单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2021/1/27,#,第,3,课 秦统一多民族封建国家的建立,第3课 秦统一多民族封建国家的建立,1,课标要求：,通过了解秦朝的统一业绩，,认识统一多民族封建国家的建立及意义；,通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，,认识秦朝崩溃的原因。,重点：,秦朝的制度创新及大一统局面的形成；秦朝败亡的原因,难点：,理解秦始皇巩固君主专制中央集权的统治措施；,【重点难点】,课标要求：重点：秦朝的制度创新及大一统局面的形成；秦朝败亡,2,人教版必修中外历史纲要上秦统一多民族封建国家的建立课件,3,秦王扫六合，,虎视何雄哉！,挥剑决浮云，,诸侯尽西来。,李白,秦王扫六合，,4,人教版必修中外历史纲要上秦统一多民族封建国家的建立课件,5,一,.,秦朝的统一,1.,秦统一的,背景,秦始皇雄才大略,一.秦朝的统一1.秦统一的背景秦始皇雄才大略,6,秦始皇巩固大一统的措施,政治,皇帝制度、三公九卿制度、分封制,经济,统一货币、度量衡,文化,统一文字、法律,军事,北击匈奴、修建长城、征服南方越族、控制西南夷,其他,统一车轨、编制户籍、迁徙六国贵族豪强、整顿社会风俗,秦始皇巩固大一统的措施政治皇帝制度、三公九卿制度、分封制经济,7,专制主义中央集权制度的建立,专制主义：,是与民主政体相对立的概念。体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身。专制主义是决策方式。,中央集权：,是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。中央集权是管理形式。,大一统：,“大一统”不同于“大统一”，不只是单纯的地域统一，更多的是指在国家政治上的整齐划一，经济制度和思想文化上的高度集中。,专制主义中央集权制度的建立专制主义：是与民主政体相对立的概念,8,人教版必修中外历史纲要上秦统一多民族封建国家的建立课件,9,人教版必修中外历史纲要上秦统一多民族封建国家的建立课件,10,一,.,秦朝的统一,4.,秦巩固统一的措施,皇帝制,我统,一天下,德,盖,三皇,功,过,五帝,自称始皇帝具有至高无上地位,嬴政兼采三皇、五帝名号，将新王朝的君主定名为,皇帝,，并通过许多具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位。,嬴政自称“始皇帝”，史称秦始皇,。皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权。,一.秦朝的统一4.秦巩固统一的措施皇帝制我统一天下自称始皇帝,11,一,.,秦朝的统一,2.,秦统一的必然性,长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一,各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。,统一的可能性：,秦朝地理位置优越，物质基础雄厚。,秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。,商鞅变法后，秦实行法治，奖励耕战，国家日益强盛。,一.秦朝的统一2.秦统一的必然性长期战乱给社会带来巨大灾难,12,如何管理疆域,辽阔的,帝国,，,群臣,展开了一场讨论,:,（始皇二十六年,）秦初并天下。,丞相（王）绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远,，不为置王,，毋以填（音镇）之。请立诸子，唯上幸许”。始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众。然后属疏远，相,攻击如,仇雠。诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今,海内赖陛下,神灵一统，皆为郡县，诸子,功臣以,公赋税重赏赐之，甚足易制；天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便”,。,史记,秦始皇纪,思考：王,绾、李斯对地方管理分别提出什么主张？秦始皇采取了什么措施,？,实行分封制,实行郡县制,如何管理疆域辽阔的帝国，群臣展开了一场讨论:（始皇二十,13,人教版必修中外历史纲要上秦统一多民族封建国家的建立课件,14,人教版必修中外历史纲要上秦统一多民族封建国家的建立课件,15,史料研读,“,秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无战攻之患。,”,司马迁史记,李斯列传,“自秦汉以来的郡县政治，到今天民国时代还存在，中国之永为一统一国，此项政治制度实贡献过其甚大之绩效。”,钱穆中国历史研究法,“甚大之绩效”指？,史料研读,16,人教版必修中外历史纲要上秦统一多民族封建国家的建立课件,17,人教版必修中外历史纲要上秦统一多民族封建国家的建立课件,18,人教版必修中外历史纲要上秦统一多民族封建国家的建立课件,19,史料研读：,中国古代的中央集权制度自产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具体维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。如果这一制度被削弱，此国家准出问题。,【英】崔瑞德、鲁惟一剑桥中国秦汉史,合作探究,从什么角度评价,中央集权制度的作用？你认为中央集权制度对于推动中华民族的发展有哪些作用？,角度：从奠定中国古代多民族、大一统国家的基础，有利于国家统一的角度。,作用：对经济建设、文化交流、民族融合、文明延续都具有积极作用。,史料研读：,20,人教版必修中外历史纲要上秦统一多民族封建国家的建立课件,21,人教版必修中外历史纲要上秦统一多民族封建国家的建立课件,22,二、秦朝的暴政,秦的暴政表现,秦始皇,秦陵兵马俑,秦朝肉刑,焚书坑儒,修建长城,求仙问药,泰山封禅,二、秦朝的暴政秦的暴政表现秦始皇秦陵兵马俑秦朝肉刑焚书坑儒修,23,人教版必修中外历史纲要上秦统一多民族封建国家的建立课件,24,二、秦朝的暴政,秦的暴政,焚书坑儒,为了钳制思想，秦始皇接受李斯的建议，下令天下将非秦国历史的史书，非博士所掌管的,诗,书,等诸子百家语，在,30,天内全部交给官府焚毁。只有医药、卜筮、种树之书不在其列。先秦以来的许多珍贵文献毁于一旦。秦始皇以“或为妖言以乱黔首”罪名，将,460,余名儒生方士坑杀。这就是著名的“焚书坑儒”。,二、秦朝的暴政秦的暴政焚书坑儒为了钳制思想，秦始皇接受李,25,人教版必修中外历史纲要上秦统一多民族封建国家的建立课件,26,人教版必修中外历史纲要上秦统一多民族封建国家的建立课件,27,人教版必修中外历史纲要上秦统一多民族封建国家的建立课件,28,秦有天下不数载而天下大坏，其有由也：亟役万人，暴其刑威，竭其货贿。咎在人怨，非郡邑之制失也。柳宗元封建论,合作探究：结合材料，分析秦朝灭亡的原因和教训。,人教版必修中外历史纲要上秦统一多民族封建国家的建立课件,29,人教版必修中外历史纲要上秦统一多民族封建国家的建立课件,30,1.,严刑酷法暴政，失民心，阶级矛盾尖锐。,2.,秦朝统一后，制度僵化，缺乏弹性。,3.,缺乏治理统一大国的经验,4.,东方六国旧势力、传统观念没能控制好,三、秦末农民起义与秦的速亡,秦亡的原因（总结）,1.严刑酷法暴政，失民心，阶级矛盾尖锐。三、秦末农民起义与秦,31,文化,法家理论,专制根基焚书坑儒思想统一,01,02,03,天下统一专制集权,官僚政治,三公郡县,统一货币度量衡器,交通发达,服务经济,政治,经济,社会,编制户籍整顿风俗赋役沉重,苛政暴行,04,课堂小结,文化法家理论010203天下统一专制集权统一货币度量衡器政治,32,秦统一多民族封建国家的建立,秦朝的统一,统一背景,统一进程,巩,固君主专制中央集权统治措施,皇帝制度,三公九卿,郡县官僚制,其他巩固统一的措施,秦朝统一的历史意义,秦朝的暴政,政治危机,焚书坑儒,始皇之死,秦末农民起义与秦的速亡,陈胜、吴广起义,秦的速亡,楚汉战争,思维导图,秦统一多民族封建国家的建立秦朝的统一统一背景统一进程巩固君主,33,1.,满含泪眼问问春花，春花却不答语，零乱的落花已经飘飞过秋千去。,2.,怎,能忍受这孤独的馆舍正紧紧关住的春寒，特别在杜鹃悲啼不停夕阳将暮之时。,3.,辞官归隐田园后融入大自然怀抱里的悠闲自得，忘却了荣辱得失，尽享田园生活之恬淡,。,4.,惜别,之情不是很浓烈，更没有悲伤，竟被眼前美丽的景观吸引了，若非急着去赴任，诗人定会继续欣赏下去，与大自然共享闲暇。,5.,文本解读本文,是一篇论述生物社会行为的文章。作者选取了独特的视角，将一些群居性生物的行为与人类进行比较，描述了它们在集体行动中所表现出的高度组织性、,协调性,.,6.,以及,作为群体出现时所表现的巨大力量和智慧，从而得出这样的结论：人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性，并非水火不容，而是可以互为比照的。,7.,很,显然，作者的目的不是为了证明其他生物比人类更高明，也不只是为我们提供生物交流技术方面的有趣知识，更是以一个医学家、生物学家的睿智和敏锐的,洞察力,.,8.,对,传统生物学过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反思，也对人类盲目自大、不能充分认识自身生存危机作出了警示,。,9.,人类,虽然最终脱颖而出，主宰了这个世界，但人类的行为方式还具有和其他社会性生物相类似的特点，还需要联合，需要团结，才能源源不断地产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。,1.满含泪眼问问春花，春花却不答语，零乱的落花已经飘飞过秋,34,