情 境 导 入,好朋友吵架是一件非常遗憾的事情，这会伤害朋友之间的友情。,那么朋友之间应该如何相处呢？,情 境 导 入 好朋友吵架是一件非常遗憾的事情,朋友相处的秘诀,口语交际,朋友相处的秘诀口语交际,口语交际,和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私,你的看法是什么呢？,分小组讨论，至少提出三条大家认为最重要的意见。,怎样才能更好地汇总小组意见呢？下面是某小组在讨论,“,怎样表达对父母的爱,”,时作的记录，供参考。,朋友相处的秘诀,口语交际 和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼,先记录每个同学的想法，再把相近的整合在一起，然后标记出大多数同学认同的想法。,1.,帮父母分担一些家务事。（小光）,2.,父母生病了，给他们递上一杯热水。（小光）,3.,父母过生日时送上我们的礼物。（小文）（小丽）,4.,提醒父母增减衣服。（小杰）,5.,给父母准备一件生日礼物。（小丽）,先记录每个同学的想法，再把相近的整合在一起，,小组交流,你认为和朋友相处，最重要的是什么？,01,你平时都是如何和朋友相处的？,02,围绕“朋友相处的秘诀”这个中心，每个小组至少提出三条大家认为最重要的意见。,03,小组交流你认为和朋友相处，最重要的是什么？01你平时都是如何,怎样才能更好地汇总小组意见呢？,1.,帮父母分担一些家务事。（小光）,2.,父母生病了，给他们递上一杯热水。（小光）,3.,父母过生日时送上我们的礼物。（小文）（小丽）,4.,提醒父母增减衣服。（小杰）,5.,给父母准备一件生日礼物。（小丽）,汇总意见时应注意什么问题？,怎样才能更好地汇总小组意见呢？1.帮父母分担一些家务事。（小,根据讨论的目的，记录重要信息。,01,分类整理小组意见，有条理地汇报。,02,汇总意见时应注意的问题,根据讨论的目的，记录重要信息。01分类整理小组意见，有条理地,将小组意见汇总后，如何进行汇报呢？,将小组意见汇总后，有条理地汇报。,派代表在全班汇报，其他组员可以作补充，,尽可能全面地反映小组意见。,将小组意见汇总后，如何进行汇报呢？将小组意见汇总后，有条理,小组意见汇总与汇报的要点,所讨论意见必须能反映所讨论的话题。,01,提意见时意见要诚恳，态度要自然大方。,02,同学发表过的看法尽量避免重复提。,03,语言要简洁，重点要突出。,04,小组意见汇总与汇报的要点所讨论意见必须能反映所讨论的话题。0,交际实践,交际实践,他们都是好朋友吗？他们的做法正确吗？为什么？,小女孩哭泣，一个男孩安慰她，另一个男孩拿物品逗她开心。他们是好朋友，做法正确。,01,两个好朋友在打架，这种做法是不对的。作为朋友应该宽容以待，相互尊重。,02,小朋友在抢玩具，这是不应该的。作为朋友应礼让，懂得分享。,03,小朋友在送礼物，这是懂得分享的一种表现，是正确的。,04,他们都是好朋友吗？他们的做法正确吗？为什么？小女孩哭泣，一个,分组讨论,各小组汇报,分组讨论各小组汇报,朋友相处的秘诀,诚心相待，不弄虚作假。,01,互相信任，从心里信任对方。,02,相互尊重，自己不想做的事不要强加给别人。,03,朋友相处的秘诀诚心相待，不弄虚作假。01互相信任，从心里信任,说真话，真心实意地交流。,04,有困难时要及时帮助，快乐时互相分享。,05,要舍得付出。,06,朋友相处的秘诀,说真话，真心实意地交流。04有困难时要及时帮助，快乐时互相,部编版四年级下册语文口语交际：朋友相处的秘诀ppt课件,语 文 园 地 六,语 文 园 地 六,交 流 平 台,交 流 平 台,我发现本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。小英雄雨来用序号标示每个部分，我们家的男子汉用小标题，芦花鞋用空行的方式。,这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。,1,2,我发现本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。,我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。,有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。,3,4,我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，,小组,交流,这部分讲了什么内容？,本单元学习的较长的课文及形式，以及这样写的好处。,小组这部分讲了什么内容？本单元学习的较长的课文及形式,什么是小标题？,一篇文章总要有一个题目，这叫标题。如桂林山水卖火柴的小女孩等都是文章的标题。,如果把文章分成若干个部分，,在每个部分前加一个题目，就叫小标题,。小标题与文章的题目一样，它是,一段话的主要内容的概括与提示,。,什么是小标题？一篇文章总要有一个题目，这叫标题。如,列小标题的方法有哪些？,摘录法,01,就是从课文的段落中去找词、词组或短语，做小标题。,列小标题的方法有哪些？摘录法01 就是从课文的段落中去,如：小英雄雨来这篇课文共六大段，用课文中的原话可以做小标题。,第一段：“往河沿跑”；,第二段：“我们爱自己的祖国”；,第三段：“把缸搬回原,地方,”；,第四段：“什么也没看见”；,第五段：“有志不在年高”；,第六段：“雨来没有死”。,如：小英雄雨来这篇课文共六大段，用课文中的原话,浓缩法,02,就是在概括段意的基础上，把主要的意思加工提炼成小标题。,如：小英雄雨来也可以列出如下小标题。,第一段：喜欢游泳，本领高超；,第二段：接受教育，懂得道理；,第三段：掩护大叔，不幸被捕；,第四段：遭受毒打，宁死不屈；,第五段：听到枪声，万分悲痛；,第六段：跳入水中，躲过敌人。,浓缩法02 就是在概括段意的基础上，把主要的意思加工提,你知道哪些阅读较长文章的方法呢？,默读法,：,就是大脑在朗读，但不出声，朗读的情景都是装在脑子里的。,01,勾画、摘录法。阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句,，,画出自己不懂的地方，并注上符号。,02,问题法,：,读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，达到基本上读懂文章的目的。,03,你知道哪些阅读较长文章的方法呢？默读法：就是大脑在朗读，但不,回顾法：在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的一些内容，想想讲了什么。,04,边读边思考,：,通过概括内容、复述原文、体会思想感情、理清文章条理等形式掌握文章。,05,回顾法：在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的一些内容,词 句 段 运 用,词 句 段 运 用,用学过的修改符号，修改下面这段话。,我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年,“,六一,”,儿童节前，学校组织了一次游泳竞赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。,用学过的修改符号，修改下面这段话。我特别喜欢游泳，每,小组,交流,朗读课本上这段话，并找出错误之处用修改符号进行修改。,01,讨论交流你都知道哪些修改病句的知识。,02,小组朗读课本上这段话，并找出错误之处用修改符号进行修改。01,修改符号,删除符号,用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落，把要删去的部分圈起来，再画个小尾巴。,对调符号,用于相邻的两个词语颠倒位置。注意必须是紧邻的两部分。,修改符号删除符号 用来删除字、标点符号、词、短语及长句或,