事物，如智慧、经验、知识、营养等，一般只用于书面语。,1.,我们要吸取历史的教训。,2.,他善于从书本中汲取古代文化的精髓。,造句：,不同点：,相同点：,苏教版五年级语文上册,辨析词语吸取汲取都有向外界事物吸收所需要的东西(多指抽象的,请同学们带着以下问题读课文。,核心问题：,课文讲了哪些故事？之间有什么相同的地方？,串珠问题：,1.,从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？狐狸为什么说“这些葡萄肯定是算的，不好吃”？,2.,牧童几次大叫的心理有什么不同？村民们分别有什么表现？,3.,为什么,狐狸和乌鸦,里的乌鸦会受骗，而,蝉和狐狸,里的蝉却没有受骗？,苏教版五年级语文上册,请同学们带着以下问题读课文。,点击,听朗读,听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。,苏教版五年级语文上册,点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语,课文整体感知,狐狸和葡萄,第一部分,(,第,1,、,2,自然段,),写狐狸想尽各种办法吃葡萄没成功，于是就说葡萄酸。,第二部分,(,第,3,自然段,),点明寓意，即讽刺那些,“,无能为力，做不成事”，反而找出各种借口自我解嘲的人。,苏教版五年级语文上册,课文整体感知狐狸和葡萄,牧童和狼,第一部分,(,第,1,、,2,自然段,),写牧童常常大叫,“,狼来,了,”,欺骗村民，当狼真的来时，谁也不相信他，没有,去帮助他。,第二部分,(,第,3,自然段,),点明寓意，一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。,苏教版五年级语文上册,牧童和狼,蝉和狐狸,第一部分,(,第,1,4,自然段,),写狐狸想吃蝉，假装赞美蝉的歌声，但蝉并没有上当，还揭穿了他的诡计。,第二部分,(,第,5,自然段,),点明寓意，即一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。,苏教版五年级语文上册,蝉和狐狸,课文理解品析,有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。,这段话点明了寓意，讽刺了那些,“,无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟,”,的人，起到了画龙点睛的作用。,苏教版五年级语文上册,课文理解品析有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟,拓展,1,学了课文以后，你想到了哪些蕴含道理的俗语？,_,_,吃一堑，长一智。心急吃不了热豆腐。画龙画虎难画骨，知人知面不知心。,苏教版五年级语文上册,拓展吃一堑，长一智。心急吃不了热豆腐。画龙画虎难画骨，知人知,一个牧童在村边放羊。好几次他大叫：,“,狼来了！狼来了！,”(,语言描写,),村民们闻声赶来，哪里有什么狼！牧童看到他们惊慌失措的样子，不禁哈哈大笑起来。,村民听到牧童的叫声后毫不迟疑地赶来，因为他们担心牧童的安危。而牧童却哈哈大笑，因为他在捉弄村民们，拿他们寻开心。,苏教版五年级语文上册,一个牧童在村边放羊。好几次他大叫：“狼来了！狼来了！”(语言,阅读方法解密：,语言描写,的,手,法,概念：,通过对人物对话、独白等的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。,效果：,鲜明地展示人物性格，生动地表现人物思想感情，深刻地反映人物内心世界。,答题模式：,通过对,的语言描写，形象地反映出人物的,心理，刻画了的形象。,苏教版五年级语文上册,阅读方法解密：语言描写的手法概念：通过对人物对话、独白等的描,一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。,人们遇事要善于观察和思考，要能从别人的灾难中吸取教训，这就是故事给我们的启发。,苏教版五年级语文上册,一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。,拓展,2,这天，乌鸦和蝉相碰面了，他们会说些什么？,_,_,_,乌鸦遇上了蝉，佩服地说：,“,蝉老弟，你真有判断力啊！,”,蝉听了乌鸦的话，笑着说：“乌鸦大姐，俗话说，吃一堑，长一智，以后遇上狐狸这样的人，一定不要被他的花言巧语迷惑住了！”,苏教版五年级语文上册,拓展乌鸦遇上了蝉，佩服地说：“蝉老弟，你真有判断力啊！”蝉听,核心问题：,课文讲了哪些故事？之间有什么相同的地方？,课文讲了狐狸和葡萄牧童和狼蝉和狐狸三则寓言故事。这三则寓言的结尾都是格言式的，都写了一个道理，,“,有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟,”“,一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信,”“,一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训,”,。,苏教版五年级语文上册,核心问题：,1.,从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？狐狸为什么说“这些葡萄肯定是算的，不好吃”？,“,馋得直流口水,”,，形象地描绘出狐狸想吃葡萄的神情。,“,他想尽了各种办法去够葡萄,”,，说明狐狸使劲想办法，其目的就是能吃到葡萄。狐狸说,“,这些葡萄肯定是酸的，不好吃”，是因为他不愿意承认自己没有能耐，也是在为自己找借口，自我解嘲，寻求心理上的平衡。,串珠,问题：,苏教版五年级语文上册,1.从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？狐狸为什么说“这,2.,牧童,几次大叫的心理有什么不同？村民们分别有什么表现？,前几次大叫，是玩，骗骗大家，寻开心。村民们的表现是闻声赶来，惊慌失措。当狼真的来时，牧童后来大叫是真的求救，其心理是惊慌、害怕。村民的表现是没有人来帮忙。,苏教版五年级语文上册,2.牧童几次大叫的心理有什么不同？村民们分别有什么表现？,3.,为什么狐狸和乌鸦里的乌鸦会受骗，而蝉和狐,狸里的蝉却没有受骗？,因为乌鸦喜欢听奉承话，在狐狸的花言巧语面前最终失去了警惕，没有自知之明，因而上当受骗了。蝉很聪明，善于思考，在狐狸的,“,赞叹,”,面前始终怀有戒心，保持高度警觉，并能从别人的灾难中吸取教训。,苏教版五年级语文上册,3.为什么狐狸和乌鸦里的乌鸦会受骗，而蝉和狐,情节：馋的直流口水,酸的，不好吃,牧童撒谎,村民上当,狼真的来了,没有人帮忙,寓意：做不成事说时机未到,无能为力,借口自我解嘲,狐狸和葡萄,牧童,和狼,情节,寓意：谎话说多了，即使说真话也没有人相信,诚实是金,苏教版五年级语文上册,情节：馋的直流口水酸的，不好吃牧童撒谎村民上当狼真的来了,蝉 和 狐 狸,设下圈套,识破诡计,情节,寓意：吸取教训,从别人的灾难中吸取教训,苏教版五年级语文上册,蝉 和 狐 狸设下圈套识破诡计情节寓意：吸取教训从别人的灾难,狐狸和葡萄记叙了狐狸想吃葡萄却够不到便说葡萄酸的故事，,告诉人们没有能力做事情就不要强说时机不成熟。,牧童和狼记叙了牧童撒谎骗村民说狼来了，等狼真的来了却没有人来救的故事，,告诉我们说谎者必被谎言所害。,蝉和狐狸叙述了狡猾的狐狸设圈套想吃蝉却没有成功的故事，,告诉我们聪明的人善于从别人的灾难中吸取教训。,苏教版五年级语文上册,狐狸和葡萄记叙了狐狸想吃葡萄却够不到便说葡萄酸的故事，告,鹰和狐狸,鹰和狐狸交了朋友，决定住在一起，以为这样友谊更能巩固。于是，鹰在一棵大树上孵化小鹰，狐狸在树下的灌木丛中喂养小狐狸。一天，狐狸出去找吃的，鹰没有肉吃，就飞到灌木丛中，把小狐狸都抓走，带回去饱餐了一顿。狐狸回来，知道了这件事，既为儿女的惨死难过，更为无法报仇而伤心，因为他是走兽，不可能追逐飞禽。他只好站在远处咒骂敌人，这是没有力量的弱者唯一能做到,推荐阅读,苏教版五年级语文上册,鹰和狐狸推荐阅读,的事情。过了几天，有人在野外杀羊祭神，鹰飞下来，从祭坛上抓起一条燃烧着的羊肠，飞回窝里去。这时，刮起了大风，干树枝搭成的窝猛烈燃烧起来，那些没长好羽毛的小鹰都给烧死了，落在地上。狐狸跑上去，当着鹰的面把小鹰都吃掉了。,苏教版五年级语文上册,的事情。过了几天，有人在野外杀羊祭神，鹰飞下来，从祭坛上抓起,国学诵读,与朋友交，言而有信。,译文：在与朋友的交往中，要做到诚实守信用。,论语,学而,人而无信，不知其可也,译文：一个人如果不讲信用，真不知道他怎么可以做人。,论语,为政,苏教版五年级语文上册,国学诵读与朋友交，言而有信。,走进中国传统文化,【,表现得不到心理的俗语,】,吃不到葡萄说葡萄酸；可望而不可即；无缘对面不相逢。,【,表现吸取教训的名言,】,吃一堑,(qin),，长一智；前车之鉴,(jin),，后车之师。,苏教版五年级语文上册,走进中国传统文化【表现得不到心理的俗语】吃不到葡萄说葡萄酸；,1,2,略。,略。,3,(1),“,大叫,”,是牧童在故意捉弄村民们，拿他们寻开心，是一种装腔作势的喊叫。,(2),“,大叫,”,是牧童在看到狼来了后不由自主地发出的喊叫，是害怕、着急的表现。,苏教版五年级语文上册,12略。略。3(1)“大叫”是牧童在故意捉弄村民们，拿他们,4,乌鸦在狐狸的花言巧语面前最终失去了警觉，因而上当受骗了；蝉却始终对狐狸的,“,赞叹,”,保持警惕，,“,察觉其中有诈,”,并且非常机智地用,“,扔树叶,”,的办法来试探狐狸，狐狸露出了真面目。我们还通过“自从看到蝉的翅膀”“怀有戒心”等文字中体会到蝉不仅有智慧，更重要的是蝉能从同伴的灾难中吸取教训。,苏教版五年级语文上册,4乌鸦在狐狸的花言巧语面前最终失去了警觉，因而上当受骗了；蝉,、小小书法家。（抄写词语）,狐狸 葡萄 惊慌 戒心,二、在括号里填上合适的词语,。,1.,（）的葡萄,2.,（）的歌喉,3.,想尽（）,4.,怀有（）,酸酸甜甜,响亮,办法,抱负,