单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,第,1,课时,认识时间,7,认识时间,R,二年级上册,第 1 课时 认识时间7 认识时间R 二年级上册,猜猜看,小小骏马不停蹄，,日日夜夜不休息，,蹄声哒哒似战鼓，,提醒人们争朝夕。,猜猜看小小骏马不停蹄，,课后作业,探索新知,课堂小结,当堂检测,（,1,）认识时和分,（,2,）认识几时几分,2,课时流程,1,课堂探究点,课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）认识时和分（2）认识,探究点,1,认识时和分,问题：钟表上现在是什么时间？,探究点 1认识时和分问题：钟表上现在是什么时间？,问题,1,：关于钟面你们都知道哪些知识？,问题,2,：你还有其他发现吗？,问题1：关于钟面你们都知道哪些知识？问题2：你还有其他发现吗,问题,1,：仔细观察，分针走,了几个小格？,分针走,1,小格是,1,分。,问题1：仔细观察，分针走分针走1小格是1分。,问题,2,：你还能继续数下去吗？,10,20,25,30,35,40,45,50,55,60,5,15,点击播放讲解动画,问题2：你还能继续数下去吗？1020253035404550,1,时,60,分,点击播放讲解动画,1时60分点击播放讲解动画,1.,钟面上有,12,个大格，,60,个小格。,2.,分针走,1,小格是,1,分，走,1,大格是,5,分；时针,走,1,大格是,1,时。,3.,分针走,60,小格，时针正好走,1,大格，所以,1,时,60,分。,4.30,分也可以说成半小时。,归纳总结：,（讲解源于,点拨,）,1.钟面上有12个大格，60个小格。归纳总结：（讲解源于点,探究点,2,认识几时几分,点击播放讲解动画,探究点 2认识几时几分点击播放讲解动画,确定钟面上的时刻，先看时针，如果时针恰好指向几，而分针指向,12,，此时就为几时整。如果时针刚走过几，就是几时多，再看分针，分针以,12,为起点，走过多少小格就是多少分。,归纳总结：,确定钟面上的时刻，先看时针，如果时针恰好指,认识“几时几分”：,1.,认读针面上的时间：读时间时要先读时针的刻度，,再读分针的刻度。时针指着几或刚刚走过几就是,几时，分针从,12,开始，走过几个小格就是几分。,合起来就是几时几分。,2.,时和分在写的时候用“：”隔开，“：”前面的,数表示几时，后面的数表示几分。,方法点拨：,（讲解源于,点拨,）,认识“几时几分”：方法点拨：（讲解源于点拨）,小试牛刀,（选题源于教材,P91,做一做）,问题：你能准确写出每个钟表所表示的时间吗？,7:30,7:40,8:00,10:45,9:55,6:05,1:20,小试牛刀（选题源于教材P91做一做）问题：你能准确写出每个钟,3.,小试牛刀,（选题源于教材,P93,练习二十三第,3,题,）,略。,3.小试牛刀（选题源于教材P93练习二十三第3题）略。,7.,填空。,（,1,）分针从,12,走到,6,，走了（）分。,（,2,）时针从,12,走到,6,，走了（）时。,（,3,）分针从,3,走到,10,，走了（）分。,（,4,）时针从,12,开始绕了一圈又走回,12,，走了（）时。,（选题源于教材,P95,练习二十三第,7,题,）,30,6,35,12,7.填空。（选题源于教材P95练习二十三第7题）30635,8.,你发现了什么规律？画出最后一个钟面的时针和分针。,（选题源于教材,P95,练习二十三第,8,题,）,2,：,15,2,：,30,2,：,45,3,：,00,8.你发现了什么规律？画出最后一个钟面的时针和分针。（选题源,10.,（选题源于教材,P95,练习二十三第,10,题,）,6,：,35,7,：,30,6,：,00,3,：,30,过,5,分是,过半小时是,过一刻是,过,10,分是,10.（选题源于教材P95练习二十三第10题）6：357：,11.,看图讲故事。,（选题源于教材,P96,练习二十三第,11,题,）,略。,11.看图讲故事。（选题源于教材P96练习二十三第11题）,1.,时针转过,1,大格是,1,时，分针转过,1,大格是,5,分，用,5,分,5,分地数的方法可以确定分针指向每一个数时所对应的分钟数；,2.,钟面上分针走一圈是,60,分，时针正好走,1,大格，是,1,时，,1,时,60,分；,3.,读钟面上的时间要根据时针和分针的位置共同确定。,看时针指在哪两个数之间，确定几时多；再看分针,指向哪个格，根据对应的分钟数来确定几分。,认识时间的一般方法：,1.时针转过1大格是1时，分针转过1大格是5分，用5分认识时,1,看一看，填一填。,（选题源于,典中点,）,夯实基础,(1),钟面上有,(,),个大格，有,(,),个小格。,(2),分针走一小格的时间是,(,),分，走一大格的时间是,(,),分。,(3),时针走一大格的时间是,(,),时，走一圈的时间是,(,),时。,(4),分针从,12,走到,7,，走了,(,),分。,(5),时针从,12,走到,5,，走了,(,),时。,(6)1,时,(,),分 半小时,(,),分 一刻,(,),分,12,60,1,5,1,12,35,5,60,30,15,1看一看，填一填。（选题源于典中点）夯实基础(1)钟,2,看钟表写时间。,1,：,40,9,：,15,3,：,25,7,：,05,10,：,30,12,：,55,2看钟表写时间。1：409：15 3：257：0510：3,3,连一连。,3连一连。,（选题源于,典中点,）,易错辨析,4,小动物们说的对吗？对的画“”，错的画“,”,，并改正过来。,辨析：对钟面时间认识模糊，第一个应该是,6,时,10,分，第二个应该是,4:00,，第三个是,4,时半，第四个是,9:55,。,（选题源于典中点）易错辨析4小动物们说的对吗？对的画“,Thank you!,Thank you!,第,2,课时,解决问题,7,认识时间,R,二年级上册,第 2 课时 解决问题7 认识时间R 二年级上册,点击播放讲解动画,点击播放讲解动画,课后作业,探索新知,课堂小结,当堂检测,时间的应用,2,课时流程,1,课堂探究点,课后作业探索新知课堂小结当堂检测时间的应用2课时流程1课堂探,探究点,时间的应用,问题：通过观看动画，你知道了什么？,探究点时间的应用问题：通过观看动画，你知道了什么？,问题：回忆刚才大家说的，你能完整地再说一说吗？,你都知道了什么？,我,做完作业后,才去踢球。,明明，,10:30,我们还要一起去看,木偶剧。,做完作业啦！,问题：回忆刚才大家说的，你能完整地再说一说吗？我做完作业后明,问题：你知道该选哪一个吗？你是怎么想的？,我做完作业后,才去踢球。,明明，,10:30,我们还要一起去看木偶剧。,做完作业啦！,明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。,问题：你知道该选哪一个吗？你是怎么想的？我做完作业后明明，1,问题：明明是,9:15,去踢球的吗？我们来验证一下。,我做完作业后,才去踢球。,明明，,10:30,我们还要一起去看木偶剧。,做完作业啦！,明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。,9:00,做完作业，,10:30,去看木偶剧，踢球的时间肯定不是？,问题：明明是9:15去踢球的吗？我们来验证一下。我做完作业后,根据情境图的描述来判断某一时间可能做什么事情，可以利用排除法进行作答，这样既准确又快捷。,归纳总结：,根据情境图的描述来判断某一时间可能做什么事情，可以利,1.,（选题源于教材,P94,第,4,题,）,小试牛刀,问题,1,：你是怎么想的？,问题,2,：第二幅图为什么不对？,咱们,8:30,开始大扫除，然后去大棚摘西红柿。,我,12:30,要去小文家玩。,小红可能在什么时间去摘西红柿？圈一圈。,1.（选题源于教材P94第4题）小试牛刀问题1,9.,连一连。,小试牛刀,（选题源于教材,P95,练习二十三第,9,题,）,上午,中午,下午,晚上,9.连一连。小试牛刀（选题源于教材P95练习二十三第9题）,解决与时间有关的问题时，要先弄清题意，找准时间的先后顺序，看清经过的时间长短，再联系实际正确推理。,解决与时间有关的问题时，要先弄清题意，找准时,1,根据钟面上的时间，判断一下小熊今天到谁家做客，填在括号里。,（选题源于,典中点,）,夯实基础,大象,1根据钟面上的时间，判断一下小熊今天到谁家做客，填在括号里,2,小明可能在下面哪个时间做作业？把它圈出来。,2小明可能在下面哪个时间做作业？把它圈出来。,（选题源于,典中点,）,易错辨析,3,连一连。,辨析：与生活中的时间不能联系起来。,（选题源于典中点）易错辨析3连一连。辨析：与生活中的时,Thank you!,Thank you!,