单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,编辑课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,编辑课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,编辑课件,*,“,反欺凌，讲文明”主题班会,剑光三小,二（,2,）主题班会,1,编辑课件,“反欺凌，讲文明”主题班会剑光三小1编辑课件,对校园欺凌说,“,不,”,二（,2,）班,深圳校园欺凌事件视频和新闻报道,深圳校园欺凌事件后续,:,两副校长被免职,2,编辑课件,对校园欺凌说“不”,案例一,小易是个调皮的孩子，经常欺负班上同学，同学们都很怕他。一天上体育课的时候，同班的童童玩游戏不小心撞到了他一下，结果小易二话不说就拿起拳头对着童童一顿乱打，同学们看见了告诉他不能这样做，但是他不听劝，一直踢童童，可怜的童童被打得哭起来了,.,3,编辑课件,案例一 小易是个调皮的孩子，经常欺负班上同学，同,你觉得小易这样对吗？为什么？,4,编辑课件,你觉得小易这样对吗？为什么？4编辑课件,案例二,刚上二年级的小君有一个坏习惯，总是爱给同学起绰号，班上的不少同学都有他给,“,起的,”,绰号，个个都很难听。小君叫同学难听的绰号，同学不愿意搭理他，他就一直叫个不停，说别人这里不好，那里不好，班上好几个同学被他弄得不愿意来学校上课了,.,5,编辑课件,案例二 刚上二年级的小君有一个坏习惯，总是爱给同,你觉得小君的做法对吗？为什么？,6,编辑课件,你觉得小君的做法对吗？为什么？6编辑课件,案例三,小彤和小莉从幼儿园就是好朋友了，但是上了三年级后，每次小彤考试都比小莉考的好，妈妈总是在小莉面前夸小彤，这让小彤觉得很不舒服，于是她总是偷偷把小彤的文具盒藏起来，让小彤找不到，后来甚至有一次小莉把小彤的数学书丢进了垃圾桶，还把小彤的新钢笔弄坏了,.,7,编辑课件,案例三 小彤和小莉从幼儿园就是好朋友了，但是上了,你觉得小莉的做法对吗？为什么？,8,编辑课件,你觉得小莉的做法对吗？为什么？8编辑课件,LOREM,LOREM IPSUM,拳打脚踢,9,编辑课件,LOREMLOREM IPSUM 拳打脚踢9编辑课件,勒索,10,编辑课件,勒索10编辑课件,LOREM,LOREM IPSUM,威胁,11,编辑课件,LOREMLOREM IPSUM 威胁11编辑课件,看完这些事件，你有什么感受？,12,编辑课件,12编辑课件,我们很难过,！,请不要欺负我！,13,编辑课件,我们很难过！请不要欺负我！13编辑课件,什么是校园欺凌,是指发生在学生之间的，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的行为。,校园欺凌也是校园暴力的一种！,14,编辑课件,什么是校园欺凌是指发生在学生之间的，蓄意或恶意通过肢体、语言,恐吓,勒索,损坏财物,辱骂,拳打脚踢,欺凌行为有哪些？,孤立排挤,15,编辑课件,恐吓勒索损坏财物辱骂拳打脚踢欺凌行为有哪些？孤立排挤15编辑,欺凌行为,叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。,对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。,干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。,欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。,传播关于受害者的消极谣言和闲话。,让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。,中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。,分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。,敲诈：强索金钱或物品。,画侮辱画。,16,编辑课件,欺凌行为叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。,你身边的校园欺凌,PART,TOW,17,编辑课件,你身边的校园欺凌PART17编辑课件,讨论：,你身边发生过校园欺凌事件吗？后来是怎么解决的（或为什么没有解决？）当时你是哪个角色？,18,编辑课件,讨论：18编辑课件,校园欺凌发生的原因？,PART,THREE,19,编辑课件,校园欺凌发生的原因？PART19编辑课件,一、,家庭,：,1,、过度溺爱导致任性、骄横等不良心理,2,、不良环境让孩子背负过多的压力，催生心理障碍,20,编辑课件,一、家庭：1、过度溺爱导致任性、骄横等不良心理20编辑课件,二、,社会：,1,、暴力影片、游戏等，引起青少年模仿,2,、社会不正之风影响青少年的是非观,3,、部分媒体过度再现犯罪过程,21,编辑课件,二、社会：1、暴力影片、游戏等，引起青少年模仿21编辑课件,校园欺凌行为后果,PART,FOUR,22,编辑课件,校园欺凌行为后果PART22编辑课件,一、,关于防治中小学欺凌和暴力的指导意见,1,、对屡教不改、多次实施欺凌和暴力的学生，应登记在案并将其表现记入学生,综合素质评价,，必要时转入专门学校就读。,2,、对构成违法犯罪的学生，根据,刑法,、,治安管理处罚法,、,预防未成年人犯罪法,等法律法规予以处置，区别不同情况，责令家长或者监护人严加管教，必要时,可由政府收容教养,，或者给予相应的,行政、刑事处罚,，特别是对犯罪性质和情节恶劣、手段残忍、后果严重的，必须坚决,依法惩处,。,23,编辑课件,一、关于防治中小学欺凌和暴力的指导意见1、对屡教不改、多,遭遇校园欺凌，我们应该怎么做,PART,FIVE,24,编辑课件,遭遇校园欺凌，我们应该怎么做PART24编辑课件,讨论：,如果你遭遇了校园欺凌，你最愿意告诉谁？为什么？,25,编辑课件,讨论：25编辑课件,寻求帮助,老师的帮助：（班主任或其他老师的电话）,家长的帮助：,学校的帮助：,(,校长或老师的电话）,警察的帮助：,(,报警电话：,110 ),26,编辑课件,寻求帮助老师的帮助：（班主任或其他老师的电话）26编辑课件,27,编辑课件,27编辑课件,怎样预防欺凌？,28,编辑课件,怎样预防欺凌？28编辑课件,29,编辑课件,29编辑课件,和同学有矛盾了怎么办？,如果和同学发生矛盾，要懂得谦让，先宽恕对方，主动地向对方检讨自己行为的不妥之处。,即便是自己有理，也要先把双方矛盾缓和下来，,等对方情绪平稳时再细论各方对错。如果双方的矛盾已无法自行解决时，应马上将情况,报告给老师或家长,，避免矛盾加深，引发殴斗。,30,编辑课件,和同学有矛盾了怎么办？如果和同学发生矛盾，要懂得谦让，先宽恕,注意自身修养，不能有不文明行为。如果别人骂你或是被人一时冲动打了一下，就觉得受了气，吃了亏，非得也骂对方一句，也打对方一下，这样会使双方的矛盾越来越激化，最终可能升级为打架斗殴。当受到别人的无理嘲笑、起哄、漫骂或批评时，要心胸豁达开朗，切忌情绪激动，过分地生气而失去立志和他人争吵。对方骂人、动手打人是不文明行为，显示处你的气度和修养。老师帮你解决，不要和对方一样野蛮,31,编辑课件,注意自身修养，不能有不文明行为。如果别人骂你或是,当我们面对自己难以解决的矛盾时，一定要保持冷静和克制，想想身边有哪些人可以帮助我们？,学校的力量，老师的调解，家长的帮助，他们都是我们成长过程中的保护者。,32,编辑课件,当我们面对自己难以解决的矛盾时，一定要保持冷静,面对暴力，临危不乱,1,、遭受语言暴力时的自救,一是淡然处之。,二是自我反省。,三是无畏回应。,四是肯定自己。,五是调整心理。,六是法律维权,。,一,33,编辑课件,面对暴力，临危不乱一33编辑课件,二,面对暴力，临危不乱,2,、遭受行为暴力时的自救,一是找机会逃跑。,二是大声呼救。,三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。,四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。,五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。,34,编辑课件,二面对暴力，临危不乱34编辑课件,三,面对暴力，临危不乱,3,、及时报告，以法维权,自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。,35,编辑课件,三面对暴力，临危不乱35编辑课件,36,编辑课件,36编辑课件,37,编辑课件,37编辑课件,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,