,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,專家駐校輔導期初報告,壹、正向行為支持專業小組,貳、學校本位工作樣本研發小組,報告人,：,國立台中特殊教育學校 方世筑主任,專家駐校輔導期初報告壹、正向行為支持專業小組,1,壹、正向行為支持專業小組,一、動機：,（一）配合教育部中部辦公室之專家學者駐校,輔導計畫,（二）檢討特教學校發展的地位，希冀以長期,眼光規劃本校之發展特色,壹、正向行為支持專業小組一、動機：,2,壹、正向行為支持專業小組,二、目標：,（一）發展中特學校本位之特色,（二）培養正向行為支持專業師資,（三）培養教職員正向行為支持之態度,壹、正向行為支持專業小組二、目標：,3,壹、正向行為支持專業小組,三、實施方式：,（一）讀書會：帶領專業小組成員進行知識,面與觀念面的提升,（二）研習：辦理正向行為支持相關知能全,校性研習,（三）個案輔導研究：進行為期一年之個案,輔導，實踐正向行為支持之專業技能,（四）成果分享：階段性、總結性,壹、正向行為支持專業小組三、實施方式：,4,壹、正向行為支持專業小組,四、駐校輔導教授簡介：,鳳華 教授,國立彰化師範大學 復健諮商研究所,副教授兼所長,研究領域：自閉症教育與輔導,、,復健諮商,情緒障礙者之評量與教育,社會適應及社交技巧訓練,行為問題評量與介入,壹、正向行為支持專業小組四、駐校輔導教授簡介：,5,壹、正向行為支持專業小組,五、時程：,月份,工作內容,輔導方式,1,聯繫,確認實施內容與方式,2,準備,蒐集文獻資料,3,閱讀相關書籍與報告,4,1.閱讀相關書籍與報告,2.提出輔導個案,3.討論輔導個案,4.指導各種量表之填寫,5.解釋行為問題之觀察與紀錄之技巧,6.指定量表結果之呈現,壹、正向行為支持專業小組五、時程：月份工作內容輔導方式1聯繫,6,壹、正向行為支持專業小組,五、時程：,月份,工作內容,輔導方式,5,1.閱讀相關書籍與報告,2.指導填寫觀察紀錄表,3.解答與討論小組成員之問題,05/18、25鳳華教授到校輔導，與小組成員討論個案,6,1.閱讀相關書籍與報告,2.辦理相關知能研習,3.小組成員訂正與整理資料,4.訂定下學期正向行為支持介入計畫,5.全校性分享,1.06/02,、,16,鳳華教,授研習,2.06/08鳳華老師到,校輔導，協助小,組成員訂定下學,期之介入計畫,3.06/09台中市ABA,中心柯淑惠老師,研習,壹、正向行為支持專業小組五、時程：月份工作內容輔導方式51.,7,壹、正向行為支持專業小組,五、時程：,月份,工作內容,輔導方式,9,1.閱讀相關書籍與報告,2.指導個案報告的書寫格式,3.執行介入計畫,預訂鳳華教授到校輔導時間,10,1.開會討論,2.修正後執行介入計畫,預訂鳳華教授到校輔導時間,11,1.開會討論,2.修正後執行介入計畫,預訂鳳華教授到校輔導時間,12,1.整理個案資料,2.討論個案輔導之成果,97年,1,1.全校性分享,2.成果發表,預訂鳳華教授到校輔導時間,壹、正向行為支持專業小組五、時程：月份工作內容輔導方式91.,8,壹、正向行為支持專業小組,六、願景：,（一）短程目標：提升本校教職員特教知能，,有效處理學生之行為問題。,（二）長程目標：,1.發展自閉症專業小組,2.協助中部地區特教班教師處理身心,障礙學生行為問題,3.為發展本校為中部特殊教育資源中心,奠基,壹、正向行為支持專業小組六、願景：,9,貳、學校本位工作樣本研發小組,一、動機：,（一） 瞭解學生就業性向與潛能、協助就業,轉銜安置,（二）國內缺乏工作樣本之職業輔導評量,（三）配合專家駐校輔導計畫與本校轉銜服,務整合實施方案五年期計畫,貳、學校本位工作樣本研發小組一、動機：,10,貳、學校本位工作樣本研發小組,二、目的：,（一）發展符合本校學生就業需求之學校本位,工作樣本,（二）協助教師進行職業課程之教學評量與改,善教學效能,（三）增進本校教師、行政人員、專業團隊人,員與家長之職業輔導評量專業知能,貳、學校本位工作樣本研發小組二、目的：,11,貳、學校本位工作樣本研發小組,二、目的：,（四）發展班級工作樣本前後測工具、全校,標準化工作樣本工具、教師操作手冊、,學生工作護照（學生版與教師版）,（五）提供雇主關於學生工作樣本之評估結,果，做為工作媒合的參考依據,貳、學校本位工作樣本研發小組二、目的：,12,貳、學校本位工作樣本研發小組,二、目的：,（六）工作樣本成果結合本校職業核心課程與,職業輔導評量之發展，協助學生進行生,涯轉銜規劃,（七）研發成果可做為其他特教學校高職部,，,或高職特教班實施職業輔導評量工作樣,本之範例,貳、學校本位工作樣本研發小組二、目的：,13,貳、學校本位工作樣本研發小組,三、實施方式：,（一）讀書會：澄清職評觀念與問題解決，發,展工作樣本流程,（二）研習：辦理全校性研習暨施測說明，全,面提升職業輔導評量專業知能,（三）發展學校本位工作樣本之施測工具,1.班級工作樣本前、後測,2.全校標準化工作樣本施測,（四）成果分享：工作樣本、施測流程,貳、學校本位工作樣本研發小組三、實施方式：,14,貳、學校本位工作樣本研發小組,四、駐校輔導教授簡介：,林宏熾 教授,國立彰化師範大學 特殊教育學系所,專任教授,研究領域：生涯轉銜,多重障礙,復健諮商,特殊教育,貳、學校本位工作樣本研發小組四、駐校輔導教授簡介：,15,貳、學校本位工作樣本研發小組,五、時程：,月份,工作內容,輔導方式,1,聯繫,確認實施內容與方式,2,準備,蒐集文獻資料,、,彙整意見,3,初擬研究計畫,4,1.閱讀相關書籍與報告，瞭解工作樣,本發展流程,2.召開小組會議,、,分配工作,3.發展班級工作樣本前,、,後測工具,4.辦理全校性研習,5.,月底召開小組會議，各組組長報告,工作進度,1.4/20教授到校與,小組成員討論工,具發展問題,2.,4/24教授到校進,行全校性研習,3.,提供合適之美國,工作樣本範本,貳、學校本位工作樣本研發小組五、時程：月份工作內容輔導方式1,16,貳、學校本位工作樣本研發小組,五、時程：,月份,工作內容,輔導方式,5,1.,閱讀相關書籍與報告，瞭解工作樣,本發展流程,2.改善班級工作樣本前、後測工具,3.,彙整班級工作樣本成果資料，預試,樣本施測,4.發展全校性標準化工作樣本,5.召開小組會議，各組組長報告工作,進度,教授到校與小組成,員討論工具發展問,題,貳、學校本位工作樣本研發小組五、時程：月份工作內容輔導方式5,17,貳、學校本位工作樣本研發小組,五、時程：,月份,工作內容,輔導方式,6,1.,彙整全校性標準化工作樣本資料，,預試樣本施測,2.於期末校務會議分享階段性成果,3.,召開小組會議，討論暑期工作進度,教授到校與小組成,員討論本校工作樣,本相關問題,7,、,8,1.,製作教師操作手冊與學生工作護照,2.拍攝施測說明影片,3.召開小組會議，討論工作概況與進,度,督導教師操作手冊,、學生工作護照與,施測影片內容之正,確性與合宜性,貳、學校本位工作樣本研發小組五、時程：月份工作內容輔導方式6,18,貳、學校本位工作樣本研發小組,五、時程：,月份,工作內容,輔導方式,9,1.,辦理工作樣本全校性說明會，各組,組長報告計畫成果與施測程序,2.,各班協助辦理班級工作樣本前測,教授到校協助說明,工作樣本施測程序,與職業課程實施原,則,10,全校教師對各班職種進行職業訓練,課程,11,召開小組會議，籌備中部地區工作,樣本成果分享展示與研習活動,教授到校指導中部,地區工作樣本成果,研習籌備會議,貳、學校本位工作樣本研發小組五、時程：月份工作內容輔導方式9,19,貳、學校本位工作樣本研發小組,五、時程：,月份,工作內容,輔導方式,12,1.,月初辦理班級工作樣本後測，篩選,需進一步實施全校性工作樣本施測,之個案,2.,月中辦理全校性標準化工作樣本,3.,實施教師問卷調查與訪談，瞭解施,測成效,4.,月底前完成工作樣本,5.,辦理經費核銷,97年,1,1.,辦理工作樣本成果研習，請中辦長,官列席指導。,2.,彙整專家駐校輔導報告,1.教授到校指導工,作樣本成果研習,2.,指導報告彙整,貳、學校本位工作樣本研發小組五、時程：月份工作內容輔導方式1,20,貳、學校本位工作樣本研發小組,六、願景：,（一）短程目標：建構學校本位工作樣本資料,庫與情境評量內容，進行相關職業輔導,評量及評估學生就業能力。,貳、學校本位工作樣本研發小組六、願景：,21,貳、學校本位工作樣本研發小組,六、願景：,（二）長程目標：,1.發展製訂就業轉銜及職業核心課程學,習能力指標，暨相關課程與教學活動,2.統整生涯轉銜與職業輔導評量模式，,建立相關轉銜評量流程與內涵,3.開發編製學生轉銜之多元基本能力評,量表，以為學生生涯規劃、個別化轉,銜計畫與實施IEP之參考依據,貳、學校本位工作樣本研發小組六、願景：,22,