单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语文七年级下册多媒体课件,新课程,新思想,新理念,斑羚飞渡,沈石溪,作者介绍,沈石溪，原名沈一鸣，上海人，当代儿童文学家。著有小说,狼王梦,、,红奶羊,等。他作品的主角大都不是人，而是与人一样生于自然、有血有肉的动物。被冠以“中国动物小说之王”或“另类作家”。,主要作品,认识斑羚,斑 羚,别名：青羊、山羊,分布：东北、华北、西南、华南等地,国家二级保护动物,体大小如山羊，但无胡须。体长,110,130,厘米，身高,70,厘米左右，体重,40,50,千克。雌雄均具黑色短直的角，长,15,20,厘米。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。,生活于山地森林中，单独或成小群生活。多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉也很敏锐。以各种青草和灌木的嫩枝叶、果实等为食。,学习目标,1,、能有感情地朗读课文。,2,、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。,3,、感受斑羚飞渡的悲壮之美，体会文章所蕴涵的生命意识。,积累词语,对,峙,：,逞,能：,湛,蓝：,飘,渺,：,斑,斓,：,甜,腻,：,娴,熟：,zh,相对而立。,ch,ng,显示自己能干。,zh,n,深蓝。,mi,o,形容隐隐约约，若有若无。,l,n,灿烂色彩。,n,本,课指,甜美得让人厌烦。,xi,n,十分熟练。,无论是前进还是后退，都处于困难的境地。,进退维谷：,一尘不染：,迥,然不同：,参差,不齐：,略胜一,筹,：,眼花,缭,乱：,秩序,井,然：,心甘情愿：,形容清净、纯洁。,ji,ng,形容差别很大。,c,n,c,指长短、高低、大小不齐；不一致。,形容有条理，整齐有序的样子。,ch,u,比较起来，略微好一些。,眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。,完全愿意，没有一点儿勉强。,积累词语,朗读课文,1,、用一句话概括文章的主要内容。（提示：什么动物遇到了什么困难怎么解决的？）,本文主要写了一群斑羚被猎人逼至绝境，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。,2,、文章题目是,斑羚飞渡,，题目交代了哪些信息？,题目表明了主要的写作对象是斑羚，事件是飞渡。,3,、善跑的斑羚怎么会飞呢？这让人急于了解。,按照主要事件飞渡，将课文分为三部分：,整体感知,第一部分：,1-2,飞渡前 交代一群斑羚被逼到,伤心崖的绝境上。,第二部分：,3-15,飞渡中 写镰刀头羊带领种群用牺牲老的一半，换取小的一半生存的方法脱离险境。,第三部分：,16-17,飞渡后 写镰刀头羊悲壮的走向死亡。,准备飞渡,斑羚飞渡,走向彩虹,一片惊慌，胡乱蹿跳,头羊吼叫，分成两列,身陷绝境,研读课文,小斑羚获得新生,老斑羚走向死亡,头羊死亡，精神永存,团队精神,斑羚飞渡,半大斑羚,老斑羚,跃,跳,(,前,高,),猛蹬,(,再次,),起跳,勾,蹿跃,(,后,低,),坠落,落,位置,(,获得,),新生,(,走向,),死亡,1,、在这群斑羚中，你对哪只斑羚的印象最为深刻？为什么？,镰刀头羊，因为它成功的指导了这次飞渡。,2,、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。,重点写了镰刀头羊的三次叫声。,第一次：,4,自然段：当斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀的咩了数声，这是无能为力的表示。,（将镰刀头羊悲哀的咩了数声，翻译为人类的语言）,天啊，怎么办啊？请给我们指条路吧！,重点探究,第三次：,8,自然段 在老年斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。,（将镰刀头羊悲怆地轻咩一声，翻译为人类的语言）,唉，老年斑羚那一拨还差数量，大家跟我过去吧！,不要慌，现在只有我们自己救自己，老一辈的站到一边，准备为后代创造生的机会。,第二次：,6,自然段：在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施,。（将镰刀头羊发出“咩”的吼叫，翻译为人类的语言）,镰刀头羊的形象,小结：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。勇于自我牺牲，视死如归。,（,1,）当斑羚们陷入绝境时，它迅速找出了自救的方法。,富于智慧,（,2,）它们在两队斑羚数量不等时，主动带领几只中年斑羚，走入需要牺牲的一队。,有决断力和组织能力,（,3,）最后只剩下它一只时，便义无反顾地走向死亡。,遇事镇定，临危不惧，从容不惧,找出文中其它斑羚的叫声，并说说叫声表达的含义。,（,1),第三自然段：老斑羚想跳过六米宽的山涧，结果在离对面山峰还有一米多的空中哀咩一声，像流星似的笔直坠落下去。,将老斑羚在空中哀咩一声翻译为人类的语言,同伴们，永别了，你们一定要小心啊！,(2),第九自然段：公斑羚朝年轻斑羚示意性地咩了一声。,将公斑羚示意性的咩叫声翻译为人类的语言,快来，你踩在我的背上，我给你做桥墩，其它的组合看我们示范，要看清楚，记住，在空中要踏着我的背第二次起跳。,(3),第九自然段：半大斑羚轻巧地落在对面的上峰上，兴奋地咩叫了,一声。,将半大斑羚兴奋地咩叫声翻译为人类的语言,你们看到了吗？我们成功了，你们快过来吧！,找出文章议论抒情的语段，说说这些语,段分别表达了作者这样的思想感情？,10,自然段：每一只年轻斑羚的成功飞渡，,都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。,议论：作者发出感叹，充满对老年斑羚的赞,美之情，点名文章主旨，增强文章感染力。,议论：即分析评论客观事物，表现自己的观点和态度。,抒情：即作者在文章中抒发主观感受和思想感情。,11,自然段：没有拥挤,从头至尾没有一只老斑羚调换位置。,抒情：这是对我的心理描写。作者对老斑羚是否全部献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死的，由此更突出作者对老斑羚的敬佩之情。,14,自然段：我没想到,从容地走向死亡。,议论：两个“我没想到”一个“我更没想到”连用，层层递进，突出“我”对斑羚群绝地求生时所表现出的智慧和献身精神由衷的敬佩，以及对老斑羚死亡的痛惜，升华主题，起到画龙点睛的作用。,赏析句子,1,、,11,自然段：山涧上空,一座用死亡做桥墩架设起来的桥。,（为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”的？）,2,、,11,自然段：我十分注意盯着,调换位置。“,（从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊？）,3,、,17,自然段：它走了上去，消失在一片灿烂中。,（“灿烂”只是指那道弯弯的彩虹吗？）,（课后二大题）,分类,公斑羚,母斑羚,老年斑羚,年轻斑羚,小斑羚,个体,镰刀头羊,一只半大的斑羚,灰黑色母斑羚,探讨写法,文中的斑羚没有姓名，这只斑羚，那只斑羚，作者是如何说清楚的？,作者注意给斑羚分类起了名目，又给个体起了名目，有了这些名目，就便于叙述了。分类的名目有：个体的名目有：。有了这些名目，故事才叙述得清清楚楚，这一点在写作上很重要。,七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡？,作者采用,详写一对，略写其它,的方法。“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细，从时间上说，不过是几秒钟的事情，作者却用大段文字细细叙述，叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产生惊心动魄的效果。,探讨写法,详略得当，描写生动,文中几次写,彩虹，有什么作用？,探讨写法,一、,5,自然段：斑羚身陷绝境时彩虹出现；,二、,11,自然段：斑羚飞渡时彩虹相映；,三、,16,自然段：头羊走向“那道绚丽的彩虹”。,一、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示。,二、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。,三、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。,三次,作用,环境描写，侧面烘托,11,、,16,自然段都写了桥，都运用了什么修辞手法来写？其作用分别是什么？,11,自然段运用比喻的修辞手法，表现斑羚那种视死如归的力量震撼人心。,16,自然段运用比喻的修辞手法，讴歌赞美斑羚的献身精神,体会思想,斑羚飞渡的场面是如此壮美，让我们感动、震撼。那么请大家思考一下，一群斑羚能够在如此危急的情况下，使种群得以保存，使生命得以延续，从而创造了生命的辉煌，他们靠的是什么？（结合头羊和其它老年斑羚分析）,他们靠的是自己的智慧胆识和无私无畏、甘于奉献、勇于牺牲的精神以及高度的群体意识。,小 结,本文通过对斑羚的细致描写，热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，歌颂了斑羚的身上所体现的可贵的集体精神。,主,题,拓展引申,1,、在斑羚自救的行为中，你感受到了什么？,当我们在灾难面前，要有自我牺牲、,视死如归精神、团队精神、聪明智慧大无畏的勇气、生命的尊严、生存权利的渴求,2,、动物身上表现的品质，在我们人,类身上是否也有所体现？,人类在洪水、地震、干旱等自然灾,害面前敢于自救和善于自救。,人类在反抗暴政的起义等社会灾害面,前敢于反抗不怕牺牲。,在车祸等意外事故面前勇于自我牺牲。,3,、在这篇文章中人类充当着怎样的角色？,人类充当着一个不光彩的角色，是自然地侵害者和掠夺者。这篇文章给了我们人类一个反思所作所为，摆正人类在自然界中位置的机会。,5,、人和动物之间究竟应该是一种怎样的关系？人类和动物将如何和谐相处？,动物是人类的朋友。不捕杀动物，不破坏动物的生存环境；珍视生命，关爱动物。,4,、文章用第一人称“我”的写法有何作用？,文中的“我”是整个羚羊飞渡的目击者，“我”所见、,所闻、所感是文章的线索，使故事更具真实性和,感染力。,1,、课后收集有关动物的感人故事，讲给同学听。,2,、以“人与动物”为话题，写一篇,300,字左右的短文。,课后作业,尊重生命，善待动物,保护动物：,它的名字不再是野狼，而是人类最好的朋友,辛勤的蜜蜂永远没有时间悲哀,老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已,洪荒时代，人类从大自然中选择了狗，而它也终究没教人失望，成了自然界中最善解人意的动物,地球无爱则犹如坟墓,运用比喻修辞的一项是,(),A,、星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。,B,、和平时不同，新的布制服，深灰色的盔式帽，整个装束像出门作客一样。,C,、山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。,D,、海浪发出汩汩的声音，像是谁在海底吐着气。,同学们要掌握“像”或“好像”不是比喻的四种情况：,A,、表示相像，如：这个孩子真像他妈妈。,B,、表示想象，如：在那浅浅的天河，像有人在来往。,C,、表示猜测，如：公路旁的那块大石头好像要落下来。,D,、表示列举，如：我们班上有许多同学是来自成都的，像马林，像王南等。,