单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一章 走进物理世界,复习,第一章 走进物理世界复习,物理学是研究,的一门科学。,和,是进行科学探究的基本方法，也是通向正确认识的重要途径。,和,的测量是物理学中最基本的两种测量,科学探究的七要素是,、,、,、,、,。,猜想是以自己的,和,为基础作出的一种试探性解释。,物理学是研究,1、长度测量的基本工具是：,。,具体有,长,2、国际单位制中，长度的主单位是,米（,m,），常用单位有,千米,(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米,(,m)，纳米(nm),。,考点,1,：长度的测量,1、长度测量的基本工具是：。具体有,数字不变,，乘以,目标单位,与,原单位,之间的,进率,，将,原单位,改写为,目标单位,即可。,km,m,dm,cm,mm,m,nm,X10,-1,X10,-1,X10,-1,X10,-3,x10,3,x10,3,x10,x10,3,x10,x10,X10,-3,X10,-3,3.,单位间的换算,24.5,dm=m,30nm=km,奥运会火炬“祥云”长,72cm,，合,m,数字不变，乘以目标单位与原单位之间的进率，将原单位改写为目标,4、长度估测,黑板的长度,2.5m,课桌高,0.7m,篮球直径,24cm,指甲宽度,1cm,铅笔芯的直径,1mm,一只新铅笔长度,1.75dm,手掌宽度,1dm,墨水瓶高度,6cm,4、长度估测 黑板的长度2.5m,0,1,2,3,4,(cm),零刻度线,量程,分度值（越小，测量结果越精确）,量程：刻度尺一次最多能测量的长度（测量范围）,分度值：刻度尺上最小的一格所代表的长度,本刻度尺的量程是,_cm,分度值是,_cm,。,04.5,0.1,测量准确程度的决定因素是,分度值,。,01234(cm)零刻度线量程分度值（越小，测量结果越精确）,练习：有两位同学测同一只钢笔的长度，甲测得结果,12.82cm，乙测得结果为12.8cm。如果这两位同学测量时都没有错误，那么结果不同的原因是：,两次刻度尺的分度值不同,。如果这两位同学所用的刻度尺分度值都是,1mm，则,乙,同学的结果错误。原因是：,没有估读值,。,练习：有两位同学测同一只钢笔的长度，甲测得结果12.82cm,会放：,放置刻度尺时，,零刻度线或某一数值,要对准待测物的 ，,使刻度尺有刻度的边,待测物体，与所测长度平行，刻度尺要,。,起始端,紧贴,放正，不能倾斜,5.,正确使用刻度尺的方法,会认：,认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。,会选,会放：放置刻度尺时，起始端紧贴放正，不能倾斜5.正确使用刻度,会看：,视线与刻度尺尺面,会读：,读数时，要估读到,分度值的,会记：,记录时，测量结果应由 、,和,单位,组成。（没有单位,毫无意义）,垂直,下一位,准确值,估计值,会看：视线与刻度尺尺面垂直下一位准确值估计值,初二物理第一章走进物理世界复习课件,正确估读三法：要,估读出分度值的下一位,。,（,1,）被测物体的末端落在刻度尺的两条最小分度线之间。如下图，此时直接估读出分度值的下一位即可。图中物体的长度为 其中的 即为,估读值,。,2.32cm,0.02cm,正确估读三法：要估读出分度值的下一位。2.32cm0.02c,（,2,）被测物体的末端恰好落在刻度尺的某条分度值线上。如下图，此时估读到分度值的下一位应为,0,。图中物体的长度为，其中,最后的一位“,0,”,为,估读值,。,1.70cm,（2）被测物体的末端恰好落在刻度尺的某条分度值线上。如下图，,（,3,）被测物体的末端恰好落在某条大刻度线上。如下图，此时应特别注意，对应的,0,刻度线的估读值为,0,。图中物体的长度记为,，其中前面的“,0,”表示对应的分度值线是,0mm,刻度线，,后面的“,0,”,是估读到分度值的下一位的,0,。,2.00cm,（3）被测物体的末端恰好落在某条大刻度线上。如下图，此时应特,0cm,1,2,3,4,5,0cm,1,2,3,4,5,3.2cm,3.15cm,0cm123450cm123453.2cm3.15cm,6.,误差,测得值,与,真实值,之间的差异叫,误差,误差：只能尽量减小，不可避免,减小误差的方法,1,选精密工具,2,改进测量方法,3,多次测量取平均值,与错误的区别：错误可避免,6.误差 测得值与真实值之间的差异叫误差,例,:,某同学用毫米刻度尺测同一物体的长度，三次结果是,24.70cm,、,24.72cm,、,24.69cm,，则这个物体的长度为,_.,24.70cm,平均值保留到分度值的下一位,例:某同学用毫米刻度尺测同一物体的长度，三次结果是24.70,9.,长度测量的特殊方法,：,（,1,）,累积法,（例：测量细金属丝的直径、测量一张纸的厚度）,（,2,）,化曲为直法、分割法、滚轮法,（例：测一段曲线长度、从地图上测京广线的长度）,（,3,）,平移,法,（例：测量一枚硬币的直径）,9.长度测量的特殊方法：,测量一张纸的厚度的方法：,先用刻度尺测量出一整叠纸的厚度为,D,数出这叠纸的张数为,n,（注：张数不等于页数，一张纸等于两页）,一张纸的厚度,d=D/n,。,测量细铜丝直径的方法：,把细铜丝在铅笔上紧密排绕,N,圈,用刻度尺量出,N,圈细铜丝的长度为,L,细铜丝的直径为,d=L/N,。,具体：,测量一张纸的厚度的方法：具体：,测量一枚硬币的直径的方法：,方法一：,用一细线沿硬币边缘一圈后做好记号,把细线拉直后放在刻度尺上测出长度，即为硬币周长,L,硬币直径为,d=L/,；,方法二,：把硬币放在刻度尺上滚一圈后测量出的长度即为硬币周长,L,硬币直径为,d=L/,；,方法三,：用刻度尺在纸上画一直线，把硬币沿直线滚一圈并作好记号,用刻度尺测量出硬币滚过的长度即为硬币周长,L,硬币直径为,d=L/,。,方法四：,用两把直角三角板和一把直尺配合可直接测量出硬币直径,测量一枚硬币的直径的方法：,测量一段曲线的长度的方法：,方法一,：把圆规打开一个小角度，并用刻度尺测量出圆规两脚间的距离为,L,0,用此圆规在曲线上量出总段数为,n,曲线长度为,L=L,0,/n,。,方法二,：用硬币紧贴着曲线，从一端滚动到另一端，记下滚动的圈数为,n,测出硬币的圆周长为,L,0,曲线的长度为,L=n L,0,。,测量一段曲线的长度的方法：,20,40,60,80,100,mL,mL,10,20,30,40,50,10.,测不规则物体的体积,20406080100mLmL102030405010.测不,mL,10,20,30,40,50,26mL,3,读数,:,如果量筒或是量杯里液面是凹形的，观察时要以,凹形的底部,为准。若量筒或量杯里的液面是凸形的，观察时要以,凸形的顶部,为准。,视线与凹形的底部相平,mL,10,20,30,40,50,25mL,视线与凸形的顶部相平,mL102030405026mL3读数:如果量筒或是量杯里液,考点二：时间的测量,h,ns,s,ms,min,s,x60,x60,x10,3,x10,3,x10,3,X60,-1,X60,-1,X10,-3,X10,-3,X10,-3,测量时间的工具有哪些？最常用的工具是什么？,学会“读”秒表,考点二：时间的测量hnssmsminsx60 x60 x10,0,31,2,33,4,35,6,37,8,39,41,10,43,12,14,45,16,47,18,49,20,51,22,53,24,26,55,57,28,59,0,1,2,6,7,8,9,10,11,3,4,5,12,13,14,读数训练,031233435637839411043121445164,0,31,2,33,4,35,6,37,8,39,41,10,43,12,14,45,16,47,18,49,20,51,22,53,24,26,55,57,28,59,0,1,2,6,7,8,9,10,11,3,4,5,12,13,14,031233435637839411043121445164,1.,钟摆摆动的快慢与,摆重,和,摆角的大小（摆幅）,无关，只与,摆长,有关。摆长,越长,，摆动一次所需的,时间越长,。,2,、在探究钟摆摆动快慢与哪些因素有关的实验中，利用了,控制变量法,。如果你家的摆钟老是走得比实际的要快，你可以将摆锤下面的,螺丝向下调,节，,增长它的摆长,。,考点三：科学探究（,7,个过程）,1.钟摆摆动的快慢与摆重和摆角的大小（摆幅）无关，只与摆长有,不同物体吸收太阳辐射能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有关，于是，他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳底下，测出相同时间内物体升高的温度。就,“,小明认为它可能与物体的颜色有关,”,这一环节而言，属于科学探究中的（）,A,提出问题,B,猜想假设,C,进行实验,D,分析论证,B,不同物体吸收太阳辐射能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有关,例,1,在,“,研究摆的周期与那些因素有关,”,的实验中，老师给同学们准备了以下器材：带有摆线的小铁球、米尺、天平、停表、夹子、打点计时器、铁架台、细线、橡皮泥、小铁螺帽若干。请你自选实验器材，研究摆线长度对周期的影响，并自制表格作为实验记录数据用。,(1),实验目的：,;,(2),实验器材：,;,实验,次数,摆球,质量,摆动,幅度,摆线,长度,摆动次数,/,分,摆动周期（秒）,1,2,3,研究摆的周期与摆线长度的关系,带有摆线的小铁球,米尺,停表,夹子,铁架台,较长,相同,相同,相同,相同,相同,相同,很长,较长,较短,很多,较多,较少,很长,较短,例1在“研究摆的周期与那些因素有关”的实验中，老师给同学们,实验次数,摆线长度,(,米,),摆球质量,(,克,),摆动幅度,连续摆动次数,摆动时间,(,秒,),摆动的周期（秒）,1,1,10,一拳宽,30,60,2,1,30,一拳宽,30,60,3,1,10,半拳宽,30,60,4,0.5,10,一拳宽,30,42,例,2,做,“,研究影响摆球摆动周期的因素,”,实验时现有器材：质量为,10,克和,30,克的摆球各一个，铁架台一套、夹子一个，计时器和细线。下表是实验的数据记录,(1),试完成,“,摆动周期,”,一栏中空格的填写。,(2),分析比较第,1,次和第,2,次实验，可得出的初步结论是：当 、相同时，摆动的周期与 。,摆线长度,摆动幅度,摆球质量无关,2,2,2,1.4,实验次数摆线长度(米)摆球质量(克)摆动幅度连续摆动次数摆动,实验次数,摆线长度,(,米,),摆球质量,(,克,),摆动幅度,连续摆动次数,摆动时间,(,秒,),摆动的周期（秒）,1,1,10,一拳宽,30,60,2,1,30,一拳宽,30,60,3,1,10,半拳宽,30,60,4,0.5,10,一拳宽,30,42,2,2,2,1.4,(3),分析比较第,1,次和第,3,次实验,可得出的初步结论是,:,当 、相同时,摆动的周期与 。,(4),在第,1,次和第,4,次的实验中是控制 不变,研究摆球摆动周期与 的关系。,摆线长度,摆球质量,摆动幅度无关,摆动幅度,摆球质量,摆线长度,摆动周期与,（,5,）从上述实验分析,可得出的初步结论是,:,且 周期越大,周期越小。,摆线长度有关,摆线长度越长,摆线长度越短,实验次数摆线长度(米)摆球质量(克)摆动幅度连续摆动次数摆动,初二物理第一章走进物理世界复习课件,