单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,1,课时 简单的统计活动（,1,）,第,六,单元,简单的统计活动,第 1 课时 简单的统计活动（1） 第 六 单元,学习目标,能按照一定的标准，采用不同的方法对收集的数据进行分类整理、分析、描述，经历统计的全过程。,进一步认识简单的条形统计图,(1,格代表,1,个单位,),，并能完成相应的统计图表，能从统计图表中提出并回答简单的问题。,学习目标 能按照一定的标准，采用不同的方法对收集的数据进行分,情景导入,观察图片，寻找数学信息。,思考：怎样用统计表、统计图把上图的内容表示出来呢？,我今天一共钓了,9,条。,我上午钓了,4,条，下午钓的和上午一样多。,我上午钓了,5,条，下午钓了,2,条。,情景导入观察图片，寻找数学信息。思考：怎样用统计表、统计图把,探究新知,统计小猫钓鱼的情况。,小猫全天钓鱼数统计表,小动物,小白猫,小灰猫,小黄猫,合计,钓鱼数（条）,9,8,7,24,把下表补充完整。,探究新知统计小猫钓鱼的情况。小猫全天钓鱼数统计表小动物小白猫,探究新知,从表中可以获得哪些数学信息？,“,合计”是什么意思？从“合计”中你知道了什么？,小猫钓鱼的情况。,小猫全天钓鱼数统计表,小动物,小白猫,小灰猫,小黄猫,合计,钓鱼数（条）,9,8,7,24,探究新知从表中可以获得哪些数学信息？“合计”是什么意思？从“,探究新知,“合计”就是把每只小猫的钓鱼数加起来。,也就是三只小猫钓鱼的总只数。,小猫钓鱼的情况。,小猫全天钓鱼数统计表,小动物,小白猫,小灰猫,小黄猫,合计,钓鱼数（条）,9,8,7,24,探究新知“合计”就是把每只小猫的钓鱼数加起来。也就是三只小猫,探究新知,还可以用统计图表示统计的结果。,怎样用统计图表示统计的结果呢？,小猫钓鱼的情况。,小猫全天钓鱼数统计表,小动物,小白猫,小灰猫,小黄猫,合计,钓鱼数（条）,9,8,7,24,探究新知还可以用统计图表示统计的结果。怎样用统计图表示统计的,探究新知,小猫全天钓鱼数统计图,小白猫,小灰猫,小黄猫,探究新知小猫全天钓鱼数统计图小白猫小灰猫小黄猫,探究新知,小猫全天钓鱼数统计,图,你能从统计图中获得什么信息？,探究新知小猫全天钓鱼数统计图你能从统计图中获得什么信息？,探究新知,小猫全天钓鱼数统计图,从图中可以直观地看出：,（ ）钓得最多，,（ ）钓得最少。,小白猫钓的鱼比,小灰猫多（ ）条。,小黄猫钓的鱼比,小白猫少（ ）条。,你还能提出哪些数学问题？,小白猫,小黄猫,1,2,探究新知小猫全天钓鱼数统计图从图中可以直观地看出：你还能提出,探究新知,这样用条形来表示数量的多少的统计图，我们把它叫做条形统计图。,小猫全天钓鱼数统计图,探究新知这样用条形来表示数量的多少的统计图，我们把它叫做条形,课堂活动,下面是卫生防疫站检查并整理的某“美食街”,30,家餐馆的卫生状况统计表。,“美食街”,30,家餐馆的卫生状况统计表,卫生状况,优,良,中,差,合计,数量,(,家,),12,9,6,30,3,根据统计表，完成统计图。,课堂活动下面是卫生防疫站检查并整理的某“美食街”30家餐馆的,课堂活动,“美食街”,30,家餐馆的卫生状况统计图,优,良,中,等级,数量（家）,差,课堂活动“美食街”30家餐馆的卫生状况统计图优良中等级数量（,易错题型,条形统计图比统计表更能一目了然地看出数量的多少（）,A,正确,B,不正确,C,无法选择,错误解法：,C,易错分析：,为了更清楚地表示出各种数据的多少，便于进行比较，还需要把这些数据加以整理，制成统计图，其中条形统计图的特点：能清楚地表示出数量的多少；所以条形统计图比统计表能更一目了然地看出数量的多少。,易错题型条形统计图比统计表更能一目了然地看出数量的多少（,易错题型,条形统计图比统计表更能一目了然地看出数量的多少（）,A,正确,B,不正确,C,无法选择,正确解答：,条形统计图比统计表能更一目了然地看出数量的多少，是正确的。故选：,A,易错题型条形统计图比统计表更能一目了然地看出数量的多少（,学以致用,1.,根据体检结果统计全班同学龋齿的情况。,全班同学龋齿情况统计表,龋齿颗数（颗）,0,1,2,3,4,4,以上,合计,人数（人）,学以致用1.根据体检结果统计全班同学龋齿的情况。全班同学龋齿,学以致用,1.,根据体检结果统计全班同学龋齿的情况。,全班同学龋齿情况统计表,龋齿颗数（颗）,0,1,2,3,4,4,以上,合计,人数（人）,（,1,）哪种情况的人数最多？,（,2,）没有龋齿的同学有多少人？,（,3,）统计后你有什么想给同学们说的吗？,学以致用1.根据体检结果统计全班同学龋齿的情况。全班同学龋齿,学以致用,1.,下面是三（,2,）班,5,个小组的同学回收废纸的情况统计表。,（,1,）全班共回收废纸（ ）,kg,，第（ ）小组回收的最多。,（,2,）如果每千克废纸可卖,1,元，这些废纸能卖（ ）元？,三（,2,）班同学回收废纸的情况统计表,组别,第,1,组,第,2,组,第,3,组,第,4,组,第,5,组,合计,质量,(kg),25,28,30,18,24,125,125,3,125,学以致用1.下面是三（2）班5个小组的同学回收废纸的情况统计,学以致用,2.,艺术节活动中，三,(1),班同学分别参加了唱歌、跳舞、绘画、书法,4,项活动，各项活动的人数如下表。,三,(1),班同学参加艺术节活动的人数统计表,项目,唱歌,跳舞,绘画,书法,合计,人数,(,人,),10,14,8,10,42,根据统计表完成统计图。,学以致用2.艺术节活动中，三(1)班同学分别参加了唱歌、跳舞,学以致用,三,(1),班同学参加艺术节活动的人数统计图,唱歌,跳舞,绘画,书法,项目,人数,(,人,),0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,学以致用三(1)班同学参加艺术节活动的人数统计图唱歌跳舞绘画,学以致用,四年级同学喜欢的运动项目统计表,项目,乒乓球,足球,跑步,游泳,跳绳,人数,/,人,17,18,8,14,7,3.,根据下表信息,绘制条形统计图。,学以致用四年级同学喜欢的运动项目统计表项目乒乓球足球跑步游泳,学以致用,四年级同学喜欢的运动项目统计图,5,0,10,15,20,人数,/,人,乒乓球,足球,跑步,游泳,项目,跳绳,17,18,8,14,7,学以致用四年级同学喜欢的运动项目统计图50101520人数/,课堂总结,通过这节课的学习，你学会了什么？,本节课我们主要学习了统计的知识，同学们能够绘制简单的条形统计图。能够看懂统计图和统计表所包含的信息。,课堂总结通过这节课的学习，你学会了什么？本节课我们主要学习了,【西师大版三年级数学下册】-第六单元-简单的统计活动-第1课时-简单的统计活动课件,