Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,为中华之崛起而读书,为中华之崛起而读书,1,中华：指中国。,崛起：指兴起。,为中华之崛起而读书,为了中国的振兴而读书。,返回,中华：指中国。为中华之崛起而读书为了中国的振兴而读书。返回,2,(1898,1976),伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家。中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一。中国人民解放军创建人之一,。,中华人民共和国第一任总理。,你知道吗？,周恩来,(18981976),伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家,3,崛 起 帝 国 模 范 巡 警,吵 嚷 惩 处 铿 锵 有 力,读一读,ju,f,n,x,n,d,r,ng,ch,ng,k,ng qi,ng,崛 起 帝 国 模 范 巡 警读一读jufnxn,4,少年读书时期的周恩来,*,使周恩来立下,“,为中华之崛起而读书,”,这个志向的原因是什么？,读思感悟：,少年读书时期的周恩来 *使周恩来立下“为中华之崛起,5,找一找：课文写了哪几件事？,初读课文，整体感知,（可同桌互相讨论）,初读课文，整体感知（可同桌互相讨论）,6,1.12,岁的周恩来刚到沈阳，伯父让他没事不要到租界去玩，这让他疑惑不解。,说一说,2.,周恩来在租界亲眼目睹一位中国妇女的亲人被洋人汽车轧死，却无处说理。,3.,在修身课上，周恩来在全班同学面前立志：要为中华之崛起而读书。,1.12岁的周恩来刚到沈阳，伯父让他没事不要到租界去,7,用自己喜欢的方式读课文,要求：,1.,想一想使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？（小组交流）,2.,画出你感受深刻的句子。,3.,揣摩人物感情，有感情地朗读课文。,再读课文，体会感情,用自己喜欢的方式读课文1.想一想使周恩来立下“为,8,你能不能用一个简短的句子说出周恩来立志的原因？,中华不振,你能不能用一个简短的句子说出周恩来立志的原因？中,9,分角色朗读,周恩来：,伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”,“为什么？”周恩来,不解,地问。,“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”,“那又是为什么呢？”周恩来,打破沙锅问到底,。,“为什么？中华不振啊！”伯父,叹了口气,，没有再说什么。,分角色朗读周恩来：伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说,10,“,那是外国的租借地，惹出麻烦了可糟了。没地方说理去！,”,“,为什么？中华不振啊！,”,伯父叹了口气，没有再说什么？,读出伯父的无可奈何。,我们从伯父的话语中读懂了“中华不振”。,“那是外国的租借地，惹出麻烦了可糟了。没地方说理去！”,11,“,为什么？,”,周恩来不解地问。,“,那又是为什么？,”,周恩来打破沙锅问到底。,不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：,“,租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住那里？这不是中国的土地吗,？,我们又从周恩来一连串问题中读懂了,“,中华不振,”,。,“为什么？”周恩来不解地问。我们又从周恩来一连串问题中,12,什么叫“租界地”？,帝国主义国家在半殖民地国家的通商都市以“租借,”,的名义划出的由他们管辖的地区。,什么叫“租界地”？帝国主义国家在半殖民地国家的通,13,四年级语文上册第7单元25为中华之崛起而读书课件新人教版,14,四年级语文上册第7单元25为中华之崛起而读书课件新人教版,15,四年级语文上册第7单元25为中华之崛起而读书课件新人教版,16,嘿！这一带果真和别处大不相同：,一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。,嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，,17,他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在 哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。,他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的,18,(,外国人横行霸道，中国人倍受欺凌,),kkyr,他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在,哭诉,着什么，一个大个子洋人则,得意扬扬,地站在一旁。一问才知道，这修妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警,不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通,。围观的中国人都,紧握着拳头,。但是，,在外国租界里，谁又敢怎么样呢？,只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的,“中华不振”,的含义。,(外国人横行霸道，中国人倍受欺凌)kkyr 他们,19,围观的中国人为自己的同胞讨回公道了吗？,为什么中国人不给中国人撑腰？,为什么衣衫褴褛的妇女只能哭诉？,这个轧死了中国人的洋人被惩处了吗？,大个子洋人得意洋洋，中国巡警训斥妇女，围,观的中国人为什么不上去打一顿？,围观的中国人为自己的同胞讨回公道了吗？为什么中国人不给中国人,20,二十世纪初的中国社会,当时处在清朝末年，清政府腐败无能，许多帝国主义国家都欺负我们。他们不但侵略我们的国家，霸占我们的国士，还让我们赔款，国内局势也非常混乱，人民生活非常困苦。,二十世纪初的中国社会 当时处在清朝末年，清政府腐败,21,四年级语文上册第7单元25为中华之崛起而读书课件新人教版,22,俄 国,法 国,英 国,旅大,威海卫,香港新界,广州湾,日本,德国,胶州湾,俄 国法 国英 国旅大威海卫香港新界广州湾日,23,分角色,“中华不振”的含义：,当时的政府腐败无能，国力衰弱，领土不完整，人民饱受帝国主义的欺凌。,分角色“中华不振”的含义：,24,1868,年，上海的租界当局建了一个外滩公园。公园建成后，租界当局就派巡警在公园门口看守，不准中国人入内。一天，虹口医院的几位医生想进入公园游玩，却被巡警强硬阻挡，不准他们进入。为此，他们向上海的租界当局提出抗议。几天后，租界当局回了一封信，只见上面冷冷地写道：,“,我们并不认为中国人有进入公园的权利。,”,许多中国人被激怒了，他们联名写信向租界当局提出抗议，反对洋人对中国人的歧视政策，但上海的租界当局根本不把中国人的抗议放在眼里，依然强硬地答复,“,不准备给予中国人这项权利。,”,没有多久，在上海外滩公园的门口，竟然挂出了这样一块刺目的牌子：,“,华人与狗不准入内！,”,资料补充,1868年，上海的租界当局建了一个外滩公,25,1.,看到这些现象，周恩来可能 会想些什么？,2.,小结：正是由于亲眼目睹了国家不强大而使人民饱受欺凌的现状，周恩来便从小立下了“为中华之崛起而读书”的伟大志向。,1.看到这些现象，周恩来可能 会想些什么？2.小结：正,26,从租界回来以后，周恩来常常一个人在沉思，他在想些什么呢？请你把这些想法读一读！,这一次去了租界以后，我忘不了在中国人自己的土地上却给不了一个中国妇女以起码的公道；我忘不了在中国人自己的土地上却让洋人在一个中国妇女面前专横跋扈；我更忘不了在中国人自己的土地上，在光天化日之下，一群中国人面对一个洋人，竟不敢给自己的同胞声张正义。,这一桩桩触目惊心的事实强烈刺激着我的心，国家不兴才遭受奇耻大辱，我一定要让中国崛起。,从租界回来以后，周恩来常常一个人在沉思，他在想些,27,魏校长提问为什么而读书，同学们读书的理,由或者是 ；或者是,或者是 或者是,周恩来的回答是：,为明理而读书,为做官而读书；,为挣钱而读书,；,为吃饭而读书,为中华崛起而书！,魏校长提问为什么而读书，同学们读书的理为明,28,周恩来的志向和别的同学有什么不同,?,周恩来的志向和别的同学有什么不同?,29,其他同学为明理、为做官、为挣钱、为吃饭而读书，都是为了满足自己的生活需求！,其他同学为明理、为做官、为挣钱、为吃饭而读书,30,周恩来的,“,为中华之崛起而读书,”,，把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。,周恩来的“为中华之崛起,31,用朗读表达自己的感情,周恩来站了起来，,清晰而坚定,地回答：“为中华崛起而读书！”,周恩来,铿锵有力,的回答：“为中华崛起而读书！”,用朗读表达自己的感情 周恩来站了起来，清晰而坚,32,拓展延伸,阅读链接,1917,年，周恩来中学毕业，在同学和师友的帮助下，筹到一笔赴日本 留学的经费。出国前，他回到母校，与小学时的老师和同学话别。他给同学写下的临别赠言是“愿相会于中华腾飞世界时”。由天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救国抱负的著名诗篇：“大江歌罢掉头东，邃,(su),密群科济世穷。面壁 十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”,拓展延伸 阅读链接 1917年，周恩来中学毕业,33,在外求学的周恩来,在外求学的周恩来,34,小结：,正是这铿锵有力的誓言，伴随着周恩来走过光辉的一生，使他成为中国人民世世代代怀念的好总理。让我们以伟大的周总理为榜样，沿着伟人的足迹走下去，,为中华之腾飞而读书吧！,小结：正是这铿锵有力的誓言，伴随着周恩来走过,35,梁启超在,少年中国说,“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”,现在，你能说说自己为什么而读书了吗？,梁启超在少年中国说 “少年智则国智，少年富则,36,作业设计,1,、抄写课文中的四字词语，如“风和日丽”“热闹非凡”,2,、阅读关于写周恩来总理故事的书，从而进一步了解伟人。,3,、将你所了解的周恩来总理的故事用讲故事、写文章、办手抄报等形式，展示学习的收获。,作业设计1、抄写课文中的四字词语，如“风和日丽”“热闹非凡”,37,你是这样的人,百年恩来,主题曲,把所有的心装进你心里，在你的胸前写下，你是这样的人。把所有的爱握在你手中，用你的眼睛诉说，你是这样的人。不用多想，不用多问，你就是这样的人。不用多想，不用多问，真情有多重，爱有多深。把所有的伤痛藏在你身上，用你的微笑回答，你是这样的人。不能多想，不能多问，真情有多重，爱有多深。把所有的神明归还世界，人们在心里呼唤，你是这样的人,你是这样的人百年恩来主题曲 把所有的,38,1,、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。伏尔泰,2,、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。佚名,3,、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。普里尼,4,、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。爱因斯坦,5,、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。佚名,6,、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。罗曼罗兰,7,、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。塞内加,8,、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。恰普曼,9,、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。朱熹,10,、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。康德,11,、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。白哲特,12,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。