单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“精彩极了”,“糟糕透了”,义务教育课程标准实验教科书语文第九册（人教版）第十九课,课文的题目很有意思，,同学们有什么发现吗？,慧眼识珠,1,、课文的题目加上了引号。,2,、“精彩”和“糟糕”意思相反，,他们是一对反义词。,3,、“精彩极了”和“糟糕透了”是,两种片面的评价、都是极端的评价。,腼腆,誊写,糟糕 确实,自豪,敬仰,判断 出版,戏剧 严厉,灵感,创作,源泉,警告 把握 提醒,谨慎,极端,得意扬扬,迫不及待,一如既往,歧途,是什么事让小巴迪得到了这样的两种评价？,“精彩极了”,“糟糕透了”,我的第一首诗,这件事发生在什么时候？,课文除了写作者七岁时的事，还写了什么时候的事？找出时间词。,读一,读，找一找，写一写,找出描写父亲和母亲当时看到这首诗后的表现及巴迪的反应的语句，,请用不同的符号画出，并在旁边写出你的理解和感受。,母亲一 完那首诗，眼睛 ，着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她 住了我，赞扬声雨点般落到我身上。,亮亮地,兴奋地,嚷,搂,念,我,既,腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。,腼腆,得意,扬扬,“我,看这首诗,糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。,扔,我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。,我再也受不了了。我,冲,出饭,厅，,跑,进自己的房间，,扑,到床上,失声痛哭起来。,(,跑,),(,走,),(,躺,),冲,跑,扑,巴迪一天天长大了，他对父母的评价有新的认识吗？,（要求：找出含义深刻的句子，读一读，理解，然后在小组里讨论。）,一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的,力量,，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。,但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。,所以还需要,警告的,力量,来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”,我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是,爱,。,自大岛,成功岛,自卑岛,生活号,精彩极了,糟糕透了,精彩极了,糟糕透了,“,精彩极了”,和“糟糕透了”,鼓励 赞扬,批评 提醒,爱,正确把握航向，走向成功,慈祥 鼓励式,严厉 严格要求,阳光是幸福的起点，,风雨是成长的伙伴，,快乐地享受阳光，,勇敢地接受风雨。,赠言,学会理解，,懂得感恩，,让我们在温柔的呵护中成长，,让我们在严厉的批评中茁壮。,