20,以内的退位减法,解决问题（1）,20以内的退位减法,2,解决问题（1）20以内的退位减法2,周末去踢足球,，你能来给,我当啦啦队，加油,助威吗？,好啊，我最喜欢看你们踢足球了。,周末去踢足球，你能来给我当啦啦队，加油助威吗？好啊，我最喜欢,问：,还有几人没来？,我们队踢进,4,个。,现在来了,9,人。,有,16,人来踢球。,问：还有几人没来？我们队踢进4个。现在来了9人。有16人来踢,知道了什么？,举手回答：,观察情境图，你发现了哪些数学信,息和问题？是怎么知道的？,信息：,有,16,人来踢球。,现在,来了,9,人,。,我们,队踢进,4,个,。,问题：,还有,几人没来？,知道了什么？举手回答：观察情境图，你发现了哪些数学信信息：问,知道了什么？,小组讨论：,1.,思考：解决“,还有几人没来,”这个问题需,要哪些信息？,2.,画一画，摆一摆，写出答案。,3.,展示答案，并说一说你是怎么想的。,知道了什么？小组讨论：,有,16,人来踢球。,已经来了,9,人。,还有几人没来？,要解决的问题：,16-9,=,7,（人）,怎样解答？,口答：还有,7,个人没来。,有16人来踢球。已经来了9人。还有几人没来？要解决的问题：1,思考：,为什么,“,有一队踢进,4,个球”,这个,条件没有用到？,我们计算的正确吗？,解答正确吗？,思考：为什么“有一队踢进4个球”这个条件没有用到？我们计算的,已经来的,9,人。,没有来的,7,人。,9+7=16,（人）,解答正确吗？,已经来的9人。没有来的7人。9+7=16（人）解答正确吗？,为什么没有用到“踢进了,4,个球”这个信息还可以计算出正确答案呢？,在这道题中，“踢进了,4,个球”属于,无关信息,。所以解题过程与“,4,”无关。,解答正确吗？,为什么没有用到“踢进了4个球”这个信息还可以计算出正确答案呢,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,小明家有,14,只鸡和,5,只鸭。公鸡有,6,只，母鸡有多少只？,14-6=8,（只）,答：母鸡有,8,只。,14,只,5,只,6,只,？只,无关条件,小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有多少只？14-6,食堂里有,12,袋面粉和,11,袋大米。一个月后，食堂还剩下,3,袋大米。问：这一个月一共吃了多少大米？,11-3=8,（袋）,答：这一个月一共吃了,8,袋大米。,食堂里有12袋面粉和11袋大米。一个月后，食堂还剩下3袋大米,张老师买了,13,朵小红花和,12,枚小红星，颁发完之后还剩下,6,枚小红星。问：李老师一共颁发了多少枚小红星？,12-6=6,（枚,),答：李老师一共颁发了,6,枚小红星。,张老师买了13朵小红花和12枚小红星，颁发完之后还剩下6枚小,某家公司里一共有,15,个男员工和,11,个女员工，其中有,6,个男员工去出差。问：这家公司里还剩下多少个男员工？,15-6=9,（个）,答：,这家公司里还剩下,9,个男员工。,某家公司里一共有15个男员工和11个女员工，其中有6个男员工,学校一共有,12,个足球，,15,个篮球，高年级分到,7,个篮球。那么低年级可以分到几,个篮球？,15-7=8,（个）,答：,低年级可以分到,8,个。,学校一共有12个足球，15个篮球，高年级分到7个篮球。那么低,这节课你们都学会了哪些知识？,多余条件下解决问题方法步骤：,1,.,明确问题：找到题目中要求,什么。,2,.,找条件：在有用的条件下打勾（），,无用,的,条件下画叉（,）。,3,.,列式,解决问题，可以用加法检验减法算式。,这节课你们都学会了哪些知识？多余条件下解决问题方法步骤：,人教版一年级数学下册第二单元20以内的退位减法2,再见,再见,