单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,专题一 名词与冠词,专题二 代词,专题三 形容词与副词,专题四 动词与动词短语,专题五 介词与介词短语,专题六 非谓语动词,专题七 情态动词与虚拟语气,单项填空,专题八 动词的时态与语态,专题九 名词性从句,专题十 连词与状语从句,专题十一 定语从句,专题十二 特殊句式,专题十三 情景交际,专题一 名词与冠词,返回目录,考情分析,【考纲解读】,新课标考纲解释单项填空“主要考查学生对英语基础知识的掌握程度以及运用能力，旨在检测考生对英语基础知识的理解、掌握和运用情况”。试题的命题原则是“突出语境、强调应用、注重实际、体现能力”。命题范围主要包括：名词、代词、冠词、形容词和副词、动词短语、动词时态及语态、非谓语动词、情态动词和虚拟语气、定语从句、名词性从句、状语从句、强调句型、倒装、省略句和情景交际等。,返回目录考情分析【考纲解读】,返回目录,考情分析,【命题透视】,近三年课标全国卷考点分析一览表,返回目录考情分析【命题透视】,返回目录,考情分析,返回目录考情分析,返回目录,考情分析,分析近三年的高考试题不难看出，高考单项填空试题具有如下特点：,突出重点，覆盖考点,从语言知识的分布点上看，试题一直保持着“覆盖面广、重点突出”的特点。内容涉及交际、时态、语态、冠词、形容词、副词、动词,(,词组,),、非谓语动词、定语从句以及状语从句等，其中围绕动词及其变化的考查一直是单项填空测试的重点。,突出语境，活用语法,从测试的内容上看，试题重视在语境中考查学生的语言实践能力。既考查语法现象的规则性，又体现其在实践中的灵活性； 既尊重语法知识的规范性，又不拘泥于其语境使用中的合理性。,返回目录考情分析分析近三年的高考试题不难看出，高考单项填空,返回目录,考情分析,突出交叉，综合踩点,高考试题不只是单纯地考查某一个点，而是全面、立体地展示中学阶段所学的基础知识。,突出实词，加强辨析,从词汇考查的角度来看，除湖北省试题全部考查词汇外，越来越多的省份逐渐加大了词汇测试的考查力度，这是全国高考试题变化的一个新趋向，也是高考英语和大学英语接轨的一个切入点。,返回目录考情分析突出交叉，综合踩点,返回目录,考情分析,突出创新，贴近生活,从题干的形式上看，单句测试题渐渐让位于篇章测试题，语言知识测试题渐渐让位于语言运用测试题，用对话创设情景的题目所占的比例越来越多。试题的题干不再拘泥于陈腐的句型、句式，而是以前置句、后置句、省略句、插入句、变化句等创新句型来增加语境和句子结构的复杂性。从话题的选材上看，试题关注社会生活的变化和发展，点缀和折射时代热点，极具“生活化”和“时代感”。,返回目录考情分析突出创新，贴近生活,返回目录,题型探究,单项填空题在语言知识的考查方面遵循了从字、词、句、语篇到习惯用法和固定搭配的考查规律，在语言运用的考查方面体现了“语言语法情景”的交际性原则，按照这种命题模式单项填空题可分为如下几类：,返回目录题型探究单项填空题在语言知识的考查方面遵循了从字、,返回目录,题型探究,探究一词汇辨析型,词汇试题考查的重点一般在动词、名词、形容词、副词和介词的词义辨析以及由这些词所构成的词组及短语上。考试的难点一般是在特定的语境下考查形近词、同义词或近义词辨析和常用词组的不同含义等方面。,返回目录题型探究探究一词汇辨析型,返回目录,题型探究,例,1,2017,辽宁卷, The accident caused some _ to my car,，,but its nothing serious.,A,harm,B,injury,C,ruin,D,damage,解析 D考查名词辨析。,damage,指使用价值遭到损坏， 这种损坏是部分性的，不完全的，根据语境“,but its nothing serious”,可知选,D,。,harm,指肉体上或精神上的伤害；,injury,指人在事故中受伤；,ruin,常指把某物损坏到了不能再使用的程度，如：,The rain will ruin the crops.,这雨会把庄稼毁掉的。,返回目录题型探究例1 2017辽宁卷 The acc,返回目录,题型探究,例,2,2017,浙江卷, A good listener takes part in the conversation, _ ideas and raising questions to keep the talk flowing.,A. realizing B,Copying,C,offering D,misunderstanding,解析 C考查动词辨析。句意：善于倾听的人在谈话的时候往往会提出自己的想法和问题，从而使得谈话能流畅地进行下去。,offer,表示“提供，提出”，符合题意。,realize,意识到；,copy,复制；,misunderstand,误解。,返回目录题型探究例2 2017浙江卷 A good,返回目录,题型探究,探究二习惯搭配型,英语句子中词语和词语之间有许多的“习惯搭配”或“固定用法”,它们是语言在长期使用过程中的结果，不能随意改变。其表现形式主要在介词短语、名词短语及非谓语动词短语的习惯搭配等方面。习惯搭配型单项填空题主要考查学生对英语习语及搭配的掌握和运用。,返回目录题型探究探究二习惯搭配型,返回目录,题型探究,例,3,2017,天津卷, If,you are in trouble, Mike is always willing to _ a hand.,A,lend B,shake,C,wave D,want,解析 A考查习语搭配。,lend,借给；,shake,摇动；,wave,挥手；,want,想。句意：如果你处在困境中，迈克总是乐于伸出援手。,lend a hand,帮助。,返回目录题型探究例3 2017天津卷 If you,返回目录,题型探究,探究三语法语境型,大部分单项填空试题都为考生设置了一个微型语境，让考生根据具体的语言环境来选择答案，这体现了高考试题“活用语法”的命题特点。在答题时，要求考生遵循“先语境，后语法”的解题规律，即首先通透地领会语境的内涵，然后结合语境恰当地选用语法规则。,返回目录题型探究探究三语法语境型,返回目录,题型探究,例,4,2017,湖南卷, The university estimates that living expenses for international students _ around $8,，,450 a year, which _ a burden for some of them.,A. are; is B,are; are,C,is; are D,is; is,解析 A 考查主谓一致。句意：那所大学估计，对国际学生来说，一年的生活开销大约是,8450,美元，这对他们中的某些学生来说是一个负担。第一空的主语是,living expenses,，是复数，因此谓语动词用复数； 第二空的主语是,which,，指代前面整个句子，因此谓语动词用单数。,返回目录题型探究例4 2017湖南卷 The uni,返回目录,题型探究,例,5,2017,湖南卷, I dont understand why you didnt go to the lecture yesterday afternoon.,Im so sorry. But I_ my homework.,A,had done B,was doing,C,would do D,am doing,解析 B 考查动词的时态。句意：,“,我不解的是你昨天下午怎么不去听讲座。”“对不起。但是,(,当时,),我正在做家庭作业。”很显然，“听讲座”和“做家庭作业”是同时进行的。因此，要用过去进行时。,返回目录题型探究例5 2017湖南卷 I don,返回目录,题型探究,探究四句式结构型,一般来说，英语句式按结构可分为简单句、并列句和复合句； 按语气可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。此外，还有一些特殊句式，如：省略句、强调句、,there be,句型、独立结构等。该部分内容在考试中所占的比重较大，也是考试中容易出错的地方。因此，考生要谙熟各种句式的基本特征，把握好相关句式之间的交叉点和连接点。,返回目录题型探究探究四句式结构型,返回目录,题型探究,例,6,2017,重庆卷, It was with the help of the local guide _ the mountain climber was rescued.,A,who B,that,C,when D,how,解析 B考查强调句。由于被强调的是,with the help of the local guide,，而并非,guide,所以用,that,来连接。,返回目录题型探究例6 2017重庆卷 It was,返回目录,题型探究,例,7,2017,湖南卷, Every day _ a proverb aloud several times until you have it memorized.,A. read B,reading,C,to read D,reads,解析 A 考查祈使句。句意：每天都要几次大声朗读一句谚语，直到你记住为止。连词,until,引导时间状语从句，前面为主句，其主语实际上是,you,。不要被时间状语,every day,所迷惑。,返回目录题型探究例7 2017湖南卷 Every d,返回目录,题型探究,探究五情景交际型,此类试题通常以对话形式出现，重点考查考生对某个语境的理解和反应能力，内容包括中学所学的日常交际项目，如：问候、介绍、祝愿、邀请、道歉、建议、购物、问路、打电话、看病、就餐等方面。要求考生对西方文化和风俗习惯有所了解和把握，切忌选择“中文式”的交际选项。,返回目录题型探究探究五情景交际型,返回目录,题型探究,例,8,2017,新课标全国卷, Why, this is nothing but common vegetable soup!,_,，,madam. Its our soup of the day.,A. Let me see B,So it is,C,Dont mention it D,Neither do I,解析 B 考查交际用语。,let me see,让我看一看；,so it is,它的确是；,dont mention it,不客气；,neither do I,我也不。上下句中的,soup,提示双方都在说同一个汤，显然答话人认同对方的说法，故选,B,项。句意：“嗨，这只不过是普通的蔬菜汤！”“夫人，的确是。这是我们今天的特色汤。”,返回目录题型探究例8 2017新课标全国卷 W,返回目录,应试点睛,尽管单项填空题往往只是一个不长的语句，或者是由两三句话构成的一个语段或者对话，但却是在真实的情景中考查考生对词汇、语法的掌握、运用和对语句、语境的理解。所以要做好单项填空题，除了在平时的学习中做好基础知识的积累外，还需要掌握一定的答题技巧，提高答题的准确率。,返回目录应试点睛尽管单项填空题往往只是一个不长的语句，或者,返回目录,应试点睛,一、把握语境信息，洞察命题意图,单项填空题是考查考生在特定语境中准确运用语法知识的能力。在所给的四个选项中往往不止一个答案在语法上是正确的，但只有一个答案是符合试题所给的语境的。换句话说，语法上正确的答案不一定就是交际中最得体、最合适、最佳的答案。因此，在答题时，一定要准确地把握语境内涵，甄别字里行间的隐含信息,，,并结合作者的命题意图，通盘考虑。,返回目录应试点睛一、把握语境信息，洞察命题意图,返回目录,应试点睛,例,9,2017,江苏卷, What about your selfdrive trip yesterday?,Tiring,！,The road is being widened, and we _ a rough ride.,A,had B,have,C,would have D,have had,解析 A考查动词时态。句意：,“,昨天你自驾游怎么样？”“累人！马路正在加宽，我们开车开得艰难。”根据语境可知，“我们开车开得艰难”是在昨天发生的动作，所以用一般过去时，故选,A,项。,返回目录应试点睛例9 2017江苏卷 What,返回目录,应试点睛,二、分析句子结构，排除干扰因素,命题者有意设置较为复杂的句子结构，旨在增加干扰因素，加大试题难度，提高区分度。在解题时一定要注意从分析句子结构入手，弄清命题者的意图，从而顺利解题。命题者常用的干扰方式有以下几种：,(1),使用疑问句、倒装句、强调结构等形式避开考生熟悉的结构。,返回目录应试点睛二、分析句子结构，排除干扰因素,返回目录,应试点睛,例,10,2017,江苏卷, “Never for a second,，”,the boy says, “_that my father would come to my rescue.”,A,I doubted B,do I doubt,C,I have doubted D,did I doubt,解析 D考查倒装用法。否定副词,never,置于句首时，句子需用部分倒装语序，即把助动词放在主语的前面； 根据引号里的宾语从句中谓语动词用过去将来时可知，主句要用一般过去时，故选,D,项。学生如果审题不清，容易被,the boy says,干扰，不知道使用倒装语序或者误用了与现在有关的时态，而误选其他三个选项。,返回目录应试点睛例10 2017江苏卷 “Never,返回目录,应试点睛,例,11,2017,江苏卷, Generally,，,students inner motivation with high expectations from others _ essential to their development.,A,is B,are C,was D,were,解析 A考查主谓一致。主语,students inner motivation,表示单数意义，所以谓语动词用单数，并且叙述的是通常情况下的状态，所以用一般现在时，故选,A,项。,(2),使用插入语等方式将主语和谓语分开，造成主谓语分隔。,返回目录应试点睛例11 2017江苏卷 Genera,返回目录,应试点睛,三、活用习惯搭配，摆脱思维定势,由于中西方文化的差异、特定语言情景中的表达以及习惯用法的不同等原因，考生经常会犯一些思维定式型的错误。思维定式是指思维在形式上常常采用的、比较固定的或是相对凝固的一种思维逻辑、思维推理、思维内容，它是人们在长期的思维过程中所形成的一种思维条件反射。思维定式是一把双刃剑，如果运用得当，它可以帮助考生将考题内容与以前所学的知识迅速联系起来，在短时间内调集解决问题所需的相关知识，并对其进行分析、推理，从而很快得出正确的结论； 但若运用不当，它便会误导考生掉入命题人所预设的陷阱，得出错误的结论。,返回目录应试点睛三、活用习惯搭配，摆脱思维定势,返回目录,应试点睛,例,12,2017,山东卷, I stopped the car _ a short break as I was feeling tired.,A,take B,taking,C,to take D,taken,解析 C考查非谓语动词。我停下车的目的是想休息一下。,to take a short break,是不定式短语作目的状语。句意：我停下车想休息一下，因为我感到累了。,返回目录应试点睛例12 2017山东卷 I sto,返回目录,应试点睛,四、重视标点符号，合理判断句式,标点符号的主要功能在于准确地记录语言，有助于确切地表达说话人的思想和理解对话双方的语言信息。同时，标点符号也是判断英文句式的一个重要的标志符号。因此，标点符号对于选择正确答案起着相当重要的作用。,返回目录应试点睛四、重视标点符号，合理判断句式,返回目录,应试点睛,例,13,2017,重庆卷, John invited about 40 people to his wedding, most of _ are family members.,A,them B,that,C,which D,whom,解析 D考查定语从句。分析整个句子，由,most of,前的逗号可判断出，该句为非限制性定语从句，用,whom,来代替,people,，并连接主从句。,返回目录应试点睛例13 2017重庆卷 John,返回目录,应试点睛,例,14,Greenland, _ island in the world, covers over two million square kilometres.,A. it is the largest B,that is the largest,C,is the largest D,the largest,解析 D考查句式结构。句中,Greenland,后面的部分在没有连词的情况下不可为分句，故排除,A; B,项因,that,不能引导非限制性定语从句而被排除；,C,项因缺少引导非限制性定语从句的关系代词,which,而被排除。此句中,the largest island in the world,作,Greenland,的同位语。,返回目录应试点睛例14 Greenland, _,返回目录,应试点睛,五、找准细微差异，甄别相似句型,相似句型是学习中的一个难点，不但在单项填空题中出现，而且在短文改错、完形填空中也有涉及。有的句型十分相似，若不仔细分辨，很容易出错。例如：“,it,be, 时间段”的用法，,what,与,that,引导主语从句的区别等。这些句型都要在平时的学习中注意积累和归纳。,返回目录应试点睛五、找准细微差异，甄别相似句型,返回目录,应试点睛,例,15,2017,陕西卷, I,have heard a lot of good things about you _ I came back from abroad.,A,since B,until,C,before D,when,解析 A考查状语从句。题干中主句谓语动词用现在完成时，从句中谓语动词用一般过去时，由题意可知所填词意为,“,自从”，故选,A,。句意：自从我从国外回来后，我已经听说了很多关于你的好事。,返回目录应试点睛例15 2017陕西卷 I ha,返回目录,应试点睛,例,16,2017,新课标全国卷, It was only after he had read the papers _ Mr Gross realized the task before him was extremely difficult to complete.,A,when B,that,C,which D,what,解析 B考查强调句型。句意：只有在读了这些文件后，格罗斯先生才意识到他面临的任务很难完成。此句是对,only,引导的时间状语从句的强调。,返回目录应试点睛例16 2017新课标全国卷,返回目录,应试点睛,总之，由于单项填空题的考查内容涉及面较广，且其综合性和语境化的特点随着考试的深入也越来越强。因此，在备考中，不仅要掌握厚实的基本知识，也要归纳总结一定的解题技巧，只有二者兼顾，方能立于高考不败之地。,返回目录应试点睛总之，由于单项填空题的考查内容涉及面较广，,高三高考英语二轮复习：单项填空解题技巧与方法课件,