,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看了三整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织。”,故事分享,1,故事分享1,围绕中心选材,2,围绕中心选材2,训练目标,：,1、掌握写文章首先要确定好主旨。,2、围绕中心选择好的材料。,3、合理选材，中心明确。,3,训练目标：1、掌握写文章首先要确定好主旨。3,要说选材，先谈中心（主题、主旨）。,简单的说就是你想要表达什么。,无论是写人叙事或写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写内容，使读者受到启发，使作者表露感情、态度等。也就是说，中心就是作者思想感情和写作意图在文中的体现，也可称为中心思想，它是一篇文章的灵魂。,确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。,什么是中心呢？,4,要说选材，先谈中心（主题、主旨）。简单的说就是你想要表达什么,正确,：中心思想要积极向上。,新颖,：即要求不落俗套，不老调重弹，能给读者耳目一新的感觉。,集中,：中心始终如一。若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者底要说什么。,怎样确立中心（主旨）？,5,正确：中心思想要积极向上。怎样确立中心（主旨）？5,所谓“材料”，就是作者为了,某一写作目的,从生活中搜集，摄取并写入文章中的一系列事实或论据。,什么是材料？,6,所谓“材料”，就是作者为了某一写作目的从生活中搜集，,（做生活有心人）,一、从 生 活 中 寻 找,1,亲身经历,2亲眼所见,亲耳所闻,校园生活,家庭生活,社会生活,直接材料,材料从何而来？,7,（做生活有心人）1亲身经历2,（做阅读有心人）,二、,从 阅读 中 挖掘,1,历史,2,文学作品,著名的人物和事件,典型的形象及,经典的情感寄托与描写,人物及故事,、报纸、杂志,间接材料,材料从何而来？,8,（做阅读有心人）1历史2文学,1,、中心思想是文章的,灵魂,，,材料是文章的,血肉,。,2,、中心思想从材料中,提炼,，,还要靠材料来,表现,。,材料与中心（主旨）的关系,9,1、中心思想是文章的灵魂，材料与中心（主旨）的关系9,以“,一个勤于思考的人,”为题,写一篇作文,.,你，会选择下列哪些材料？,A,他有时候一边吃饭一边看书。,B,他常常一边看电视一边看书。,C,他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。,D,他的问题特别多，总是喜欢问为什么。,E,他的作业认真,都是“优”。,F,他从不抄袭别人的作业。,G,他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。,H,在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自己的观点,.,I,下雨天，他能因为一个问题跑到老师家。,J,他从不迟到早退。,K,他看到老师总是主动问好。,L,他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。,10,以“一个勤于思考的人”为题,写一篇作文.你，会选择下列哪,以“,一个勤于思考的人,”为题,哪些更能表现他勤于思考？,A,他有时候一边吃饭一边看书。,B,他常常一边看电视一边看书。,C,他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。,D,他的问题特别多，总是喜欢问为什么。,E,他的作业认真,都是“优”。,F,他从不抄袭别人的作业。,G,他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。,H,在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自己的观点,.,I,下雨天，他能因为一个问题跑到老师家。,J,他从不迟到早退。,K,他看到老师总是主动问好。,L,他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。,11,以“一个勤于思考的人”为题,哪些更能表现他勤于思考？A他有时,怎样选材,写,有用,的，,不写没用的,12,怎样选材写有用的，12,学生习作：,写母亲一直关心“我”学习，其中有一段：,记得我六岁的那一年，有一天晚上妈妈摸着我的头，意味深长地对我说：“明明，你明天就上一年级了，就要成为一名小学生了，不能再像以前那么贪玩了，以后要好好学习，天天向上，长大以后成为一名科学家，好好建设我们的祖国。”,13,学生习作：13,1,、材料陈旧，不是当下发生的事情。,2,、内容空洞，刻意说教。,材料分析,14,1、材料陈旧，不是当下发生的事情。材料分析14,怎样选材,写,有用,的，,不写没用的,写,典型,的，,不写一般的,15,怎样选材写有用的，写典型的，15,父母,刚由小学升上中学的我，经常为提前的上学时间而抱怨，却忽视了身边每天早晨五点多就起床给我做饭的毫无怨言的,妈妈,。,九点才上班的公务员,老爸,，却从不比我多睡一会，坚持每天早起按时送我上学。,中学课程难度加大，,母亲,也买了书开始钻研起来。,我上了中学，,爸爸,的习惯也改了：由看电视改成了读书看报。,写 人,新 颖,16,父母写 人新 颖16,怎样选材,写,有用,的，,不写没用的,写,典型,的，,不写一般的,写,新颖生动,的，,不写陈旧呆板的,写,具体,的，,不写空洞的,17,怎样选材写有用的，写典型的，写新颖生动的，写具体的，,生活中一件有趣的事,可以选：,第,1,件：奶奶快,60,岁了，参加了时装表演队，在电视台举办的比赛中，获得了老年组第一名。,第,2,件：个体户王叔叔在美式快餐店对面开了个馅饼铺，与外国老板竞争。午饭时，人们排队纷纷购买中国式快餐。,第,3,件：为庆祝妈妈生日，爸爸亲自下厨房烧菜。一边看菜谱，一边操作，如此精心却忘了放盐，若得全家人开怀大笑。,第,4,件；我是城里的孩子，假期去农村姥姥家，亲眼看到了母鸡怎样孵出了一窝毛茸茸的小鸡。,18,生活中一件有趣的事可以选：18,围绕“母爱”这个主题，你选择哪些材料？,1我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差了，就在家治好了再去上学！”,2我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”,3我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。,4母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。,5母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。,19,围绕“母爱”这个主题，你选择哪些材料？19,选材 妙,计,有用,典型,新颖,具体,20,选材 妙 计有用典型新颖具体20,辅助材料的选择,看它对,中心事件,有何作用,引子 铺垫 衬托 渲染,21,辅助材料的选择 看它对中心事件有何作用 引子,有位同学在写,野炊,这篇作文时，开头用了大段文字描述,一路上的情景，包括天气情况，一路上见到的花草树木以及同学们的心情和自己的感受，好不容易才来到了“野炊”的目的地。,同学们砌灶的砌灶，拾柴的拾柴，淘米的淘米，浇菜的烧菜。大家欢聚一堂，吃了一顿别具风味的野餐。,太阳快要落山了，同学们都高兴地回来了。,22,有位同学在写野炊这篇作文时，开头用了大,结 语,围绕中心选材就是要掌握一点：,要围绕中心，围绕着主旨选材。表现中心的主要材料要有用、典型、新颖、具体，这是文章的主要构成部分，辅助材料要适当选取，做到主次分明、详略得当。,23,结 语 围绕中心选材就是要掌握一点：23,