单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言句子翻译,第1页,第1页,考纲要求：理解并翻译文言文中句子。,文言文翻译是考察考生文言文阅读能力最直接、最有效方式，始终以来是高考文言阅读重点（5分，8分，最近几年增至10分 ）。,第2页,第2页,翻译原则：,1.直译为主,2.意译为辅,第3页,第3页,翻译要求：,“信”即字字落实不走样,“达”即文从句顺无语病,“雅”即生动形象有文采,直译,意译,第4页,第4页,一、关键实词翻译,翻译题中，几乎每个需要翻译句子都包括主要实词，而主要实词往往是答案赋分点，考生只要能准确译出其中主要实词，就能够取得一定分数，因此翻译句子要想得高分甚至满分，首先要准确翻译关键实词。,第5页,第5页,需要注意,1、 古今异义要翻译出来,2、词类活用要翻译正确,3、联系上下文推测陌生实词意思。,4、实词要翻译全，不能丢掉部分实词。,第6页,第6页,二、关键虚词翻译,高考翻译题中对文言虚词考察要求并非尤其严格，翻译时基本含义准确即可。不过假如包括句式问题，就应该尤其注意。尤其是由文言虚词“引发”倒装句，与当代汉语语法结构往往不同，翻译时要仔细辨析。,第7页,第7页,技巧点拨,1对于在句中起作用词语翻译时一定要有表示。,示例：与嬴而不助五国也。,译文：(齐国)亲近秦国不帮助五国。,其中“而”字没有翻译出来，这是一个表示转折关系虚词，不翻译出来句子转折关系就表示不出来了。,第8页,第8页,2对于该删除词语在翻译时要删掉。,示例：师道之不传也久矣。,译文：从师学习风尚也已经很久不存在了。,译句中没把原句中“也”删去，造成错误。其实原句中“也”是句中语调助词，起到舒缓语调作用，没有实在意义。在翻译时，完全能够去掉。在文言文中有些只表示停止、凑足音节，或者起语调作用助词，或者起连接作用虚词，它们没有,第9页,第9页,实在意义，即使在原文中是必不可少，但在翻译时，由于没有相称词能够用来表示它，应当删除不译。比如表示判断“者”和“也”或“者也”“者也”，在翻译时应当从译句中去掉，并在适当地方加上判断词“是”。,第10页,第10页,三、特殊句式翻译,翻译题中，古代汉语特殊句式、古今异义和固定结构是需要考生尤其关注对象。特殊句式有判断句、被动句、倒装句和省略句等。,第11页,第11页,技巧点拨,1部分省略成份要翻译出来。,文言文中，有省略成份没有必要翻译出来，但也有省略成份必须翻译出来语意才完全。,示例：权以示群下，莫不响震失色。(司马光赤壁之战),译文：孙权给群臣看，没有谁不吓得改变了脸色。,句中“以”后面省略“之”，指代曹操书信，而译句中没有译出来，应当在“孙权”后边加上“把曹操书信”，语言才显得清楚完整。,第12页,第12页,2该增添内容要增添上来。,在翻译时，有时为了文句符合当代汉语习惯，必须增添一些内容，才算恰当。,示例：由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。,译文：因此，先主刘备就去拜访诸葛亮，总共去了三(次)，才见到他。译句中在数词“三”后加上量词“次”字。,第13页,第13页,3倒装句子要调整语句。,有些倒装了句子，在翻译时候一定要按照当代汉语语法规范调整句子成份语序。,示例：村中少年好事者。(促织),译文：村中有一少年好惹是生非。,此句中“少年”是中心词，“好事”是作它定语，句子是一个定语后置句，翻译时应当将中心词位置调到后面，即译为：村中一个喜欢多事少年。,第14页,第14页,四、句子意译,在翻译句子时有些句子无法直接翻译，要采用恰当意译。文言文中常见修辞手法有比方、借代、互文等。在翻译含有修辞手法句子时，大都不能采用直译方式，而应依据其修辞手法特点采用相应意译方式，并略施一些文采，以求译句行文典雅蕴藉。,第15页,第15页,翻译办法：,留,删,换,补,调,贯,第16页,第16页,留,：,时间、地点、人名、官职等,1、太守谓谁？庐陵欧阳修也。,译：,太守,是谁呢？他就是,庐陵,郡,欧阳修,。,2、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。,译：,庆历四年,春天，,滕子京,被贬到,巴陵郡,做太守。,第17页,第17页,删,：,无实在意义虚词,1.久之，能以足音辨人。,2.其闻道也固先乎吾，吾从而师之。,3.夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦,4.便可白公姥，及时相遣归。,第18页,第18页,换,：,单音、异义、通假、活用词,1.师道之不,传,也久矣。,2.古之,学者,必有师。,3.君子,生,非异也，善假于物也。,4.非能,水,也，而绝江河。,第19页,第19页,补,：,文句中省略了内容（主谓宾介）,1.（ ）度我至军中，公乃入。,2.一鼓作气，再（ ）而衰，三 （ ）而竭。,3.若舍郑以（ ）为东道主。,4.沛公军（ ）霸上。,公,鼓,鼓,之,于,第20页,第20页,调,：,特殊句式（定后,，,宾前,，,状后等）,1.蚓无,爪牙之利,，,筋骨之强,。,2.夫晋，,何厌之有,？,3.不拘于时，,学于余,。,第21页,第21页,贯,：,文句中修辞或用典（意译）,1.东西植松柏，左右种梧桐。（互文）,2.,秋毫不敢有所近。（比方）,直：连秋天里野兽毫毛也不敢靠近。,意：连最小东西也不敢占有。,3.,臣生当陨首，死当结草。（用典）,译：,我活着应,当不惜性命，死后应当报恩。,第22页,第22页,客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？” 曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。,第23页,第23页,客有为,齐王,画者,，,齐王,问（客）曰：“画,孰,最难,者,？” （客）曰：“（画）犬、,马,最难。”“（画）孰最,易,者,？”曰：“（画）鬼魅最易。”,夫,犬、,马,人所知,也,，旦暮罄（完全显现）,于前,，,不可类之,，,故,难。鬼魅无形,者,，不罄,于前,，故易之,也,。,第24页,第24页,有个为齐王作画人，齐王问他：“画什么最难？” 他说：“画狗、马最难。” 齐王又问：“画什么最容易？” 他说：“画鬼怪最容易。” 狗、马是人们所熟悉，早晚都出现在人们面前，仅仅画得相同于它们，因此难画；鬼怪是无形，不会出现在人们面前，因此容易画。,第25页,第25页,