单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,【,教育教学,】【,教学课件,】【,教育培训,】【,课文教育,】【,课文教学,】,教育教学通用,PPT,【教育教学】【教学课件】【教育培训】【课文教育】【课文教学,现代文阅读主观题拟答技巧,答疑：衬托与反衬的区别,衬托：用次要事物做陪衬来突出主要事物,有正衬、反衬二类.主要作用：从侧面突出事物特征,表现主旨；表意委婉,含意隽永,耐人寻味,启发读者联想、想象.赏析方法：找出衬托双方,揭示衬托用意,说明衬托效用.,区别：比如,先写A很好,再写B比A还要好,A就是在衬托B,此时是正衬.,先写A很坏,再写B很好,就是反衬.,现代文阅读主观题拟答技巧答疑：衬托与反衬的区别,文学作品（,包括所有类型的文章,论述类、文学类和实用类,），是形象思维的载体。,就其形式和体裁来说，在考场上一般认为有：,1、,论述类,（理论性文章哲学、文学、美学、法学、政治学等方面文章）；,2、,文学类,（散文、小说、诗歌、戏剧）；,文学作品阅读试题中，散文阅读占主要地位，但不一定散文一种文体控制天下，短篇哲理小说、戏剧文学作品选段等，都有进入文学作品阅读试题的可能。,3、,实用类,（新闻、人/事通讯、传记、访谈、调查报告；说明文、科普文）,一、试卷中现代文分类,文学作品（包括所有类型的文章论述类、文学类和实,1,、立足文本的原则,为考查考生对,文章,里边,作者匠心的理解，命题者常以,主观题形式,考查学生对文章的阅读理解，所以学生们都比较怕。,但答案基本是客观的,均在文中,。所以，在解题时必须立足文本，遵循“答案就在文本中”这一“黄金法则”，着力于确认整合文本信息；然后才凭借已有的阅读和人生体验加于阐发。,即使是开放性题，也须立足文本来分析。切不可天马行空，“浮想联翩”。,二、现代文答题原则,1、立足文本的原则二、现代文答题原则,2,、五切口原则,这里有个放之四海皆准的真理：,任何一篇文学作品都由五大方面因素构成：,结构、材料、语言、手法和内旨,（内容、情感、观点）,，任何一篇值得我们学习或留传下来的作品，往往都在这,五大方面,或多或少有着过人之处！,基此，命题者便常围绕,这五方面,出题。不信，我们可以翻开试题看看。,所以，我们答题时，也只要扣住这五大方面找答案；成功就不远了。,二、现代文答题原则,2、五切口原则二、现代文答题原则,3,、主题至尊原则,前边我们讲到“鉴赏五切口”，但它们并不是平等的。其他四个均是为“内容主旨”服务的。,从写作的角度来看，作者精心选材、着力构思、巧用技法，其用意都在于表现主题，突出主题，因而一篇完整的文章，主旨必然统率材料并影响其他方面。,因此，在解题时，不管是考查“五切口”中的哪一个，答案的最后一定要瞄着主题，牵及主题,讲它们对表现主题的作用！,二、现代文答题原则,3、主题至尊原则二、现代文答题原则,表达方式,语文常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。,写作手法,狭义的写作手法即“表达方式”、广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。,修辞手法,常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。,语言特点,一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。,二、现代文答题原则,表达方式 语文常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情,有何作用,回答文中某一内容的作用可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动 活泼等。,思想内容,基本是指文章的中心思想或主旨。思想感情 作者或作品人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。,有何作用 回答文中某一内容的作用可从三个方面考虑，一是内容方,各种修辞手法表达的意思,夸张：,突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。,拟人,：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。,各种修辞手法表达的意思夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，,排比：,结构紧凑，文章贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力。强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。,排比：结构紧凑，文章贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力,结构上的作用,A、开头段：,开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。,B、中间段：,承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；,C、结尾段：,点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情。,结构上的作用A、开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬,答题技巧,提问方式,：文章这样写有什么好处、效果、作用？,答题模式：使用的方法内容效果（或作用）,答题技巧提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？,提问方式：,使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？,答题模式：,第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；,第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；,第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。,提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称,提问方式：请简要分析文中的主人公的形象,答题模式：,按总分（分总）来回答。,先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。,提问方式：请简要分析文中的主人公的形象答题模式：按总分（,对作品中人物的精神、性格、思想、感情、神态心理作出分析评价。,要结合时代背景，把人物放到特定的时代去分析；要结合叙事情节，要根据人物自身的言行来分析，要分析作者带倾向性的议论，揣测作者的情感倾向。,对作品中人物的精神、性格、思想、感情、神态心理作出分析评,力求分条作答。,主要指两种情况，一是题目有几个小问题，那不同的几个小问题的答案要放在不同的段落，以示条理清楚；二是一个问题的答案如果有几个要点，那么各个要点最好用序数词标示出来。,这可以让阅卷老师一目了然，采分点也不会遗漏。,力求分条作答。,有些题目对此有明显要求，如果题干中有,“分条作答”“哪几个方面”“哪些”“哪几种”“分别”等词语,，那么就是提示考生要分条作答。即使没有明确要求，如果答案较复杂，要点较多，也要将答案分条列出。,注意由分值、空格来推断答案给分点的数目。,阅读题往往,1,分或,2,分对应一个给分点。如果分值是,3,分或,3,分以上，就需细心推敲给分点的数目，以求答案要点完备无缺。,注意答案要点在内容上要独立，不可包容交叉。,有些题目对此有明显要求，如果题干中有“分条作,注意文通字顺。,尽可能用原文作答,，并与题干指向一致。,可先在试卷上草拟答案，认真检查；语句不通顺的，要字斟句酌加以修改，力求文通字顺，表达流畅；提防错别字！,做完后，把答案誊写到答题卷上，就大功告成了。,注意文通字顺。,首先目扫全文，确体裁、明大意。目的是带着文体的一般常识和要求去读，这样能很快把握文体结构和内容。在内容上要抓住文中如何具体通过记人、叙事、描景、状物、阐理来表达什么情感，什么思想。,（通读）,三、现代文阅读的顺序,首先目扫全文，确体裁、明大意。目的是带着文体的,通读时，从标题、作者到正文，到后面的注释，边边角角都要看完。边读，边把,重要语句用符号标出来,。不少作品含蓄隐秘，而试题往往触一发而动全身，故要,紧抓文中的关键信息,，逐段逐层阅读。,如：文学作品考查的重点在于正确把握、鉴赏作品的主要文意、观点及写作技巧，读时就要抓住这些。,画出体现思路线索、情态的词语以及议论、抒情性语句。,具体如抓悬念句,(,设置矛盾，提出问题,),来追根溯源；,抓提挈句,(,概括提起,),使纲举目张,；抓序数词，,理清思路；,抓比较对比，归纳主题；抓手法，,特别是托物言志、托义于物,(,象征,),、借景抒情的这类散文要从景、物的外表特征去感受蕴含的精神本质，然后扣住文中揭示精神的句和段，从而弄明白文章思路和文意。,（精读）,通读时，从标题、作者到正文，到后面的注,(2),确定文中相关区域，圈点勾画出来。,解题时，要根据要求大致确定答题区域，逐字逐句推敲、揣摩。,瞻前顾后，根据上下文作整体思考。,一般讲答案就在原文，或明或隐，切不可凭空去想。多数答案从文中“抠得出”，应尽量从原文中寻找答案，或减缩，或跳跃，或抽取，或归纳整理，或转化，或引申。,要从原文中去寻找根据，找线索，找隐含信息。,(2)确定文中相关区域，圈点勾画出来。,四、现代文主观题常见陷阱,1.“哪些方面？”（,答案一般在三点以上,）；,2.“请具体/结合具体内容”（,要举例，详细地分析,）；,3.“请赏析#”（,说说#哪里写得好？有什么作用,？）；,4.“分析的形象”（,是个怎样性格的人/事物，举例分析,）；,5.“分析*句子的内涵”，“如何理解*”；（,这句话的意思是什么/为什么这样说,？）；,6.“请生动形象地&”（,最少两种修辞手法,）；,7.“请简练地概括$”（,分点，不罗嗦，一般不举例,）；,8.“从全文来看”（,答案可能比较散，注意着眼整体,）；,9.“谈谈的背景及意义”（,分“背景”和“意义”两部分，背景常在文首，意义常在文末,）；,10.“文章/作者是如何/怎样的？”（,运用了哪些手法？,）。,四、现代文主观题常见陷阱1.“哪些方面？”（答案一般在三点,六、现代文答题技巧实题演练,六、现代文答题技巧实题演练,现代文阅读的“三读法”,（,1,）,通读,整体阅读，快速浏览，明确文体，了解文章的内容梗概和整体思路，领会文章,“写什么”。,主要阅读文章的题目、开头、结尾及每一段的开头与结尾,（,2,）,精读,了解文章各段（各层次）的主,要内容，筛选主要信息，明确本文,“怎样写”。,（,3,）,对读,审察题目、定位对比，筛选整合信息，去粗存真，确定答案。,温故知新,现代文阅读的“三读法”（1）通读整体阅读，快速浏,答题具体步骤：,1,、,筛选,审题干、定区位，,通过上下文对材料的限制准确筛选有效信息。,2,、,分析摘要,根据题干要求及题干语句在文中位置，认真分析思考，区分主次，确定重点，或紧缩摘引，或添加补全。,3,、,表述,根据题目要求，对前面所做的分析按照答题“三诀”组织答案。,答题具体步骤：1、筛选审题干、定区位，通过上下文对材,1,、作者为什么说纤夫只是“谋生而已，与伟大却像隔着几重山头”？（,6,分）,纤夫像挑担、拉车、掘地一,样的平常，牛筋马力总是要,付出的，纤夫的形象是脚着,草鞋，穿厚衣服，头戴小草,帽，姿势是躬腰，像煮熟了,的虾公；纤绳细，纤路长，,只能进，不能退。遇恶风逆,水，脚更便像有磁铁吸住一,般沉重，纤夫的希望不会去,做人师，不会去经商，不会,去做官。纤夫只希望走一段,好的纤路。,形象不雅,：着草鞋，,着短裤，穿厚衣服，,戴小草帽，一律躬腰，,像煮熟了的虾公；,工作艰苦,：平素套,纤绳像牛上了轭头,;,若,遇恶风逆水，低头弓,腰像猪一样朝前拱。,愿望微小,：只希望,走一段好的纤路，雨,天别滑脚。,杂乱无章,眉毛胡子一把抓,善 作 提 炼,分 点 列 写,问,题,答,案,规,范,答,案,1、作者为什么说纤夫只是“谋生而已，与伟大却像隔着几重山头”,规范答题方法一,应善作提炼，忌眉毛胡子一把抓,规范答题方法一应善作提炼，忌眉毛胡子一把抓,2,、根据文意，常人认为“纤夫的头上”有哪些“一圈圈五彩的光环”？（,6,分）,纤夫给人的印,象是：雄浑、,