单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,18.2.3,正 方 形,第 一 中 学 郭 万 鹏,18.2.3 正 方 形第 一 中 学 郭 万 鹏,1,回顾引入,回顾引入,2,深刻理解和把握中国特色社会主义制度体系的基本内涵国特色社会主义制度体系的基本内涵,(作者:_单位:_邮编:_),国特色社会主义制度是国特色社会主义的主要内容之一,它是在国特色社会主义理论体系指导下,在探索国特色社会主义道路进程,逐步形成的既符合科学社会主义基本理论,又具有鲜明国特色的制度体系。回顾历史,从国人民建立社会主义基本制度起,到我们在改革开放不断推进社会主义制度的自我完善和发展,我们已经在经济、政治、文化、社会等各个领域形成一整套相互衔接、相互联系的制度体系。深刻理解把握这一制度体系的丰富内涵,对于我们深入学习贯彻落实十八大精神,进一步高举国特色社会主义伟大旗帜,坚定不移沿着国特色社会主义道路前进,夺取国特色社会主义新胜利,具有重大的意义。,一、国特色社会主义的根本政治制度,根本政治制度是社会制度系统的基础和核心,也是社会制度系统的主要标志和代表者。根本政治制度若是改变了,也就意味着社会制度系统的根本性质发生了改变。我国是人民当家作主的国家,国家权力由人民选举产生的全国人民代表大会统一行使。人民代表大,会直接行使立法权,正方形定义,有一组,邻边相等,并且,有一个角是直角,的,平行四边形,是正方形,深刻理解和把握中国特色社会主义制度体系的基本内涵国特色社会主,3,边,角,对角线,对称性,图形语言,文字语言,符号语言,A,C,D,B,A,C,D,B,A,C,D,B,O,对边平行，四条边都相等,四 个 角,都是直角,对角线互相垂直平分且相等，每条对角线平分一组对角,四边形,ABCD,是正方形,ABCD ADBC,AB=BC=CD=AD,四边形,ABCD,是正方形,A=B=C=D=90,四边形,ABCD,是正方形,ACBD,AC=BD,OA=OB=OC=OD 1=2,轴对称图形,=,菱形性质,+,矩形性质,1,2,正方形的性质,边角对角线对称性图形语言,4,A,B,C,D,变 化 一,ABCD 变 化 一,5,A,B,C,D,变 化 一,ABCD 变 化 一,6,A,B,C,D,变 化 一,ABCD 变 化 一,7,A,B,C,D,变 化 一,ABCD 变 化 一,8,A,B,C,D,变 化 一,ABCD 变 化 一,9,A,B,C,D,变 化 一,ABCD 变 化 一,10,A,B,C,D,变 化 一,ABCD 变 化 一,11,A,B,C,D,变 化 一,ABCD 变 化 一,12,A,B,C,D,A,B,当,CD,移动到 位置，且,时，此时的图形还是矩形吗？,变 化 一,ABCDAB当CD移动到 位置，且,13,变 化 二,变 化 二,14,变 化 二,变 化 二,15,变 化 二,变 化 二,16,变 化 二,变 化 二,17,变 化 二,变 化 二,18,变 化 二,变 化 二,19,变 化 二,变 化 二,20,从这个图形变化中你想到了什么？,变 化 二,从这个图形变化中你想到了什么？变 化 二,21,矩 形,正方形,邻边,相等,一组邻边相等的矩形是正方形,菱 形,一个角,是直角,正方形,一个角为直角的菱形是正方形,定义,：有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形是正方形,正方形判定,矩 形正方形邻边相等一组邻边相等的矩形是正方形,22,平行四边形,矩形,菱形,正,方,形,正方形、菱形、矩形、平行四边形间的从属关系,平行四边形矩形菱形正正方形、菱形、矩形、平行四边形间的从属关,23,例,1.,如果：四边形,ABCD,是正方形，对角线,AC,、,BD,相 交于点,O.,那么,ABO,、,BCO,、,CDO,、,DAO,是,三角形,.,例1.如果：四边形ABCD是正方形，对角线AC、BD相 交于,24,例,2.,如图正方形,ABCD,的对角线相交于点,O,，,O,又是另一个正方形,OEFG,的一个顶点，若正方形,OEFG,绕点,O,旋转，在旋转的过程中,.,探究一,:,两个正方形重叠部分的面积是否会发生变化？并说明理由。,例2.如图正方形ABCD的对角线相交于点O，O又是另一个正方,25,探究二,:,若正方形,OEFG,继续旋转时，若阴影部分的面积为,4,，则正方形,ABCD,的边长为多少？,探究二:若正方形OEFG继续旋转时，若阴影部分的面积为4,26,1.,如图，已知,E,点在正方形,ABCD,的,BC,边的延长线上，且,CE=AC,，,AE,与,CD,相交,于点,F,，则,AFC=_,2.,已知正方形的面积为,9cm,它的周长为,_.,3.,已知在平行四边形,ABCD,中，,A=90,如果添加一个条件，可使该四边形是正方形，那么这个条件可以是（,）,A,D=90,B,.AB=CD,C,.AD=BC,D,.BC=CD,112.5,D,当堂训练,12cm,1.如图，已知E点在正方形ABCD的BC边的延长线上，且CE,27,4.,已知正方形,ABCD,中,AC=10,P,是,AB,上一点,PEAC,于,E,，,PFBD,于,F,则,PE+PF=_.,5,30,5.,以正方形,ABCD,的边,DC,向外作等边,DCE,则,AEB=_.,P,A,B,C,D,E,F,O,E,A,B,C,D,当堂训练,4.已知正方形ABCD中,AC=10,P是AB上一点,530,28,6.,如图，在,ABC,中,ACB=90,，,CD,平分,ACB,，,DEBC,，,DFAC,垂足分别为,E,、,F,，,求证,：四边形,CFDE,为正方形,当堂训练,6.如图，在ABC中ACB=90，CD平分ACB，DE,29,1.,正方形的定义,2.,正方形的判定,3.,正方形的性质,课堂小结,1.正方形的定义2.正方形的判定3.正方形的性质 课堂小,30,平行四边形,正方形,矩形,菱形,一组邻边相等,一内角是直角,一组邻边相等,一内角是直角,正方形的判定方法,平行四边形正方形矩形菱形一组邻边相等一内角是直角一组邻边相等,31,谢 谢,谢 谢,32,A,B,D,7,如图所示，正方形,ABCD,中，,P,为,BD,上一点,，,连接,AE,、,CE,，,AE,、,CE,有什么关系,？,C,E,当堂训练,ABD7如图所示，正方形ABCD中，P为BD上一点，连接A,33,如图所示，正方形,ABCD,中，,P,为,BD,上一点，,PEBC,于,E,，,PFDC,于,F,。试说明：,AP=EF,A,B,C,D,P,E,F,当堂训练,ABC,34,