单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,创新人才培养：教育的责任,林金桐,北京邮电大学,“,第二届苏州论坛,”,2007.4.22,历史作证：崛起依靠创新,经济，,教育与创新能力,教育能否具有先导作用,三个文明层次对应的教育特征,创新人才培养：教育的责任,世界平均水平：中国要干多少年？,a,：,中国,GDP,年增长率,b,：,世界平均年增长率,资料来源：,从人口大国迈向人力资源强国,高等教育出版社,2003,年,Angus,Maddison,:,The World Economy,A Millennial Perspective,OECD:Paris 2001,西欧的崛起：工业革命,蒸汽机,：,James Watt 1765,化学电池,：,Alessandro Volta 1799,轮船,：,Robert Fulton 1807,（,美,）,飞机：,Sir George,Cayley,1809,火车,：,George Stephenson 1829,交流电,：,Michael Faraday 1831,汽油,：,Benjamin Silliman 1855,（,美,）,高压输电,：,Marcel,Deprez,1882,（,法,）,汽车,：,The Mercedes 1901,（,德,）,信息通信技术创新：美国崛起的秘密,1837,电报,Samuel F.B.Morse,1876,电话,Alexander G.Bell,1895,无线电,Guglielmo,Marconi,1947,晶体管,William B.Shockley,1948,电脑,John von Neumann,1957,人造卫星,C.C.C.P,1959,集成电路,Jack,Kilby,1960,激光二级管,Nikolai G.,Bassov,1964,因特网,U.S.,1966,光纤,高锟,1980s,移动通信,U.S.,GDP,与高等教育,资料来源：,从人口大国迈向人力资源强国,高等教育出版社,2003,年,高等教育毛入学率：,UNESCO,：,World Education Report 2000,人均,GOP,、人口数：,UNDP:,Human Development Report 2002,专利,:,差距有多大,（,1999,年资料）,中国 ：外国,1,：,4.25,计算机与自动化,1,：,14.6,通 信,1,：,21.4,有 源 器 件,中国,48,研究所,6,万人，,14,年,(1984,1998),专利,400,多项,日本富士通,1998,一年,专利,10000,项,R&D,经费占,GDP,比重,中国的,R&D,经费,1999,年，各国,R&D,经费占,GDP,比重的国际比较：,日本：,3.0%,，美国：,2.8%,，中国：,0.8,近代高等教育：文化蓄养,博洛尼亚大学（,Bologna,，,1158,，意）以法学著称,萨莱诺 （,Salerno,，,1231,，意）以医学著称,巴黎大学,(1150,，法,),，以神学著称。,牛津大学,(1168,，英,),剑桥大学,(1209,，英,),哈佛大学,(1636,，美,),耶鲁大学,(1701,，美,),普林斯顿大学,(1746,，美,),柏林大学 （,1810,，德）重科学研究，设讲座教授,威廉,洪堡,:“,教学与研究相结合”,(,德,19,世纪后期,),约翰,霍普金斯大学 开办研究生院，,(,美,19,世纪末,),大学 与 科技进步,专家评论,世界科学中心转移说,意大利,-,法国,-,英国,-,德国,-,美国,世界高等教育中心与科学中心的转移具有互动性和一致性,先是教育文化集聚成中心，而后催生和孕育出工业和科技文明大中心,-,汤浅光照,(,日本,),1962,教育能否先导,:,日本的故事,年份,义务教育,就学率,中学,大学,1880,年,41.1%,1.0%,0.3%,1925,年,99.4%,32.3%,2.5%,1870,年,日本：英国,=13%,1969,年,日本：英国,100%,1872,年，颁布,学制,日本,年增长率,12.1%,（,1874-1890,年）,美国,5.2%,英国,1.7%,教育在日本现代化进程中发挥了主要作用，这大概可以说是日本现代化的最大特点。,吉田茂,激荡的百年史,1967,名家评论,教育具有培养创造性精神和压抑创造性精神的双重力量。,学会生存,:,世界教育的今天和明天,传递知识 制造框框,培养思维 驱赶灵感,讲究规范 夺抑自由,注重集体 忽略个性,姚燕平,创新教育呼唤教育创新,名家评论,应试教育,vs,科举制度,时隔,公元,2000,年,公元,1000,年,内容,科技、人文,政论文章,举办者初衷,选拔人才,应试者目的,就业,做官,成功者效果,改善社会经济地位,社会效应,千军万马独木桥,应试教育影响,两强：基础知识,考试能力,两弱：实践能力,创新能力,经济主导的教育，不是完整的教育，也不是人本意义上的教育，更不是成功的教育。,舒尔茨,名家评论,中英两所大学一年级数学试卷分析,QM-EE Math results 2003,BUPT Math results 2004,百分比,%,百分比,%,美国学生学习成绩不如中国学生，但他们有创新冒险精神，所以往往会创造出一些惊人的成就。,朱棣文,在国外，中国留学生无论在普通大学还是一流大学，学习成绩都是非常出色的。但中国留学生胆子小，老师没讲过的不敢讲，老师没敢做的不敢做。,杨振宁,名家评论,美国的从业人口比例,劳动力,农业时代：,90,生产,100,粮食,工业时代：,3,120,（,1950,）,17,从事信息工作,（,1982,）,60,信息,13,制造业,1956,年白领人数,兰领人数,“,农民,工人,职员：美国的历史”,美国发展史：劳动力配置,农业文明,工业文明,信息文明,思维特征,眷恋土地,保守疆土,迷信过去,崇拜祖先,开拓市场,集聚财富,相信现在,崇尚法制,推崇科教,尊重人才,思考未来,面向世界,主流意识,皇权,宗法,社会 法律,国际,全球化,信息通信技术改变社会,电子商务新的商务模式,远程,/,居家办公新的企业架构,远程,/,网络教育 新的教育方式,电子化学习新的学习方法,家庭网,/,数字电影 更高生活质量,宽带接入,/,移动网人们永远在线,远程医疗,/,健康监测,共享优质服务,信息通信文明,:,人类文明的第三层次,解放人类的脑力劳动,影响人类的思维方式,改变人类的生活习惯,改变人类的经济活动,改变社会的组织结构,影响国际的政治关系,三个文明层次 三种教育特征,农业文明,工业文明,信息文明,教育特征,传道（君权、宗法）,理性人本,创新人才,授业（政论、八股）,科技人文,全球视野,解惑（权威规训式）,民主式,开放模式,权威规训式教育：对创新精神的压抑,传道、授业、解惑：,权威的面孔,VS,教师的职责,一日为师 终身为父：,崇拜权威,VS,尊敬老师,天下唯一标准答案：,权威的大棒,VS,知识的传播,评定、监督、奖惩：,权威的规训,VS,学校的管理,或许可以从这里开始,教育：不必天下大一统,官本位：不可侵蚀学术领域,教师：不要板起权威的面孔,学校：不许实施权威规训式的教育,告别应试教育,:,长三角、珠三角、京津塘 能否先走一步？,创 新 能 力,科学发现：论文,技术发明：专利,服务发明：技术应用,(e-mail,www,sms,),管理创新：成功企业,艺术创作：文化创意产业,技术更新：提高效率,服务进步：提高质量,Vinton G.Cerf,和,Robert E.Kahn,2004,图灵奖得主,TCP,IP,发明人,WWW,发明人,Tim,Berners,Lee,（,1989,）,Web 2.0,概念的創始人,Tim OReilly,(2004),WWW,搜索引擎,(1994),(1998),互联网公司：创新与经济奇迹,互联网公司,市值（亿美元）,电信运营商,市值（亿美元）,Google,1,451.65,AT&T,1,332.27,Yahoo,367.25,Verizon,1,079.82,ebay,456.57,Comcast,850.15,Amazon,157.40,AOL Time Warner,798.36,小计,3,231.23,3,262.24,数据采集：,2006,年,11,月,7,日,2005,年，我国前,13,家互联网公司收入为,20,亿美金,视频分享网,YouTube,2006,年,10,月,Google,以,16.5,亿美元 收购,YouTube,网站。,目前该网站也仅有,20,多名员工。,YouTube,：,2005,年,2,月,由三位年青人,(,陈士骏,),在车库里办的网站,源于把搞笑的晚餐会录相与朋友分享。,YouTube,的服务：上传并分享视频内容,每天上传到,YouTube,的新视频内容达,6.5,万条,每日视频浏览量突破,1,亿次。,Time,杂志的年度风云人物,2006,：“,PC,前的你”,1982,：“,PC”,文化创意产业（英国）,Lord David,Puttnan,:,Creative Industries,1999,英国创意工业路径文件,，,1998,创意工业：,9%,年增率，,1997-2000,GDP:2.8%,（同期）,12%,，,2005,成为第二大产业，仅次于金融服务业,就业人口居各产业之首,文化创意产业（韩国）,文化产业促进法,，,1999,电影出口：六年,50,倍，,2001,数字内容产业：第一大产业，超过汽车工业,占世界游戏市场,5.3%,网络游戏市场,31%,手机游戏市场,13%,版权产业（美国）,版权产业：,核心,-,软件与数据库、出版、音乐、电影电视,交叉,-,信息终端设备、游戏设备,部分,-,服装、鞋帽,边缘支撑,传播、销售,年产值,12500,亿 美元，,2002,占,12-14%GDP,版权产品：最大宗出口产品，超过汽车、飞机,米老鼠,/,史奴比，,500,亿美元,/,年,创造性再也不必假设为，仅限于少数天才，它潜在地分布于整个人口中间。,吉尔福特,(,美,),我们所有人，都有惊人的创造力。,奥托（美）,名家评论,案例：罗森塔尔效应,美国，,1968,年,一所小学，,16,年级，,18,个班级，七项试验,“未来发展趋势测验”,选出“最有发展前途者”名单 交校长,&,教师,“保密”,“,求实验正确性”,8,个月后，奇迹出现,面向未来的中国教育,教育的全球视野：对人类文明的贡献,为全球化经济培养人才,国际合作交流,教育的开放模式：从过程到空间,从形式到内容,从思维训练到人格培养,教育的责任定位：培养创新人才,祝“第二届苏州论坛,”,成功,!,谢谢,林金桐,heep:/,Tel:86-10-62282601,E-mail:,