,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,西藏拉萨市第八中学,张凤梅,夸父逐日,哪咤闹海,嫦娥奔月,女娲补天,后羿射日,什么是神话？,神话：反映远古时代的先民对世界起源、自然现象以及社会生活的原始理解。是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。,关于山海经,山海经,：先秦重要古籍。,18,篇，作者不详，内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。此外，,山海经,保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等远古神话传说和寓言故事。,课文朗读,夸父与日,逐走,，,入日,；渴，,欲,得饮，,饮于,河,、渭；河渭不足，北饮大,泽,。,未至，道渴而死。弃其杖，化为,邓林,。,要求：读准字音，分清节奏,夸父与日,逐走,，,入日,；渴，,欲,得饮，饮于,河,、渭；河渭不足，北饮大,泽,。未 至，道渴而死。弃其杖，化为,邓林,。,竞跑，赛跑,追赶到太阳落下的地方,想要,黄河,大湖，传说其大纵横千里，在雁门山北,桃林,补充读译：,夸父与日逐走，（）入日；（）渴，（）欲得饮，（）饮于河、渭；河渭不足，（）北饮（）大泽。（）未 至，（）道渴而死。（）弃其杖，（）化为邓林,。,夸父,夸父,夸父,夸父,夸父,于,夸父,夸父,夸父,其杖,夸父与日逐走入日渴欲得饮饮于河渭河渭不足北饮大泽未至道渴而死弃其杖化为邓林,要求：读准字音，分清节奏,夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。,课文翻译,问题探究,和太阳竞跑。,喝干黄河和渭水仍不解渴。,死后，其手杖化作了一片桃林。,1.,夸父神奇在哪里？,3,、,对,夸父逐日,的结尾：,“,弃其杖，化为邓林的理解？,夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾，以富有诗意的高度想像力，丰富了,夸父逐日,这一神话的内涵，,丰满了夸父的形象，,表现了一种勇敢追求，死而不已，甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。,问题探究,2,、你怎样看待“夸父逐日”这件事？,夸父敢于与太阳竞跑，正是人类与大自然作斗争的坚强意志和大无畏的英雄气概的表现，体现了人类有宏大的志向、巨大的气魄，这也是我们中华民族伟大斗争精神的反映。,4,、文中说夸父把黄河和渭水一下子喝干，运用一种怎样的写法？请说说你对夸父这一神话人物的认识？,夸父敢于与日逐走，善于奔跑，突出逐走的劳苦，让人感受到一个气概非凡、本领神奇的巨人形象。表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。,他是一个有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强的人，是一位勇敢追求、死而后已、甘为人类造福的人，,夸父也是一个古代神话英雄，他不向自然屈服，敢于和自然斗争，甚至为此献身，更令人感动的是，死后，他的手杖，还要化成一片桃林，将顽强的生命延续下去。夸父勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神对后世影响很大。,问题探究,夸张。,送给同学们的“礼物”,生活，因梦想而精彩；,生命，因追求而美丽。,作业布置,1,、背诵全文,2,、,展开丰富的想象，以原文为基础，你也用自己的语言写一则,夸父逐日,的故事。,课 外 阅 读,后羿射日 关于为民除害的英雄神话,共工触山 对某些自然现象的想象和探索,精卫填海 不屈信念、执著精神，人与自然,鲧禹治洪水 关于治理洪水英雄神话黄帝擒蚩尤 这是氏族部落之间斗争的神话,谢谢大家！,