,第一课时,第二课时,人教版 语文,二,年级 上册,18,古诗二首,第一课时第二课时人教版 语文 二年级 上册18 古诗,我们学过很多李白的诗，比如：“床前明月光，低头思故乡”；“小时不识月，呼作白玉盘”,今天我们继续学习一首他在山间寺庙写的一首诗。然后再到茫无天际的大草原看一看！,我们学过很多李白的诗，比如：“床前明月光，低头思故乡”；,第一课时,唐代,著名,诗人。字,太白，号青莲,居士。绵州（今四川人）。被,后人誉为“诗仙”,。其,人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友,。,代表作：,静夜思,望庐山瀑布,等。,李白,第一课时 唐代著名诗人。字太白，号青莲居士。绵州（今四川,宿,住宿,宿舍,寺,s,s,造句,：,姐姐的,宿舍,很漂亮。,山寺,寺庙,造句,：,我们明天要去家附近的,寺庙,里看看。,朗读课文 扫清障碍,我会认,宿住宿寺ss造句：姐姐的宿舍很漂亮。山寺造句：我们明天要,危,辰,wi,chn,危险,危害,造句,：,许多,危险,的疾病是由昆虫传播的。,星辰,生辰,造句,：,我被这满天,星辰,的美景陶醉了。,危辰wichn危险造句：许多危险的疾病是由昆虫传播的。星,恐,惊,kn,jn,唯恐,恐吓,造句,：,这些歹徒,恐吓,的人们不要反抗。,惊恐惊吓,造句,：,那些动物受到了枪声的,惊吓,。,恐惊knjn唯恐造句：这些歹徒恐吓的人们不要反抗。惊,似,庐,s,l,相似,似是而非,造句,：,这对双胞胎长得太,相似,了。,茅庐,庐州,造句,：,校长三顾,茅庐,诚恳地邀请爷爷再返学校代课。,似庐sl相似造句：这对双胞胎长得太相似了。茅庐造句：校长,笼,盖,ln,i,笼盖,笼罩,造句,：,雾气,笼罩,了这座森林。,瓶盖盖章,造句,：,我很喜欢收集各种颜色的,瓶盖,。,笼盖lni笼盖造句：雾气笼罩了这座森林。瓶盖盖章造句,苍,茫,cn,mn,天苍苍,苍老,造句,：,天苍苍,，野茫茫，风吹草低见牛羊。,野茫茫迷茫,造句,：,天苍苍，,野茫茫,，风吹草低见牛羊。,苍茫cn mn天苍苍造句：天苍苍，野茫茫，风吹草低,危,敢,惊,阴,wi,jn,yn,似,野,苍,茫,s,y,cn,mn,n,我,会写,危敢惊阴wijnyn似野苍茫 sycnmn,左右 结构,惊,危,似,敢,苍,野,半包围 结构,生字归类,上下 结构,阴,茫,左右 结构惊危似敢苍野半包围 结构生字归类上下 结构阴茫,苍,cn,仓,chn,晨,熟字比较,识字方法,图片对照,唯恐，害怕,辰,恐,苍cn仓chn晨熟字比较识字方法图片对照唯恐，害怕辰恐,野,茫,mn,y,右边不要多加一撇。,上下结构不能写成左右结构。,野茫mny右边不要多加一撇。上下结构不能写成左右结构。,重难点字书写指导,s,部首,： 亻,结构：左右,结构,组词,：相似,似是而非,造句,：有些字形体太,相似,叫人难以识别。,重难点字书写指导s部首： 亻结构：左右结构组词：相似 似是,cn,部首：艹,结构,：,上下,结构,组词,：苍茫 苍松,造句,：冬天，当万物凋零的时候，,苍松,却依然青翠、挺拔。,cn部首：艹结构：上下结构组词：苍茫 苍松造句：冬天，当,mn,部首,： 艹,结构,：上下结构,组词,：野茫茫 迷茫,造句,：天苍苍，,野茫茫,，风吹草低见牛羊,mn部首： 艹结构：上下结构组词：野茫茫 迷茫造句：天,田,野,似,乎,苍茫,笼盖,危,险,惊,吓,光,阴,识字游戏,扎气球,不,敢,田野似乎苍茫笼盖危险惊吓光阴识字游戏扎气球不敢,夜宿山寺,住。,s,夜晚,住,在山上的寺庙。,读一读第一首诗的题目，说说题目意思。,s,整体感知,夜宿山寺住。s夜晚住在山上的寺庙。读一读第一首诗的题目，说,一、轻松找朋友。,茫 野 苍 敢 惊 阴 似,jn,yn,y,s,cn,mn,n,课堂演练,一、轻松找朋友。 茫 野 苍 敢 惊,苍,（,） （ ）,茫,（,） （ ）,惊,（,） （ ）,阴,（,） （,）,似,（,） （,）,野,（,） （,）,阴山,苍天,苍茫,苍茫,迷茫,惊动,受惊,阴天,似乎,相似,田野,山野,二、我会扩,词,。,苍（ ） （ ） 阴山苍天苍茫苍茫迷茫惊动受惊,字词听写,三、我能读准诗句。,危楼,/,高,百,尺，手可,/,摘星辰。,天,/,苍苍，野,/,茫茫，风吹草低,/,见牛羊。,字词听写三、我能读准诗句。危楼/高百尺，手可/摘星辰。天/苍,第二课时,同学们，我们今天看一个视频，进入我们今天的学习,第二课时同学们，我们今天看一个视频，进入我们今天的学习,唐,李白,朗读指导,自己朗读古诗，读准字音，注意停顿,加点字要重读。,说一说读的过程中你想到了,什么画面。,wi lu go bi ch,危 楼,/,高 百 尺，,Shu k zhi xng chn,手 可,/,摘 星 辰。,b gn go shng y,不 敢,/,高 声 语，,kng jng tin shng rn,恐 惊,/,天 上 人。,夜宿山寺, ,（,课后第一题,）,朗读时，前两个字后面停顿一下。,唐李白朗读指导 自己朗读古诗，读准字音，注意停顿,带着对高耸的山寺的惊叹之情同,桌互,读课文，,互相正音,。说一说,如果,你在这座高楼上，你会有什么感觉？,唐,李白,危楼,/,高百尺，,手可,/,摘星辰。,不敢,/,高声语，,恐惊,/,天上人。,夜宿山寺, ,我感觉高楼太高了，我站在楼上会害怕。,这座高楼让人感觉气势非凡。,带着对高耸的山寺的惊叹之情同桌互读课文，互相正音。说一说如果,观察插图，想象画面。全班齐,读前两句,，用横线画出哪些词语写出了楼之高。,互动课堂,观察插图，想象画面。全班齐读前两句，用横线画出哪些词语写出了,危楼,/,高百尺，手可,/,摘星辰。,“高”的意思。,虚指。形容楼高。,“辰”不单指星星。是日月星的总称。,“摘星辰”，伸手可以摘到星辰，写出了楼之高,。,高,“高”读得响亮一些，重读“可”。,危楼/高百尺，手可/摘星辰。“高”的意思。虚指。形容楼高。“,高百尺,摘星辰,是一种夸张，形容楼高。,这样的诗句还有：,桃花潭水,深千尺,白发,三千丈,飞流直下,三千尺,带有“辰”字部件的字还有：,晨,振,高百尺摘星辰是一种夸张，形容楼高。这样的诗句还有：桃花潭水深,看着满天一闪一闪的星星近在眼前，你会想到什么呢？,星星真美丽，我想把它摘下来。,小,练笔,看着满天一闪一闪的星星近在眼前，你会想到什么呢？星星真美,诗意：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。,全班齐读这两句诗，举手,回答这,两句诗的意思是什么？,危楼,/,高百尺，手可,/,摘星辰。,诗意：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像,站在这高楼上，李白本该高声吟诵一番，但是他却有怎样的表现呢？一起学习后两句诗。,站在这高楼上，李白本该高声吟诵一番，但是他却有怎样的表现呢？,不敢高声语，恐惊天上人。,大声说话。,这两句诗说明诗人跟“天上人”之间相距咫尺，进一步突出楼之高。,天上的神仙。,唯恐惊动。,不敢高声语，恐惊天上人。大声说话。这两句诗说明诗人跟“天上人,不敢,/,高声语，,恐惊,/,天上人。,小声读一遍这两句诗，再说一说诗意。,诗意：站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的,神仙。,不敢/高声语， 小声读一遍这两句诗，再说一说诗意。诗意,唐,李白,危楼,/,高百尺，,手,可,/,摘星辰。,不敢,/,高声语，,恐,惊,/,天上人。,夜宿山寺,学完全诗后，让我们伴着,音乐，根据,诗意，,试,着背诵古诗。,点击播放音乐,背诵指导,（,课后第一题,）,唐李白危楼/高百尺，夜宿山寺学完全诗后，让我们伴着音乐，,敕勒歌,听一听,美丽的草原我的家,这首歌，我们一起去欣赏草原的美景吧！,点击播放音乐,敕勒歌 听一听美丽的草原我的家这首歌，我们一起去欣赏草,是,北朝时期北方敕勒族的,民歌。收集在,乐府诗集,中,。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。,敕勒歌,是北朝时期北方敕勒族的民歌。收集在乐府诗集中。乐府，,敕勒歌,敕勒族，是古代的一,个游牧的民族，生活在现在的山西、内蒙一带。这首诗就是敕勒人所唱的,牧歌。,ch l,读一读诗的题目，说说题目意思。,整体感知,敕勒歌敕勒族，是古代的一个游牧的民族，生活在现在的山西、内蒙,ch l chun yn shn xi,tin s qing l lng gi s y,tin cng cng y mng mng,fng chu co d xin ni yng,敕勒歌,敕 勒,/,川， 阴 山,/,下，,天 似,/,穹 庐，笼 盖,/,四 野。,天,/,苍 苍，野,/,茫 茫，,风 吹 草 低,/,见 牛 羊。,北朝民歌,自读,古诗，读准字音，读准节奏，说一说读的过程中，你想到了什么画面。,朗读指导,（,课后第一题,）,用欢快的语气，读出草原开阔之势。,ch l chun yn shn xi敕勒歌敕,带着对草原的喜爱之情同,桌互,读课文，,互相正音,。说一说如果你身在牧民居住的大草原，会有怎样的感觉？,草原景色真美丽，让人觉得身心舒畅！,草原是多么辽阔啊！,敕勒歌,敕勒,/,川,阴山,/,下，,天似,/,穹庐,笼盖,/,四野。,天,/,苍苍,，野,/,茫茫，,风吹草低,/,见牛羊,。,北朝民歌,带着对草原的喜爱之情同桌互读课文，互相正音。说一说如,观察插图，结合诗句，说一说你看到了哪些景物？,观察插图，结合诗句，说一说你看到了哪些景物？,茂盛的牧草,大草原真辽阔、真美丽呀！,蓝蓝的天空,无边无际的草地,肥壮的牛羊,敕勒川，阴山下，,天似穹庐，笼盖四野,。,天苍苍，野茫茫，,风吹草低见牛羊。,茂盛的牧草大草原真辽阔、真美丽呀！蓝蓝的天空无边无际的草地肥,男生,齐,读前两句，说一说大草原有什么特点？,男生齐读前两句，说一说大草原有什么特点？,敕勒川，阴山下，,天似穹庐，笼盖四野。,平地。,敕勒,川指敕勒族人居住的大草原。,“穹庐”是什么样的？,圆顶的帐篷。,笼罩。,特点：辽阔无边,敕勒川，阴山下，平地。敕勒川指敕勒族人居住的大草原。“穹庐”,随文识字,穹庐,指,蒙古人所住的毡帐,用毡子做成，中央隆起,四周下垂,形状似天,因而称为穹庐,也是蒙古包。,随文识字穹庐指蒙古人所住的毡帐,用毡子做成，中央隆起,四,第一句交代了什么？第二句表现出了什么草原的什么景象？,第一句交代了什么？第二句表现出了什么草原的什么景象？,敕勒川，阴山下，,天似穹庐，笼盖四野。,交代牧民居住的大草原就在阴山脚下。,表现了草天一色，茫无边际的辽阔景象。,敕勒川，阴山下，交代牧民居住的大草原就在阴山脚下。表现了草天,你从“天,似穹庐，笼盖四野,。”这句中感受到了牧民的什么感情？,你从“天似穹庐，笼盖四野。”这句中感受到了牧民的什么感情？,天似穹庐，笼盖四野。,品析诗句,好像。,用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，饱含了草原牧民热爱自己的家园的情感。,天似穹庐，笼盖四野。品析诗句好像。用自己日日相伴的最为亲近的,全班齐读这两句诗，举手,回答这,两句诗的意思是什么？,敕勒川，阴山下，,天似穹庐，笼盖四野。,诗意,：敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。,全班齐读这两句诗，举手回答这两句诗的意思是什么？敕勒川，阴山,女生齐读后两句，小组合作讨论：诗中有没有人？,女生齐读后两句，小组合作讨论：诗中有没有人？,天苍苍，野茫茫，,风吹草低见牛羊。,青色。,辽阔，看不到边际。,突出天空之苍阔、辽远，原野之碧绿、无垠。,全诗的点睛之笔。“吹、低、见”三字让原本安静的画面鲜活起来。,出现，显现。,诗中虽然没有写人，但是有人。有牛羊的地方，就有人。,天苍苍，野茫茫，青色。辽阔，看不到边际。突出天空之苍阔、辽远,“风吹草低见牛羊”这,句诗,给了你,怎样的感觉？,“风吹草低见牛羊”这句诗给了你怎样的感觉？,品析诗句,风吹草低见牛羊。,我感到浓浓的生机,、,活力。,在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊、牧民的怡然自得，自由自在。,品析诗句风吹草低见牛羊。我感到浓浓的生机、活力。在这样草原辽,欣赏草原风光,欣赏草原风光,词语积累,“苍苍、茫茫”形容不同的事物时，有不同的含义。,天苍苍,白发苍苍,天空蓝蓝,头发白白的,词语积累 “苍苍、茫茫”形容不同的事物时，有不同的含义,野茫茫,云海茫茫,原野没有边际,云雾浓厚看不清楚,野茫茫云海茫茫原野没有边际云雾浓厚看不清楚,全班齐读这两句诗，举手,回答这,两句诗的意思是什么？,天苍苍，野茫茫，,风吹草低见牛羊。,诗意：蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边。风儿吹过，牧草低伏，显出了影没于草丛中的牛羊,。,全班齐读这两句诗，举手回答这两句诗的意思是什么？天苍苍，野茫,草原多么壮丽富饶，带着对草原的热爱之情，全班齐读一遍。试着背诵。,敕勒歌,北朝民歌,敕,勒川，阴山下，,天似穹庐，笼盖四野,。,天苍苍，野茫茫，,风吹草低见牛羊。,边读边想象自己就是一个牧民，生活在这里是多么快乐！忍不住放声歌唱,背诵,指导,点击播放音乐,（,课后第一题,）,草原多么壮丽富饶，带着对草原的热爱之情，全班齐读一遍,根据自己对诗意的理解，请你画一幅简笔画，并将古诗抄在上面。看谁画得漂亮，写得规范！,要画,出草原、阴山、牛羊，天地旷远，表现出草原的辽阔。,根据自己对诗意的理解，请你画一幅简笔画，并将古诗抄在上面。看,部编人教版二年级语文上册第18课古诗二首优质ppt课件,景物,夜宿山寺,楼 高 百尺,星辰 手 可摘,感受,不敢大声说话,害怕惊天人,景物夜宿山寺楼 高 百尺星辰 手 可摘感受不敢大声说,苍苍 茫茫 静,敕勒歌,（辽阔无边）,草低 见牛羊 动,（茂盛肥壮）,苍苍 茫茫 静敕勒歌（辽阔无边）草低 见牛羊 动（茂,夜宿山寺,这首诗运用夸张的手法和绝妙的想象，描写了寺中楼宇的,，表达了诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受。,高耸,夜宿山寺这首诗运用夸张的手法和绝妙的想象，描写了,敕勒歌,是一首,，歌咏了,苍茫辽阔，壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡，,的豪情。,北朝民歌,大草原,热爱生活,敕勒歌是一首 ，歌咏了,描写草原景色的诗句,红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯,。,欧阳修,丰乐亭游春,一川草色青袅袅，绕屋水声如在家,。,曹,邺,寄刘驾,描写草原景色的诗句红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。,一、结合图片，说说句子的意思。,手可摘星辰,翻译,人站在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。,一、结合图片，说说句子的意思。手可摘星辰翻译人站在楼上好像一,二、补充诗句。,敕勒歌,敕,勒,川，,，,，笼盖四野。,天苍苍，野茫茫，,。,阴山下,天丝穹庐,风吹草地见牛羊,二、补充诗句。敕勒歌阴山下天丝穹庐风吹草地见牛羊,三、本课所学的两首古诗你更喜欢哪一首呢？拿起你的小画笔，选择其中一首为它配上画吧！,夜宿山寺,三、本课所学的两首古诗你更喜欢哪一首呢？拿起你的小画,课 文,18,古诗二首,课 文 18 古诗二首,部编人教版二年级语文上册第18课古诗二首优质ppt课件,知诗人,李白（701年762年） ，,字太白，号青莲居士,，又号“谪仙人”。是唐代伟大的,浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”,。,李白有李太白集传世，诗作中多以醉时写的，代表作有望庐山瀑布、行路难、蜀道难、将进酒、越女词、早发白帝城等多首。,知诗人李白（701年762年） ，字太白，号青莲居士，又号,夜宿山寺,危楼高百尺，手可摘星辰。,不敢高声语，恐惊天上人。,夜宿山寺,理解字词,宿:住，过夜。,危楼:高楼，这里指山顶的寺庙。危:高。百尺:虚指，不是实数，这里形容楼很高。,星辰:天上的星星统称。,语:说话。,恐:唯恐，害怕。惊:惊动。,理解字词宿:住，过夜。,首句正面描绘寺楼的峻峭挺拔、高耸入云。发端一个, 危 ,字，倍显突兀醒目，与,高,字在同句中的巧妙组合，就确切、生动、形象地将,山寺屹立山巅、雄视寰宇的非凡气势,淋漓尽致地描摹了出来。,理解诗意,危,楼,高,百尺,首句正面描绘寺楼的峻峭挺拔、高耸入云。发端一个 危 字，,次句以极其,夸张,的技法来,烘托山寺之高耸云霄,。字字将读者的审美视线引向星汉灿烂的夜空，非但没有高处不胜寒的感慨，反给人旷阔感，以星夜的美丽,引起人们对高耸入云的危楼的向往。,手可摘星辰。,次句以极其夸张的技法来烘托山寺之高耸云霄。字字将读者的审美视,不敢写出了作者,夜临危楼时的心理状态,，从诗人不敢与深怕的心理中，读者完全可以想象到山寺与天上人的相距之近，这样，,山寺之高也就不言自明了,。诗人站在楼顶就可以用手摘下天上的星星。在这儿都不敢大声说话，唯恐惊动了天上的仙人。,不敢,高声语，恐惊天上人。,不敢写出了作者夜临危楼时的心理状态，从诗人不敢与,感悟情理,这首诗诗寥寥数笔，就酣畅淋漓地表现出了人在高处的愉悦、豪放、可爱、率直。,感悟情理 这首诗诗寥寥数笔，就酣畅淋漓地表现出了人,我会写,危楼 危险,不敢 敢于,吃惊 惊人,我会写 危楼 危险 不敢 敢于 吃惊,敕 勒 歌,北朝民歌,敕 勒 歌北朝民歌,部编人教版二年级语文上册第18课古诗二首优质ppt课件,理解字词,敕勒川：,川：平川、平原。敕勒族居住的地方，在现在的山西、内蒙一带。,穹庐（qing l）：,用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。,笼盖四野（y）：,笼盖，另有版本作“笼罩”；四野，草原的四面八方。,苍苍：,青色。苍，青，天苍苍，天蓝蓝的。,茫茫：,辽阔无边的样子。,见（xin）：,同“现”，显露。,理解字词敕勒川：川：平川、平原。敕勒族居住的地方，在现在的山,阴山脚下啊，有敕勒族生活的大平原。敕勒川的天空啊，它的四面与大地相连，看起来好像牧民们居住的毡帐一般。,蓝天下的草原啊，都翻滚着绿色的波澜，那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现。,理解诗意,阴山脚下啊，有敕勒族生活的大平原。敕勒川的天,我会写,阴天 阴山,相似 似乎,野花 野外,我会写 阴天 阴山 相似 似乎 野花 野,苍白 苍天,茫然 苍茫,苍白 苍天 茫然 苍茫,课堂练习,危,惊,敢,茫,阴,似,苍,野,烟,恐,宿,课堂练习 危 惊 敢 茫 阴 似 苍 野 烟 恐 宿,部编人教版二年级语文上册第18课古诗二首优质ppt课件,